资源简介

第一单元 我与计算机交朋友
——信息技术初探
《第4课 携手寻宝藏——
文件的复制与粘贴》教学设计
一、教学准备
1、教材分析：
本课教材内容共3页（P17-19）。通过寻宝游戏的活动，介绍了4种文件复制与粘贴的方法。
2、课标要求：
本节内容对应于《湖南省义务教育信息技术课程指导纲要（试用）》规定的小学阶段内容要求的“信息存储与管理”模块 ，部分体现了第3、4点要求：3.了解计算机中文件管理的方法，树立文件分类存放与管理的意识。4.认识常见的文件类型，掌握文件和文件夹的基本操作。
3、学生分析：
这是五年级的学生的第4节信息技术课，刚刚认识到了计算机和会简单的文字输入，对于探索计算机的更多功能有强烈的好奇心。文件的复制与粘贴的内容直接介绍会比较抽象，但通过藏宝游戏的方式来教学，学生的兴趣会很高，效果也会比较好。
4、教法与学法：
以创设游戏化教学情境，以任务驱动、合作探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学之中。通过营造以信息化为支撑的数字化教学环境，充分让学生自主探究，全面提升学生的信息素养与学习兴趣。
学习方法：自主学习、合作学习、探究学习相结合。
5、教学工具与资源：机房，网络，计算机，教师机教学系统、微课，课件PPT等。
6、板书设计（思维导图）：单独绘制
二、教学目标：
1、知识与技能：
（1）简单认识文件与文件夹。
（2）认识图片文件类型和文本文件类型。
（3）掌握常见的文件的复制、粘贴方法。
2、过程与方法：
（1）通过比较的方法认识文件与文件夹、区分图片文档与文本文档。
（2）通过寻宝游戏活动与微课学习文件的复制粘贴技巧。
3、情感态度与价值观：
（1）通过游戏化教学培养学生学习信息技术的兴趣。
（2）通过比较的方法探究事物的区别，提升认识事物的能力。
4、核心素养：
信息意识，数字化学习与创新。
5、教学重点：
灵活使用鼠标和键盘复制和粘贴文件。
6、教学难点：
总结不同文件复制与粘贴方法的特点。
7、课时安排： 1课时
三、教学流程
教学环节 教学内容与活动 设计意图与技术运用
活动一：创设情景导入新课 导入：今天老师给大家准备了一份宝藏。会是什么呢？老师把宝藏线索放在了同学们面前的计算机里。该到计算机的哪个位置去寻找它们呢？如果把计算机比作一幢大楼的话，那么桌面上“我的电脑”图标就是这幢大楼的入口。这幢大楼一般有4层，分别是磁盘C:/、D:/、E:/、F:/。每个磁盘里都有许多不同的房间，我们把它们称为文件夹。宝藏线索文件夹就藏在其中，让我们一起去看看吧。认识盘符认识文件夹认识文件 情景创设：用大楼房间比喻盘符文件夹
活动二：开始游戏寻找线索 1、寻找线索演示：找到“宝藏线索”文件夹。提问：“宝藏线索”文件夹在哪里？演示：打开“宝藏线索”文件夹。提问：“宝藏线索”文件夹里有什么？or你有看到了什么？演示：双击打开1号文件夹。提问：1号这个文件夹里有什么？有一个文件夹和一个文件。鼠标指针指向文件时，会出现文件信息。这个文件的项目类型是BMP文件，后缀名是.bmp。告诉计算机这是一种图片文件。打个怪兽（BMP文件与文本文件的比较） .bmp .txt 游戏化教学
活动三：深入游戏寻找宝图 1、根据线索寻找藏宝图。演示：双击打开文件“线索1“。齐读指令要求，看来这是一条操作指令，根据这条指令操作会发生什么呢？让我们试一试。演示：按指令操作。提问：操作的结果是什么？我们在桌面生成了一个和1号藏宝图一模一样的文件。我们把这样一个过程称为文件的复制与粘贴。仔细看一看指令的内容，文件的复制与粘贴主要用到了哪个设备？方法是什么？指出：鼠标（键盘） 鼠标右键快捷菜单-复制/粘贴命令2、小组合作、具体操作 重点难点突破
活动四：微课学习任务驱动 学习教材附带的微课视频小组探究方法小组展示教师点评拓展现在藏宝图已经全部找到了，并且按指令要求粘贴在计算机桌面上了。宝藏是什么呢？为什么将他们/它们视作宝藏？（提示：知识是宝藏。计算机里有些文件非常重要不能轻易移动，我们可以利用复制与粘贴的方法生成一个副本。科学家是宝藏。促进科学的发展，社会的进步。） 微课学习小组探究
活动五：小结 这节课你有什么收获？2、你认识了几种类型的文件？分别是什么？拓展：打开“资料库：文件类型文件夹”，看看你能找到哪些文件类型。看到这些文件，你会想先打开哪类文件？为什么？在浏览文件的过程中，你碰到了什么问题？资料库里有相应的解决方法吗？ 总结复习拓展知识
活动八：作业 写一篇短文介绍自己，并用“写字本”软件输入并保存。
课后反思
复制与粘贴的方法是计算机操作的重要内容，如果只是简单的教授方法，学生可能难以接受与记忆。但是本教材通过设计一个藏宝游戏的方法就突破了这个难点，设计很巧妙。寓教于乐，学生不知不觉就掌握了知识与技能，这种设计教学的方法值得好好学习。

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