资源简介

第11课 我是小交警
——插入表格
一、教材分析
本课选用的是清华信息技术教材三年级下册第四单元安全伴我行中的第一课。处于整本书的靠后的教学内容，需要学生在认识word软件、掌握软件输入文字、插入图片、插入形状、能够进行简单文字编辑排版的基础上来学习。二、二、学情分析
教学对象本应是三年级下册的学生，但是了解到新疆乌鲁木齐八一中学的三、四年级的学生都未接触过相关软件的学习，不具备参加本节课活动的知识储备基础，只有刚升入五年级的孩子们能熟练中文打字、学习过Powerpoint2016 软件的基本技能。这能为学习本课word软件制作表格奠定一定的基础。所以改变教学对象为五年级学生。
三、教材处理
插入表格在本册教材中是一个很重要的知识环节，是使用表格的基础，在选用原有教材内容——制作交通标志信息表的前提下，我做了以下调整：
（1）通过视频渲染小交警的氛围、利用师生表演的情景剧，学习认识交通标志，让学生通过参加小交警队的闯关考核中，轻松学习信息技术的知识，很好地创设交警学习课堂，渗透交通安全教育。
（2）增加认识表格的教学内容，重点突破行、列概念的认识和合并单元格的作用，为学习插入表格打下坚实的基础。
（3）根据学生的接受程度，减掉课本内容中设置单元格的对齐方式的设置这一知识点，优化了课程设置。
四、教学目标
1、知识与技能：
①掌握插入表格的两种方法；
②学会合并单元格；
③自主完成在表格中输入文字。
2、过程与方法
①通过创设情境，让学生在感知、理解、创作、总结的环节中采取自学加小组合作学习，获得新知
②通过学生的观察和讨论学会插入表格、合并单元格的方法
③采取学生自学加教师引导，培养学生的自主学习的能力。
3、情感态度价值观
①通过插入表格的学习，让学生感受表格在归纳整理数据上的优势，与数学学科融合。
②让学生在合作学习中中体验乐趣，培养审美情趣。
③结合德育教育，了解交通安全知识、树立生命安全意识，懂得关爱他人，珍爱生命。渗透法制教育。
五、教学重点难点
重点：学会插入表格（借助学案和小老师演示）
难点：①了解单元格、行、列等概念（用自制的芃芃队长的运动动画突破和课堂小游戏巩固）
②合并单元格（借助学案和微课学习攻破难点）
六、教学策略与方法
讲授法、任务驱动法、小组合作学习、自主探究学习法、分层教学法、
像花一样开放的动态教学模式。
七、教学准备
（一）网络教室
（二）教师自制的课件、微课、微视频
（三）交通标志的头饰
（四）小组得分统计表
（五）芃芃徽章、贴画等。
八、法制渗透
《中华人民共和国道路交通安全法》
教学过程
教学环节 具体 安排 教师活动 学生活动 设计意图
导入（5分钟） 激趣思动 创设情境， 互动引入 观看《小交警队微视频》 2、芃芃队长自我介绍。 教师表演 创设情境，以学生的生活实际例子，营造一个创作的环境，呈现清晰的印象。 揭示课题，让学生带着任务去学习。
出示芃芃交警队海报，招募小交警。 3、情景剧表演《认识交通标志》。 4、课件出示交通标志表。师生分析表格内容，引出今天的学习内容。 5、揭示课题、提出学习任务。（板书） 师生共同表演 生回答 生学习交通知识
知识新授（30分钟） 任务驱动 第一关：（5分钟） 认识表格 我和表格交朋友 明确任务，渗透交通安全知识 动画演示：认识列、行和单元格的概念。 2、出示小组得分统计表描述两张表格的行列构成。（练习） 课堂游戏： 将教室想像为一个表格，每一个同学是单元格，老师说口令，学生按照口令起立，看谁反应最快？ 如：第1列第4行的同学起立，(那该行的同学就要在最快的时间站起来) 3、课件展示 “交通标志信息表”； 师：该表格由几行几列组成？ 重点观察表格的第一列有什么不同。 4、统计各小组完成情况，奖励贴画。 生学习，回答 老师提出的问题，学会数表格的行、列。 认识，思考并记忆。 生小组合作，描述两张表格的行列构成。 学生听口令，做游戏 生分析表格的行列构成，并回答问题。 通过观察图例，引导学生认识表格，能够描述表格的构成，为学习行列、单元格概念做准备。 及时练习，加深印象。 通过学生喜欢的游戏环节，加深对表格知识的巩固，活跃课堂气氛。 明确学习任务 渗透交通安全知识，让学生从小树立安全意识，珍爱自己的生命。
任务驱动 第二关：插入表格（10分钟） 生利用《学案》中的锦囊一，尝试完成表格的插入。 2、师请学生上台演示插入的方法（板书） 3、根据学生的回答，师演示插入表格的另外一种方法。（板书） 4、借助学案中的锦囊二：学会插入表格的第二种方法，生完成插入表格。 5、统计各小组完成情况，奖励贴画。 生自主学习找到插入表格的方法 采取自主探究加教师讲解，还主动权给学生，增强了学生学习表格的自信心。
任务驱动 第三关：（10分钟）表格大变身（合并单元格） 合并单元格 1、课件出示规则表格和不规则表格的对比了解什么是合并单元格。 2、生利用《学案》中的锦囊二尝试合并单元格。 3、微课演示合并单元格的方法，攻破选取单元格的难点。 4、巡视指导学生操作，及时抓住学生错例来讲解。 5、统计各小组完成情况，奖励贴画。 生讨论 生观看微课，再次完成合并单元格。 通过课件演示让学生发现从规则表格演化为不规则表格的方法，从而找到制作不规则表格的方法。 发散思维，鼓励学生通过多种方法解决问题。
分层调动 第四关：输入文字（5分钟） 1、布置任务，自主完成 （输入第一列文字） 2、提示学生用前面学过的知识修饰我们的表格（页面边框、页面颜色、插入图片、设置字体等） 3、提示完成的学生保存作品。 4、统计各小组完成情况，奖励贴画。 完成文字输入，学有余力的同学可以全部输完。 生操作 利用学生已学习过的知识，自主完成任务。
拓展应用(2分钟) 拓展 应用 展示表格在生活中的其他用途。
评价 （2分钟） 激励评价 利用ipad或手机展示优秀作品。 评价优秀作品 欣赏优秀作品学会评价他人作品。 随时记录学生完成的过程，抓拍优秀作品。 表扬做得好的学生，鼓励完成得不够好的学生。
课堂小结（1分钟） 总结 利用板书总结本节课知识。 统计各小组得分。 颁发聘书、获胜的小组奖励徽章。 渗透交通安全知识 5、伴随着《红绿灯》音乐结束本课。 师生一起总结知识 学生领奖 知识梳理，强化学习效果。 渗透法制教育
十、板书设计

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