资源简介

第5课《我是小小绘画家》教学设计
教学目标：
知识与技能目标：
1、认识画图软件中的刷子工具，知道刷子工具的种类；
2.能用刷子工具进行绘画创作。
过程与方法：
1.看视频提出活动主题，让学生通过自主探究，学会画图软件中各种画笔工具的使用方法；
2.在绘画的过程中通过小组合作交流，掌握各种刷子工具的使用方法。
情感态度价值观：
1.通过用刷子工具进行绘画，培养学生选择合适的工具进行创作的意识；
2.运用知识迁移的方法，培养学生应用已经掌握的知识经验解决新问题的能力；
3.通过用刷子工具进行绘画，提高学生对国产动画片以及对水墨画的了解，
体验绘画的乐趣。
4.通过教材中的评价，进行传统文化的渗透。 教学重难点： 重点：用刷子工具进行绘画 难点：根据绘画需要选用合适的刷子工具
教学准备：
国产水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》片段，范画，保存图画的视频
教学过程：
导入新课，提出本节课绘画主题：小蝌蚪找妈妈 看水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》， 教师介绍水墨动画、水墨画： 水墨动画是中国动画的一大创举。它将传统的中国水墨画引入到动画制作中，体现了中国水墨画与动画的奇妙结合。水墨画：由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的画，是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被视为中国传统绘画，成为“国画”。 用画图的刷子工具，也可以画出水墨画的效果。
出示范画：
提出本节课绘画主题：小蝌蚪找妈妈 （在导入新课的环节除了通过看动画
片段让学生了解中国水墨动画的特色，了解水墨画外，还有一个意图是引出本课的绘画主题：水墨画小蝌蚪找妈妈）
二、围绕主题进行绘画创作——池塘里有一群小蝌蚪
1.以前我们也使用过“金山画王”中的各种画笔工具，画图软件的刷子工具栏中也有很多种刷子工具，你能用认识金山画王画笔的方法，找一找画图软件中的都有哪些刷子工具吗？先看一看，然后和旁边的小伙伴说一说。
2.教师：观察范画中的小蝌蚪，找到合适的刷子工具，试着画出小蝌蚪，也可以看书30页的操作提示。然后再和旁边的小伙伴交流一下，你是用哪种刷子画的小蝌蚪。 小组都完成的奖励小组小蝌蚪向前游一步。
3.班级交流，让有不同画法的同学交流一下自己选择的刷子工具以及画蝌蚪的技巧。
提问：你是怎样调节刷子的粗细的？
4.尝试用不同种类的刷子工具画小蝌蚪。 （在这个环节中让学生联系“金山画王”中使用各种画笔工具的经验，自己尝试用刷子工具中的各种刷子画小蝌蚪，不管学生用哪种刷子，只要能画出想要的结果就可以，然后通过和小伙伴的交流，可以知道不同的画法）
5.画好的图画存起来。
（1）看视频，保存图画，然后根据视频将自己的图画保存起来。
（2）完成的同学和旁边的小伙伴分享一下自己的操作经验
三、围绕主题进行绘画创作——小蝌蚪找妈妈
老师：池塘里有这样一群可爱的小蝌蚪，可是它们不知道自己的妈妈是谁。
1.根据《小蝌蚪找妈妈》动画片，以小组为单位小组的同学选择不同的场景，用刷子工具画下来，并用文件名“mama”保存起来。 都画完的小组奖励小蝌蚪向前游一步 。
2.画完后将小组的同学画的图画连起来讲一个绘本故事，第一句都是：池塘里池塘里有这样一群可爱的小蝌蚪，可是它们不知道自己的妈妈是谁。
要求：
每个同学讲自己的图画，将故事讲完整，故事情节、结局可以自已自由想象发挥，也可以按下图进行。 虾公公告诉小蝌蚪，它们的妈妈有两只大眼睛。 小蝌蚪以为大眼睛的金鱼是它们的妈妈，金鱼说它们的妈妈有 白肚皮。 小蝌蚪以为螃蟹是它们的妈妈，螃蟹说它们的妈妈有四条腿。 小蝌蚪以为乌龟是它们的妈妈，小乌龟说妈妈和自
己长得像。 小蝌蚪们终于找到了自己的妈妈。
2.讲故事，每个小组将自己的故事。 讲完故事教师评价，并奖励小蝌蚪向前游一步。
四、课堂评价总结
师：今天我们创作了自己的图画故事《小蝌蚪找妈妈》，用我们的努力帮助小蝌蚪找到了青蛙妈妈（结合小组奖励，让小蝌蚪找到妈妈）
学生评价
完成教材31页上的“快乐成长”
教师总结：弟子规中有“心有疑，随札记，就人问，求确义。”就是说遇到问题要开动脑筋想办法解决，如果自己解决不了还可以向老师、同伴请教，这节课同学们通过自主探究、小组交流、小组合作完成了《小蝌蚪找妈妈》的图画故事，大家都很棒！

展开更多......

收起↑