资源简介

第一单元 我与计算机交朋友
——信息技术初探
《第3课 请收下我的名片——
文字信息输入》教学设计
一、教学准备
1、教材分析：
本课内容位于教材P13-16页。通过使用记事本软件，选择中文输入法，制作个人名片的案例，初步了解和掌握中文输入的知识和技能。通过资料阅读的方式，介绍了中文输入法的一些技巧。
2、课标要求：
本节内容对应于《湖南省义务教育信息技术课程指导纲要（试用）》规定的小学阶段内容要求的“信息加工与表达”模块 ，部分体现了第3点要求：（3）能熟练使用一种常用文本加工工具，编辑、美化文档。虽然使用记事本编辑个人名片文档是很简单的，但是对于刚接触计算机的五年级学生来说是一个很有意义的起步。
3、学生分析：
对于使用键盘输入中文这种技能，对每个初学者来说，都是有门槛的，需要有一定的拼音基础。现在的智能拼音输入法非常好用了，学习中文打字需要练习，这是一节课远远不够的。学会与学好是有极大差别的，鉴于学生的基础与学习态度不同，打字速度与正确率的差距是相当大的。针对这种情况，因人而异做不同的要求：一方面要保底，打得慢的同学，要保证打得出基本的汉字与字符；一方面是拔尖，打的快的同学，要激发他们超越自我的斗志。
4、教法与学法：
老师进行实际操作讲解或微课演示。以任务驱动、合作探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学之中。通过营造以信息化为支撑的数字化教学环境，充分让学生自主探究，全面提升学生的信息素养与学习兴趣。
学习方法：自主学习、合作学习、探究学习相结合。
5、教学工具与资源：机房，网络，计算机，教师机教学系统、微课，课件PPT等。
6、板书设计（思维导图）：单独绘制
二、教学目标：
1、知识与技能：
（1）知道打字的正确姿势。
（2）学会选择中文输入法。
（3）掌握常见文字输入技巧（换行、大小写、常用标点、上档字符输入、删除修改、词语输入与整句输入）。
2、过程与方法：
（1）通过看图讨论认识正确的打字姿势。
（2）通过微课学习与实践操作逐步掌握中文的方法与技巧。
3、情感态度与价值观：
通过学习制作个人名片，掌握使用计算机进行文本编辑的基本技能，增加学生对计算机的掌控感，培养学生的表达欲望和学习信息技术的兴趣。
4、核心素养：
信息意识，数字化学习与创新。
5、教学重点：
中文输入的基本知识与技能。
6、教学难点：
大小写的切换和标点符号的输入。
7、课时安排： 1课时
三、教学流程
教学环节 教学内容与活动 设计意图与技术运用
活动一：激趣导入认识正确的姿势 一、大家来找茬师：教材P16 图1-12 你能发现问题吗？生：…… 现在的显示屏是薄的。师：教材中的CRT显示器已经淘汰了，现在的LED显示器是超薄的。这从一个方面表示了，信息技术发展非常快速。二、换图，认识正确的打字姿势 1、身正 2、脚平 3、指曲 （半小时休息、活动一下）三、复习一下指法 打字姿势正确其实包括我们上一节学习的指法 请学生回答问题：1、基准键是哪些？怎样不看键盘找到基准键？2、你认为打字是哪只手指最忙，哪只最闲？3、每种颜色代表的含义。4、我们一起打开“记事本”程序，输入A-Z，同学相互检查正误，可以慢一点，尽量按正确的指法练习。（教师指导学生打开屏幕键盘，参考输入。） 课件展示图片（教材也会存在问题的——这里体现信息的时效性）健康卫生教育知识巩固复习技能巩固练习
活动二：认识中文输入法 一、寻找输入法图标 二、尝试一下各种输入法（限时尝试。好奇心驱使，学生会对表情、皮肤感兴趣。不要讲道理，越讲越好奇。）时间到了就强硬终止，要求学生使用搜狗拼音完成后面的任务。其它功能课后再去尝试。衔接：中文输入法很多，搜狗拼音输入法是现在使用最广的中文输入法。我们现在学习使用搜狗输入法制作一张名片，方便介绍自己。
活动三：制作名片 一、“姓名”的输入二、“：”冒号的输入三、大写“N”的输入四、小写“ancy”的输入五、换行六、“年龄”词组的输入七、“女”的输入八、“、”输入、退格键删除
难点突破
活动四：设计与展示 一、设计自己的个人名片，可以相互交流二、展示自己的名片，谈谈感受或问题三、使用微课复习 本节技能密度大，微课适合复习
活动五：小结 使用思维导图
活动八：作业 写一篇短文介绍自己，并用“写字本”软件输入并保存。

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