资源简介

毛毛虫的梦想
——自选图形
授课对象 三年级学生 课时安排 1课时
教材分析 “自选图形”清华大学“信息一条龙”教材，三年级下册第三单元第七课内容，是在学生学会在Word中插入剪贴画等知识的基础上而设立的学习任务。通过本节课的学习，能让学生学会在Word中插入自选图形，并能对自选图形进行简单美化设置，从而能够应用自选图形制作漂亮的图画作品。
学情分析 通过前一个单元的学习，学生已经掌握了一定的Word基础知识，如文本的修饰、插入剪贴画等操作，但对于应用Word中的自选图形绘图还比较陌生，所以本节课我通过展示应用自选图形绘制的作品，激发学生的创造欲望，从而开展教学。将通过情景教学引导学生自主探究，合作交流突破难点。
设计理念 教学案例的设计是根据本课的教学主题“自选图形”来设计的，为了让学生会恰当的使用“自选图形”，设计了大家来找茬的情景，让学生通过找茬，发现不同，从而对照图片绘制补充对照图，穿插知识点，从而完成知识点的学习。在教学中穿插自学，自主探索，小组探究等的教学方法，让学生在情景中一步一步完成知识点的学习，并设计“大展身手，玩转图形”环节让学生综合运用所学知识，体验学习的乐趣，感受成功。
教学目标 知 识 与 技 能 1.掌握在Word中插入自选图形的方法； 2.能够设置自选图形，设置自选图形的格式，给自选图形填充颜色、组合、复制粘贴自选图形，调整自选图形的叠放次序等。
过 程 与 方 法 通过创设教学情境，学生在对Word中自选图形的绘制与设置，调整等过程，提高学生的观察能力，动手操作和解决问题的能力，从而掌握本课知识。
情感态度与价值观 通过学习激发学生的求知欲，增强学生的自信心，让学生运用所学知识创造，完善作品让学生感受自主学习的快乐，培养学生大胆创新、勇于创造的精神，从而掌握新知的乐趣，培养学生自主学习的能力。
教学重点 掌握插入自选图形并对其进行设置，填充、组合等基本方法。
教学难点 熟练运用所学知识，创作简单，漂亮的作品。
教学准备 相关课件资料、相关图片资料。
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
一、 创设情境、导入新课 数字故事导入 观看数字故事 师：此时此刻，你有什么想说的？ 生：思考、回答。 师：你想怎样帮助它？ 生：（思考、回答）建房子。 师：大家真有爱心呀！老师也是这样想的，那怎样建呢？下面就进入我们的任务一。 学生观看数字故事，思考、谈感受，说想法。 数字故事引入，激发学生的兴趣。
二、 任务驱动、引探结合、学习新知 1、任务一 打开桌面“学生文件夹”中的 “任务一” ，找一找Word中哪个工具可以为毛毛虫建造一个美丽的家园，动手试一试吧！ 2、学生练习，教师巡视。 3、学生演示，教师小结操作方法。 （讲授绘制、填充颜色、叠放次序知识） 师：一起来看这位同学为毛毛虫建造的家，你是如何操作的？ 师：小结。 （1）通过插入选项卡下插图组中的形状工具可以进行绘制。 （2）Word中像这样的现有的基本形状叫做自选图形。 细心的你发现了吗，我们的主人公毛毛虫是用自选图形绘制出来的。 今天我们就一起学习和使用自选图形。 （3）那你是如何给绘制好的图形填充漂亮的颜色的？ 选中自选图形，在出现的格式选项卡下形状样式分组中可以对图形进行填充。 师：下面老师给大家两分钟时间，请没有完成的同学继续完成家园建设。 师：为毛毛虫建好了家的孩子们请举手，大部分同学已经为毛毛虫建造了家园。 学生自主探究，发现自选图形的绘制方法。 学生演示，教师小结知识点。 学生完善作品。 利用数字故事引起学生的注意，讲述毛毛虫的故事，通过梦想为主线，为毛毛虫建造一个家园，掌握自选图形的插入方法和填充方法。
1、师：那我们继续来分享这个故事。 师：你有什么好办法吗？ 观看数字故事，思考。 通过数字故事为主线，激发学生的情感，激发学生动脑思考解决问题的能力。
2、思考 利用Word中哪些工具可以快速得到更多的毛毛虫？ 生：复制和粘贴工具 师：这个主意不错，到底行不行呢？请打开桌面“学生文件夹”中的 “任务二” ，去验证一下吧。 生练习，师巡视。 师：发现了什么问题？ 4、在复制、粘贴的过程中每一次只能够复制毛毛虫身体的一部分，而毛毛虫有好几个部分组成，有什么更快捷高效的办法呢？要是能够把这些部分组合成一个整体就好了。 5、组合与取消组合 师：组合需要用到键盘上的Shift键和Ctrl键，这两个键任选其一配合鼠标使用，按住Shift键或Ctrl键不放，依次选中需要组合的各个部分，单击鼠标右键鼠标组合。如果不需要组合了单击取消组合就可以了，试试看吧！ 6、生练习 任务二 打开桌面“学生文件夹”中的 “任务二” ，为毛毛虫邀请更多的小伙伴来家里做客吧！ 7、展示1幅学生作品，穿插旋转知识点。 师：老师发现有位同学邀请的伙伴很特别，一起来看，你是怎样做到的？先选中毛毛虫，然后四周出现了8个尺寸控制点和1个旋转控制点，通过旋转控制点可以旋转毛毛虫的旋转角度，通过四周的尺寸控制点可以调整毛毛虫的大小和水平、垂直的翻转方向。真是一个有价值的发现，下面再给大家两分钟时间继续练习。 8、展示1-2幅学生作品。 思考、回答问题。 学生练习，发现问题。 动手操作，发现问题。 学生观察、思考。 学生练习。 学生观看作品，观察思考。 学生练习。 以数字故事为主线，继续完成任务，复制和粘贴知识点学生已经在之前的学习中有所接触。本课的难点是图形的组合。可以通过引导学生思考加上教师演示的方法突破难点。
三、总结归纳、拓展学习，综合运用 1、聪明的你为毛毛虫邀请来了这么多小伙伴。（出示PPT） 2、师：这是一个怎样的世界呢？那它们看到的世界是怎样的呢？下面就请同学们充分发挥自己的想象力一起来创造吧！ 3、任务三：打开桌面“学生文件夹”中的 “任务三” ，为毛毛虫创作出梦想中的新世界吧！ 观看PPT、思考。 思考、回答。 动手创作。 利用半成品加工，加上启发思考，激发学生的创作欲望和创作能力。
四、 作品展示 师：在巡视的过程中有好多作品让老师感到十分惊艳！老师迫不及待要把这些作品分享给大家！一起来看吧！ 展示作品，自我评价、互相评价作品。 促进学习积极性，互相交流、互相学习。激发学生再创作的欲望。
五、 课堂小结 师：今天我们帮助毛毛虫完成了哪些梦想？那么你的收获是什么呢？ 师：最后老师送给大家一句话：梦想一定要有，万一实现了呢！ 学生思考回答教师提问，回顾本节课所学知识。 梳理知识点，促进学生合作学习、共同进步。情感升华，激发学生思考。
板书设计： 毛毛虫的梦想 ——自选图形 (
叠放
次序
绘制
与填充
复制与
粘贴
组合
)
课后反思：

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