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课题 第1课 寻找信息王国的朋友
教学目标： 1、通过观察、访谈、查资料等研究方法，了解身边的信息技术设备及用途，体会信息技术给生活带来的便利； 2、了解计算机的主要组成部分，了解计算机的发展历史； 3、思考与讨论，共同制定计算机教室的使用规范。 教学重点： 了解计算机发展史及现代计算机的构成 教学难点： 计算机术语的表达 教学准备： 1、网络；2、计算机；3、纸和笔 教学课时： 1课时 教学过程： 创设情境 播放信息王国相关的介绍 视频，提问：“这段视频是在介绍 什么？” 生：信息王国、介绍了计算机的知识 提出问题： （1）计算机是由哪些部分组成？ （2）怎样开启计算机？ （3）计算机有哪些本领？怎样才能和计算机成为好朋友？ 协同探究 （一）寻找身边的信息技术设备 （分小组调查研究） 生：通过观察、访谈、查资料等形式，寻找身边的信息技术设备，并填写表格。 序号设备名称设备用途信息获取方法1平板电脑拍照、玩游戏、看电影……观察 访谈……
（分小组交流讨论） 生：和同学交流研究成果。例如：这些信息技术设备都是什么样子的？为你的生活提供了哪些使得？你对它们 的功能满意吗？ （二）探究计算机的发展历程 （计算机是最常用的信息技术设备之一，是信息技术发展史上的重要发明。） 生：研究一件科技产品的发展历史 ，主要应研究“发明”和“发展”。 序号研究问题研究成果信息获取 方法1埃尼阿克世界上第一台通用计算机观察 访谈……
三、练习反馈 （一）和计算机交朋友 （认识计算机的组成） 生：观察计算机，它是由几部分组成的？分别 叫什么名字？ 主机：是计算机的“大脑”和“心脏” 显示器：是计算机的“脸” 键盘和鼠标：是计算机的“左膀右臂” （启动计算机） 生：尝试操作 先开显示器，后开主机。 先后按下两个设备的电源按钮，稍等一会儿，屏幕出现 “桌面”。 桌面上排列着各种各样的“图标”,底部有“开始”按钮和“任务栏”。 （二）共同制定计算机教室的使用规范 （计算机教室与普通教室对比） 生：回答如下问题的可行性 （1）随意搬动设备 （2）带食品、饮料进计算机教室 （3）将U盘带到计算机教室使用 （4）删除不明来路的文件 四、小结提高 （问题汇总） 通过这节课的研究，你了解 了哪些知识？你使用了哪些研究方法？ 你能创编一首儿歌，宣传计算机使用规范吗？ 作业布置： 把今天下发的表格回去重新优化一下 板书设计： 寻找信息王国的朋友——了解 信息技术设备 （一）寻找身边的信息技术设备 （二）探究计算机的发展历程 （三）和计算机交朋友 （四）共同制定计算机教室的使用规范 课后反思： 第二次备课

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