资源简介

课题名称 美丽的家——图像分类管理
课程名称 信息技术 教学对象 六年级学生 课时安排 1课时
教师姓名 所在单位 联系方式
一、教材内容分析
本课节选自清华版信息技术六年级上册第一单元美丽大自然第3课动物之美——图像分类管理。教材主要知识点为学会利用ACDSee软件中的管理模式给图片分类，然后按类别查看图片。结合学生的情感态度价值观培养目标，我将本课主题调整为美丽的家，但教学知识点不变。又根据学生初次使用这个软件的学情上，授课内容又增加了熟悉ACDSee软件基本操作方法这一内容。
二、教学目标
（一）知识与技能目标 1.初步学会ACDSee软件的基本操作 2.知道分类的意义与方法 3.掌握ACDSee软件中新建分类，二级分类的方法 （二）过程与方法目标 1.体验分类整理的过程 2.操作ACDSee软件分类图片，解决分类问题 （三）情感态度与价值观目标 1.形成分类与整理意识，养成物品归类习惯 2.体会相互帮助，相互学习，增强小组凝聚力 3.树立环保意识，培养垃圾分类习惯
三、学情分析
学生初次接触ACDSee软件，对操作界面很陌生，对基本操作方法也不熟悉。因此，在讲新授课时，特意演示ACDSee软件中常用的文件夹窗口和整理窗口如何使用，避免在后面的操作中找不到操作的对象了。六年级的学生有了一定的生活经验，对物品分类具备初步的判断能力，可以认识到分类整理的重要性，借这一特点，以整理自己的房间为主题，展开分类整理知识点的讲解，帮助他们加强分类整理意识，通过垃圾分类的拓展延伸，培养学生环保意识，促进他们的社会责任感的形成。在小组合作活动中，让学生体会相互帮助，相互学习，增强小组凝聚力，树立竞争与合作意识。
四、教法分析
本课采用“先学后教，主动有效”的问题解决式教学方法策略，结合多种形式的激励与评价，不断激发学生的学习潜力，循序渐进，让学生在愉快的学习体验活动中获得知识与技能的提升。对于第一环节自主实践的内容，学生先自主学习教学微视频，模仿操作，体会与理解，然后教师针对学生存在的问题加以解释与演示讲解，同时补充本课的重要知识点，帮助学生建构本课的知识体系。之后第二个环节学以致用，根据刚刚学到的新知识对另外一组图片进行分类整理，体会ACDSee软件中新建分类与二级分类的方法。整个学习活动中以给学生奖励贴的形式激励学生主动参与到任务中来，学生分小组竞争，激发他们主动有效地合作。最后以爱护小家，维护大家为结束语，将课堂知识延伸到学生的实际生活中。
五、学法分析
学生在课堂中首先自主探究，根据分类的理论知识，探究在ACDSee软件中如何正确的操作，完成图片的分类整理，可以借助老师提供的操作微视频，边模仿，边操作，进一步熟悉软件。针对学生存在的问题，教师操作演示，学生观看并听教师讲解，形成准确规范的认识，建立知识体系，在这一点上突出本课的教学重点。为了让学生更好的理解与运用所学知识，设计学以致用环节，学生自主完成垃圾分类主题的图片，体会ACDSee软件中新建分类与二级分类的方法。最后让学生联系生活实际，反思自己的行为，树立环保意识与社会责任感。整堂课都是围绕以学生为主体的教学理念，帮助学生掌握操作技能，形成良好道德品质。
六、教学的重点和难点
教学重点： 学生初次使用ACDSee软件，所以本课教学重点是让学生对软件界面与基本操作逐步熟悉，掌握新建分类和建立二级分类的操作方法，理解分类整理的重要意义，对生活中的分类整理事物有初步的判断。 教学难点： 由于对软件的不了解，学生可能在出现问题时不知该如何下手，教师尽量发挥个人指导和学生互助来快速解决问题。教学难点在于教师要尽量激发学生的想象力，形成发散思维，提高学生举一反三的能力和判断与表达能力。突破难点的关键在于教师要及时洞察学生的思维状态，找准学生的问题加以引导和帮助。
七、课前准备
1.房间物品图片，垃圾分类图片，ACDSee软件 2.分类与整理相关知识学习材料，导学案，操作学习微视频 3.学生奖励贴，辅助教具，学生座位表
八、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图与媒体设备 资源应用分析
（一） 创设情境 播放两幅图片： 凌乱的房间VS整洁的房间 提问一：同学们：你们谁愿意来说说这两幅图画的区别？ 提问二：那平时在家里，你们的房间是怎样的？是自己打扫的吗？ 提问三：你们知道如何才能把房间整理好吗？ 看来同学们平时在家都很勤快，能够自己的事情自己做，老师也为你们的懂事感到高兴。 观察图片 回答两幅图片的区别。 说说自己房间的状况 说说自己是如何整理物品的 通过图片的展示，营造氛围，激发学生联想，让学生产生对分类整理物品的思考。 给积极回答问题的学生发奖励贴，激励学生积极思考与表达。
（二） 讲授新知 那下面老师考考你们，看这些常见的物品你会整理吗？ 教师板书分类结果 再进一步提问引出二级分类的概念 播放《分类与整理在生活中的应用》视频 小结： 好，有了对分类整理的认识，下面咱们来动动手，请同学们打开ACDSee软件，将这些房间物品图片进行分类整理。 （教师演示启动ACDSee软件，打开图片素材文件夹的方法，简单介绍文件夹窗口与整理窗口） 学生观察图片 学生回答如何分类 听教师讲解，思考与理解，形成对分类与二级分类的认识 由对图片的感性认识联系生活实际，引出本课分类整理的概念。 用板书实现与学生的互动，帮助学生建立知识点的联系。使学生充分认识到分类与整理的重要性，知道分类与整理的目的。
（三） 自主学习与实践 布置任务一：新建类别 （分发导学案，操作微视频等学习资料。） （教师观察学生完成任务情况，进行个别指导） （教师给做的又快又准确的学生颁发奖励贴，同时用语言激励学生积极思考，认真操作） （设定完成任务时间，时间到以后，汇报学生完成人数情况） （请学生示范演示任务操作过程，在此过程中，教师根据学生操作情况，对出现的问题加以讲解，对没有操作到的地方进行补充） （给学生2-3分钟修改时间） 按类别整理与查看图片 （找一位学生在他自己机子上演示分类与整理结果） 引导学生观察分类结果，提出“被分类整理过的图片缩略图左上部都被做出了标识”这一知识点。 小结： 同学们学会了在家如何分类整理自己的物品，让自己的小家干净整洁舒适，那咱们的大家，室外环境也需要我们来维护。 观看演示，识记操作步骤，了解ACDSee软件基本操作方法。 打开ACDSee软件，明确任务，利用学习资料展开自主学习与实践。 相互讨论与协作，探究任务 快的同学得到奖励，任务完成之后还可以指导他人。 一个学生演示，其他学生观察与思考。 完善自己的新建分类操作。 拖动图片到相应类别中去。 个别学生向全体学生演示，分享学习成果。 讨论学习新知。 学生初次使用ACDSee软件，教师演示基本操作方法步骤，起到示范作用，帮助学生熟悉软件的正确操作。 学生自学，锻炼学生获取信息，加工信息，理解与应用信息的能力。 学生之间可以相互协助，体会帮助他人的快乐，同时巩固所学知识。 消化与吸收新知。 引导学生认真观察。 让学生学会知识的迁移。
（四） 学以致用 播放幻灯片 现在乱扔垃圾的现象严重，我们的室外环境也应该像室内环境一下保持整洁，提倡同学们不乱扔垃圾，学会垃圾分类。 布置任务二：垃圾分类 将老师准备的图片进行分类与整理。 观察，联想，体会 自主操作。 讨论，协作，解决问题。 用幻灯片展示垃圾乱扔现象，激起学生共鸣，呼吁同学保护环境，人人有责。
（五） 课堂总结 1.学习情况总结 总结个小组成绩，让优胜组谈谈获胜经验。 2.知识总结 ACDSee软件中新建分类与二级分类 3.教师提出期望 将分类与整理的方法运用到生活中去，使我们的 小家井井有条 大家干净文明 下课！ 学生发言表达自己的收获 巩固所学知识，加深印象 在黑板上显示小组获得的奖励贴数量，一目了然，增强学生小组凝聚力。 学生反思与总结，回归本堂课的主题，实现情感态度与价值观目标。
九、教学流程图
教师活动 教学环节 学生活动
十、教学评价设计
师生评价： 教师对于学生回答的问题，给予及时的肯定，鼓励学生勇敢的表达；对于学生的操作过程，进行展示评价，发掘学生身上的亮点，引导学生正确价值观；对整个课堂学习活动，以个人努力和小组竞争的形式进行量化考核。 学生互评： 学生在操作过程中，遇到问题可以寻求同学的帮助，实现互评讨论。发现问题环节，让学生观察他人操作，学习他人操作中值得学习的地方，指出还存在的问题。在小组合作中，成员互相帮助，对他人的能力提出考验，同时也能折射出自己的不足，有利于改正。 学生自评： 选出几个学生演示操作过程，既是锻炼学生的表达能力，也是让学生学会自我剖析，正确地看待自己的优势与不足。
十一、板书设计
美丽的家——图像分类管理 第一组 第二组 一、新建类别 第三组 第四组 二、顶级类别与子类别 二级分类

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