资源简介

《遨游因特网》教学设计
【教学目标】
1.初识因特网，学会打开IE浏览器，学会在IE浏览器地址栏中输入网址，浏览网络上的有用信息。
2.通过学习在地址栏中输入地址，以及使用工具栏中“前进”、“后退”、“刷新”等工具浏览网上的有用信息，培养学生自主探究与协作学习的能力。
3.认识计算机网络在人类生活中的作用，养成良好的上网习惯。
【学情分析】
本课是江西科学技术出版社《信息技术》四年级下册教学内容，也是整个小学阶段的网络入门课。四年级下学期学生已经具备简单的计算机操作能力和信息技术基础知识，作为网络学习的起始课，学生对新知识充满好奇，因而教师应借助这个契机，让学生认识计算机网络在人类生活中的作用，养成良好的上网习惯。
【教学重难点】
重点：学会用IE浏览器浏览网络上的有用信息。
难点：在IE浏览器的地址栏中输入网址。
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣
师：在上课前，我想问同学们一个问题，大家喜欢旅游吗？（预设生回答：喜欢！）
师：那这节课老师先和大家一起做一个“看风景、猜地名”的游戏。我们的祖国江山如画，下面老师将给大家展示一些从因特网上下载的图片，知道的同学举手来告诉我们这是哪里？……
师：祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽远广阔的草原……真是江山如画！刚刚我们通过互联网，在图片、文字和声像的世界里，仿佛亲临了这些人间仙境。那么人类进入信息社会以来，因特网日益走进了我们的生活，它不仅给我们提供了难以计量的数据、文字、图像、声音和视频等信息，而且改变了我们的学习方式。
问：同学们上过因特网吗？你知道在因特网上能做些什么吗？
（预设）生：看新闻、看动画、听音乐、发电子邮件、查阅资料、远程学习、网上购物、玩游戏……
师：刚才几位同学说得都对，因特网的作用非常大，有了它，我们可以坐在家里看网络新闻、了解世界大事；可以查阅各大图书馆的图书资料；可以收发电子邮件、讨论问题，向老师或专家请教，利用网络学习各门课程知识等等。当然，网上确实有很多精彩的电影和好玩的游戏，但同学们要善于网上学习，不要沉溺在虚拟的游戏中影响了身心健康。那么，网络精彩吗？你想上网吗？（生：想）
师：今天咱们就一起学习遨游网站！（板书课题）
二、师生合作，遨游网站
（说明：因原教材中的“少儿信息港”网站已无法打开，在实际教学中改成浏览“六一儿童网”等几个网站）
1．引入浏览器
师：同学们，网络就是一个世界，不过这是个虚拟的世界，想要看这个虚拟世界的信息，咱们还得请个帮手，谁呢？（出示浏览器图标）它的名字叫“IE浏览器”， 它还有个外号叫“探路者”，能在网络世界中帮我们探路、浏览信息。同学们，你们可以在哪些地方找到它？用什么办法启动它呢？请大家观察，小组讨论。（老师下讲台，学生分组讨论）
讨论结束，请一位同学上台演示，并用准确的语言描述在哪些地方找到IE浏览器，如何启动IE浏览器。
2．认识浏览器，打开浏览器
师小结：启动IE浏览器的方法很多，你可以双击桌面上的IE图标，单击桌面任务栏左下角的IE图标，还可以单击开始菜单中的IE程序。你喜欢哪一种就选哪一种。（由于每台计算机的设置不一样，因此，你的计算机上的IE启动时的窗口内容可能与此不同）
同学们可能还会在桌面上发现别的浏览器，如360安全浏览器，QQ浏览器等等，它们和我们今天学习的IE浏览器有什么区别呢？大家只要知道IE是微软的Windows操作系统的一个组成部分，其它的浏览器都是基于IE这个内核浏览器设计开发出来的。
3．IE窗口组成
师：IE浏览器窗口是由哪些部分组成的呢？打开了IE浏览器，你看到了什么？你会给这个窗口各个部分起一个名字吗？试着和同桌一起说一说。可以对照以前学过的“Microsoft Word2003”各部分的名称来想。（学生讨论、交流，教师板书）
师：这最上面一条蓝色的这一部分给它起个什么名字呢？逐一板书并说明作用；（生：标题栏）
师：瞧！第二行有很多菜单，这一行可以叫它什么？(生：菜单栏)
菜单栏：菜单栏里有很多命令可以选择使用。
师：第三行有很多工具可以选择使用，谁来给它起名字？(生：工具栏)。
地址栏（由此引出网址这个概念）：工具栏下面的这一栏是我们学过的Word窗口中没有的，这一栏叫做地址栏，那么地址栏是用来做什么的呢？请同学们先观察思考。
最下面一栏是状态栏：显示当前窗口的状态信息。
4．认识地址栏及其作用
同学们，如果说因特网是一条信息高速公路，那么IE浏览器就是出租车，乘上出租车，你应该告诉司机什么呢？（生：要去的目的地。）对，在因特网上我们叫它“网址”。
就像我们每家每户都有地址一样，在因特网上的每个网站也都有自己的名称和地址，叫做网址。网址就是输入在地址栏中的。
5．介绍网址
出示网址： www. 百度
www. 乌鲁木齐八一中学
www. 六一儿童网
请同学们观察这三个网址，它们有什么的特点？（学生交流汇报）
师：（补充知识点）网址中的小数点是英文中的句号，可以读做dot；WWW中文叫万维网，是 Internet 的多媒体信息查询工具；com是英文company的缩写，是目前国际最广泛流行的通用域名格式，表示商业网站，也有.net/.为结尾的国际域名。
6．输入网址，访问网站（难点）
如何输入网址，浏览我们想要去的网站呢？
先来回答我这样一个问题：同学们，你们知道把大象放进冰箱分几个步骤吗？（趣味类比，突破难点）
预设生回答：三个步骤，把冰箱门打开，第二步：把大象塞进去，第三步：把冰箱门关上。师：回答得非常正确，今天我们输入网址也是这样三个步骤：第一步：单击地址栏，第二步：输入网址，第三步：按回车键确认。
任务驱动，遨游网站1：
学生演示启动IE浏览器，输入百度网址，打开网页。
师：百度是全球最大的中文搜索引擎。2000年1月由李彦宏创立于北京中关村，致力于向人们提供“简单，可依赖”的信息获取方式。“百度”二字源于中国宋朝词人辛弃疾的《青玉案·元夕》词句“众里寻他千百度”，象征着百度对中文信息检索技术的执著追求。
同学们对什么感兴趣或在学习和生活中碰到什么问题，都可以通过在百度中输入关键字搜索相关信息。
教师演示：分别输入关键字“五岳”和“北京动物园”，带学生浏览百度搜索到的结果。今天我们在这里简单的演示一下搜索信息的方法，下节课我们将详细地学习网上信息的搜索和下载。
任务驱动，遨游网站2：
学生演示启动IE浏览器，输入乌鲁木齐八一中学的网址：www.
a.浏览首页（主页）
现在我们打开了“乌鲁木齐八一中学”的第一个网页，既然这是第一个网页，那么就叫作首页，或是主页。向下拖动IE窗口右边的滚动条，可以浏览整个页面。一个网站的首页，就如同一本书的目录一样，起着重要的导航作用，而这种导航作用主要通过网页中的超级链接来实现。同学们，你看到了什么信息，你最想了解哪些信息的详细内容呢？要进一步了解这些信息，你觉得应该怎么办？请大家尝试一下。
（学生尝试，交流；教师巡视指导）
b.认识超级链接
老师看到同学们在网页上移动鼠标，发现没有，鼠标箭头移到某些地方是否变形状了？ (学生：变手形)
解释：凡是网页上鼠标箭头变成手形的地方，这就是一个超级链接，单击，就能打开另一个网页。
教师带学生一起浏览乌鲁木齐八一中学的网页，打开图片和文字链接，并点击首页，实现网页间的切换。
c.前进、后退按钮的作用
单击IE窗口工具栏上的“后退”按钮和“前进”按钮，可以方便地实现页面之间的跳转。
从上面的操作，我们可以看出，因特网中的信息就是通过网页的链接组织起来的，网页与网页彼此相互链接，形成网状结构。因特网就是通过单击网页中的超级链接（超文本热字或图片）以及工具栏上的“后退”、“前进”工具按钮来实现不同网页之间的翻页查看。
三、实践运用，巩固方法：
学生启动IE浏览器，输入六一儿童网的网址，浏览网页。
教师通过组织学生浏览专题网站，引导学生善于网上学习，看动画成语故事、学唱英文儿歌。
交流内容、操作技法，进一步巩固网上浏览的基本技能。
四、总结提炼，课外延伸。
师：同学们，通过今天这节课的学习，你有什么收获、有什么体会？ 在学生充分说的基础上教师总结：你们学得都很好，你们的学习方法也不错，你们敢于尝试，敢于发表自己的见解，也能相互合作，这些都是学习信息技术的可贵方法。
今天我们一起遨游了因特网，网络精彩吗？但老师同时也要告诉大家，在因特网上，既有浩如烟海的有用信息，也充斥着大量无用甚至有害的信息。由于因特网具有全球化、开放性、隐蔽性的特征，因此，它是一把双刃剑，在给我们带来灿烂未来的同时，也带来了许多负面影响。作为未成年人，我们应在老师或家长的指导下健康上网，注意网络安全，让因特网真正为我们的学习和生活服务。
出示《全国青少年网络文明公约》，全班齐读：要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
五、作业布置，设备还原
请有条件的同学回去练习浏览网站，并收集几个有意思的网址，把它推荐给你的朋友。可以到书里，杂志上，报纸上，广告上查找。
教学反思：
以学生为主体、教师为主导，借助于多媒体网络教室，通过介绍IE浏览器及其窗口的组成部分引入网址的概念，通过浏览专题网站，引入链接及其作用，向学生创设出真实的问题情境，激发学生的学习动机。在这节课中，教学的主体是学生，学生在明确的任务驱动下，通过自主探究、小组交流、教师启发、借助于多媒体网络教室的交互式电子白板学习成果演示和展示，使学生亲身体验到从遨游因特网的全过程，不断地获得成功的喜悦和认同，从而激发了学生后续学习的热情，规范了学生的上网行为，课堂学习气氛浓厚。

展开更多......

收起↑