资源简介

第3课 搜索秘技
——用“搜索引擎”查找信息
一、教材分析
本课是清华大学出版社小学四年级上册《信息技术》第2单元第3课《搜索秘技》。本节旨在进一步提高学生利用搜索引擎获取网络信息的技巧和能力，培养学生信息素养。
二、学情分析
四年级学生对因特网兴趣浓厚，自主动手能力较强，但网上搜索经验个体差异较大，交流合作意识稍差，因此教学中通过加强学生之间交流合作，提升整体水平。课堂上学生容易被网上自己感兴趣的内容吸引，所以在任务设计时，选择学生感兴趣的任务，中间穿插师生交流，提高课堂效率。
三、教学目标
1.知识与技能
通过老师讲解与示范，了解什么是搜索引擎及使用技巧；
学生亲身实践，培养学生利用搜索引擎获取有效的获取信息及相关技巧的能力；
掌握常用的网络搜索技巧，能根据不同的需求更快的获取有效信息。
2.过程与方法
通过一系列的任务驱动、学生交流、师生交流、学生活动等形式，体验搜索以及搜索技巧，在组内合作、交流、探究，最终培养学生利用因特网准确、快速、高效地获取所需信息。
3.情感与价值观
激发学生的学习兴趣和求知欲，体验信息技术蕴含的文化内涵；
体验在与他人的交流和合作的过程中感受团队合作的能力，并分享成功的喜悦；
提升学生的信息素养，进一步提升学生终身学习的能力。
四、教学重难点
教学重点：因特网搜索引擎的搜索技巧。
教学难点：搜索技巧的应用。
五、教学方法
为了让学生掌握本节内容，采用问题解决式教法、任务驱动法、归纳法等教学方法，激发学生的兴趣，发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
[情景导入法] 设置情境：先播放一段关于“TFBOYS”的视频片段，提出问题。 学生根据老师的问题积极发言，由浅入深，缓解因陌生环境而导致的学生心理负担。 1、情景导入法，让学生在情境中走进课程，营造良好的学习气氛。 2、是让学生明白通过因特网能快速、方便地获取信息，是信息获取的最常见方式之一，同时也为下面引入搜索引擎这一知识点作铺垫。
[提问] 请问你知道他们的组合叫什么名字吗？你是通过哪些信息发现的？如果你想进一步了解相关情况还可以通过哪些方式收集信息？
[讲授] A.通过以上循序渐进的引导，顺势引入介绍“搜索引擎的概念”。（引出搜索引擎的定义？简单介绍各类常用的搜索引擎网站？） B.世界上目前最大的中文搜索引擎百度的网址、创始人、网站名字由来。 学生认真倾听，了解搜索引擎的相关信息。 学生认真倾听。 引出搜索引擎的定义、简单介绍常见的搜索引擎网站，有助于学生视野的拓展。 让学生对最大的中文搜索引擎有个初步的了解。
[操作示范1] 第一步：启动IE浏览器，在IE浏览器的地址栏中输入“百度”的网址，按回车键，进入“百度”网站的主页。 学生仔细观察。 为学生接下来的实操做准备。 享受团队协作的乐趣。 让学生掌握基本的搜寻技巧，由于搜寻技巧很多，重点讲解一种，为今后的更高层次的搜索做铺垫 任务驱动下，初步考察参与合作的情况，强调小组内部的“合作交流探究”，促使每一位学生在较短时间内掌握知识点，老师巡视、查看组内学生是否积极思考及组内成员的是否积极探究？ 模拟竞赛环境下，以完成一系列的搜索任务为驱动，各小组内合作、交流，各小组间竞争主动学习和利用搜索引擎的使用技巧，在实践操作中逐步掌握搜索引擎的使用技巧。
[团队合作] 比一比，看哪个团队全部成员能够最快速进入到百度的首页？ 学生动手操作。
[自由练习] 搜索自己想要找的信息。
[小组讨论 & 回答] 和团队分享你搜寻到了哪些信息？这些信息是否是你想要的？ 实操后和团队一起思考这样的搜索方法是否得当？质疑学习。
[操作示范2] 第二步：我们搜索出来的信息并非是你想要的，那么，这时候我们就需要用到关键词输入。 学生仔细观察。
[布置任务1] 第一个任务 开心猜猜猜 ①哪一个字永远写不好 ②第一个登上月球的中国姑娘是谁？ 学生借助网络，积极主动开展教师所布置任务的查找活动，组内积极交流、合作、探究，组间展开有序竞争。
[操作示范3] 第三步：图片搜索操作 ①选择搜索类型为图片（根据电脑版本做适当调整） ②输入关键字后“百度一下”③单击选中图片，进入所在网页 学生仔细观察。 学生实操并展示自己的风采。
[布置任务2] 第二个任务 穿越火线 ①搜索出你喜欢的动物照片保存在桌面上并模仿它的声音或动作。 ②请查找你喜欢的一首歌曲歌词并唱出其中一小段。
[总结] 回顾本节课所学知识，总结搜索引擎使用技巧，明确搜索技巧是要自己实践中掌握并逐步提高的。 回顾本课所学知识。 为今后的学习打下坚实基础。
[拓展&作业] ①你选了哪几个关键词？ ②你搜索到了什么信息？ ③用不同搜索引擎对比优缺点？ 加深印象，熟练掌握方法。 为今后的学习打下坚实基础。
[板书设计] 单个关键词 搜索引擎 快 且 准 多个关键词搜索

展开更多......

收起↑