资源简介

第三单元 图文并茂的古诗学习卡片——文字处理初步
《 第11课 古诗学习卡片
——页面设置》教学设计
一、教学准备
1、教材分析：
本课教材内容共4页（P55-58）。本课内容是本册教材的第三单元Word文字处理应用的第三课，通过制作古诗学习卡片，掌握插入艺术字、设置行距、进行页面设置等技能。
教材处理：教材中只有方法，没有具体案例，可以结合学生最近所学的古诗来进行教学。本设计还是以前面两课用到的《赠汪伦》为例。
2、课标要求：
本节内容对应于《湖南省义务教育信息技术课程指导纲要（试用）》规定的小学阶段内容要求的“信息加工与表达”模块 ，部分体现了第3点要求：3.能熟练使用一种常用文本加工工具，编辑、美化文档。。
3、学生分析：
学生有了前面两课的基础，掌握了古诗输入和插入图片等技能，为本课制作古诗学习卡片打下了基础。图文并茂的内容能极大地激发了学生们的兴趣，本课预先先打印一些古诗学习卡片样品进行展示，激发学生的学习兴趣。
4、教法与学法：
以任务驱动、合作探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学之中。通过营造以信息化为支撑的数字化教学环境，充分让学生自主探究，全面提升学生的信息素养与学习兴趣。
学习方法：自主学习、合作学习、探究学习相结合。
5、教学工具与资源：机房，网络，计算机，教师机教学系统、微课、素材，课件PPT等。（预先用彩色打印机打印不同大小与版式的古诗学习卡片）
6、板书设计（思维导图）：单独绘制
二、教学目标：
1、知识与技能：
（1）学会对文档进行页面设置，具体包括纸型、页边距、纸张方向；
（2）掌握艺术纸的插入、设置技巧；
（3）掌握行距的设置方法。
2、过程与方法：
（1）通过微课学习，掌握页面设置、艺术字的插入与修饰、行距的设置等技能。
（2）通过小组合作探究实践操作的方式，设计制作自己的古诗学习卡片。
3、情感态度与价值观：
（1）通过微课学习、实践操作体验使用计算机工具处理文档的便捷，增强学习使用信息技术的兴趣。
（2）通过学习与实践，体会创作的全过程，体会创造的成就感。
（3）体验使用计算机制作古诗的乐趣，不断提高学生的审美能力、创造美的能力及创新精神。
4、核心素养：
数字化学习与创新。
5、教学重点：
页面设置和艺术字的设置。
6、教学难点：
页面设置和艺术字的设置。
7、课时安排： 1课时
三、教学流程
教学环节 教学内容与活动 设计意图与技术运用
活动一：古诗学习卡片欣赏 展示预先打印好的古诗卡片2、欣赏要点：大小画幅、边框、图片布局、文字间距 激趣导入审美观察能力培养
活动二：微课学习页面设置 页面设置三要点：纸型、页边距、方向查看默认的页面设置数据设置卡片尺寸实操练习
活动三：微课学习艺术字设置 插入、删除艺术字2、设置艺术字效果设置艺术字格式，同普通文字设置字体、字号、字形设置艺术字环绕方式，同图片设置环绕方式设置艺术字形状样式：文本填充、轮廓、效果 数字化学习数字化创造
活动四：探究学习行距设置 图文内容填充页面的方式字体设大页边距扩大纸张缩小？行距调整 “段落”设置——“缩进与间距”——“行距”3、自主探究提前选项：段前 段后 固定值 X倍行距 自主探究试错
活动五补充内容页面边框 1、设置“页面边框” “设计”——“页面背景”——“页面边框”实践练习 补充内容
活动五：选题创作展示交流 选题：从提供的素材包中选取古诗与图片展示： 自评、互评、师评 多元评价
活动六：小结 思维导图巩固复习

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