资源简介

五年级上册 第一单元 我与计算机交朋友
——信息技术初探
《第2课 你是我的好伙伴——
初识计算机》教学设计
一、教学准备
1、教材分析：
本课教材内容有5页（P8-12），由6项活动组成：（1）认识计算机的硬件与软件；（2）鼠标的认识与操作；（3）窗口的认识与操作；（4）键盘的认识与操作；（5）保存文件；（6）关闭计算机。
本课教学内容比较多，需要取舍与梳理。第（1）个活动软硬件的认识，用视频导入，了解一下。了解软硬件就行，不要去解释什么操作系统，否则一开始学生就糊涂了。（2）鼠标的操作能设计成游戏就好了，目前只能以桌面图标“计算机”为对象，演示与操作。应用于打开“记事本”练习鼠标操作。（3）窗口的认识与操作，先使用微课学习，然后填图练习，最后实操最大化、最小化、大小拖拽、移动窗口、关闭等技巧。（4）键盘的认识与操作是非常重要的内容，可是给的内容与时间非常不够。对于拼音不过关、英文不熟练、家里没电脑的信息社会“原住民”的留守儿童来说，练指法是需要花费很多时间与心血的技能。城里孩子觉得稀松平常的本事，也许乡下老师教秃了头也教不出几个能熟练打字的学生。（5）（6）保存文件与关机都是比较简单的内容。
2、课标要求：
本节内容对应于《湖南省义务教育信息技术课程指导纲要（试用）》规定的小学阶段内容要求的“信息技术与社会”模块 ，部分体现了5、6点要求的部分内容：（5）知道计算机的组成及基本工作原理，理解计算机软、硬件的作用。（6）初步掌握计算机的简单操作，熟练使用键盘、鼠标、触摸屏等工具。
3、学生分析：
通过调查发现，我校学生多半都是留守儿童，家里拥有PC机的家庭每个班大约3、4个，大多数学生能接触智能手机，但每个班也有几个接触不到智能手机的学生。也就是说由于条件受限，每一届（一般是两个班）有约8-10个除了信息技术课之外很少亲手接触信息技术设备的学生，这些学生一般是祖辈抚养、家庭情况复杂、家庭条件不佳的学生，这批学生熟练的操作键盘是很有困难的。在条件允许的情况下，在课余时间开放机房，给予他们更多的练习时间。
4、教法与学法：
老师进行实际操作讲解或微课演示。以任务驱动、合作探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学之中。通过营造以信息化为支撑的数字化教学环境，充分让学生自主探究，全面提升学生的信息素养与学习兴趣。
学习方法：自主学习、合作学习、探究学习相结合。
5、教学工具与资源：机房，网络，计算机，教师机教学系统、微课，课件PPT等。
6、板书设计（思维导图）：单独绘制
二、教学目标：
1、知识与技能：
（1）认识计算机的软件和硬件。
（2）熟练使用鼠标进行操作，会启动“记事本”程序。
（3）认识窗口与掌握窗口的操作方法。
（4）认识键盘和学习输入英文（正确的指法）。（暂设定为知道有正确的指法吧，教学中发现一指禅是普遍的。）
（5）学会把文档保存在桌面。
（6）会正确的关闭计算机。
2、过程与方法：
（1）通过微课视频认识计算机软件与硬件。
（2）通过“我指挥你操作”的游戏掌握鼠标的操作。
（3）通过微课视频学习与实践操作掌握窗口的操作方法。
（4）通过微课视频认识键盘，体验使用键盘输入英文字母与数字。
（5）通过实践操作掌握保存文件与正确关机的方法。
3、情感态度与价值观：
通过学习鼠标与键盘的操作，提升学生操作计算机的水平，培养学生对信息技术与信息技术课的兴趣。通过微课学习、实践演练等方式，提升学生信息素养，培养数字化学习的能力与实践操作能力。
4、学科核心素养：
信息意识，数字化学习与创新。
5、教学重点：
鼠标与键盘的认识与操作。
6、教学难点：
键盘的操作。
7、课时安排： 1课时
三、教学流程教学环节 教学内容与活动 设计意图与技术运用
活动一：激趣导入认识计算机的硬件与软件 大家知道，老师我是个电脑迷，你们想不想看一看老师的电脑是什么样子的吗？1、看一看：微课视频-认识计算机的硬件与软件。2、说一说：你知道的一些硬件与软件。衔接：计算机的软件与硬件很多，并且还常常有新的硬件与软件发明与开发出来。今天我们来认识我们最重要的指挥计算机的两大硬件—鼠标和键盘。 数字化学习联系真实生活
活动二：鼠标的认识与操作 1、实物展示：鼠标结构与握鼠标的姿势 （准备有线鼠标和无线鼠标各一个）2、游戏：“我指挥，你操作” （1）示范与规则讲解 （2）小组练习 （3）上台展示3、从开始菜单启动“记事本” （1）师：我们要增加游戏难度，我指挥你来做-- “开始”（演示悬停，弹出解释文字）-单击-所有程序（指向或单击）-附件-记事本 （2）学生交流，关闭窗口，多试几次，熟练掌握。4、从桌面快捷菜单启动“记事本” （1）师：老师还有一种方法启动“记事本”，大家认真学学。（演示右击桌面使用快捷菜单） （2）学生合作尝试（气氛好的情况下，老师可以炫技，从控制台启动notepad.exe,并告诉学生在电脑上解决同一问题有很多很多的办法） 衔接：大家观察一下我们打开的“记事本”是不是像是屏幕上开了一个“窗”啊？“窗”的英文单词是——Window，我们的电脑系统有各种窗口组成，所以，我们这种电脑系统叫“Windows”操作系统。我们通过微课视频来学习窗口的认识与操作吧。 观察、探究游戏活动，激发兴趣使用示例学以致用巩固技能思维方式：解决问题的多种方式
活动三：窗口的认识与操作 1、微课视频：窗口的认识与操作2、随堂练习 （1）认识窗口的标准部件（2）调整窗口操作上下左右拉伸，等比例缩放，移动窗口 衔接：鼠标我们基本掌握了，现在学习键盘的使用。
活动四：键盘的认识与操作 1、微课视频：键盘的认识与操作2、动手实践： （1）摸摸F、J键 （2）基本键位放置练习 （3）正确指法的体验 （4）输入26个字母+10个数字 衔接：打字速度是慢慢练出来的，大家不用急，只要多练，速度与准确性都会提升的。今天我们只是体验一下。在以后的课程中我们还会学习更多的内容。
活动五：保存第一个文件 师：我们输入到记事本的信息如果下次还要查看，就需要保存，我们来学习保存记事本文档。1、教师演示2、学生模仿操作
活动六：关闭计算机 师：因为我们的计算机关闭在启动需要很长的时间，我们使用虚拟游戏来进行开机关机练习。生：使用老师提供的开关机练习软件练习操作。 （限时练习，如果有时间可以请同学上台演示） 数字化实操训练
活动七：课程小结 思维导图进行总结
活动八：作业 反复键盘输入练习下面的英文句子：The quick brown fox jumps over a lazy dog.

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