资源简介

五年级下册 第一单元 互联网初步
《第1课 “参观”网上博物馆
——网络浏览与下载》教学设计
一、教学准备
1、教材分析：
本课教材内容有6页（P3-8），以项目活动的方式进行内容编排，活动任务是使用浏览器软件上网浏览湖南省博物馆网站。具体过程为：（1）了解浏览器；（2）浏览湖南省博物馆信息；（3）收藏网页；（4）保存网页中的信息。
教材处理：本节教材采用IE浏览器展开教学，IE使用率很低了，如果条件允许可以使用当前应用最广泛Chrome浏览器来教学。（2020国内市场使用率IE3.48%，Chrome58.52%）
2、课标要求：
本节内容对应于《湖南省义务教育信息技术课程指导纲要（试用）》规定的小学阶段内容要求的“信息获取与鉴别”模块，体现了第3点要求：3.体验因特网丰富多彩的信息资源，能根据需要合理利用网络获取信息资源，初步形成通过网络获取信息的意识。
3、学生分析：
五年级学生已经学会了基本的电脑使用，能够使用计算机进行文字输入。虽然没有专门学习上网的内容，但是在生活中已经接触过大量的网络信息，特别是智能手机的使用、移动互联网的普及，五年级的学生或多或少的具备一定的上网知识。
平时的只是一些简单的上网行为，没有刻意的信息检索、信息处理意识，很多只是刷抖音、快手的“奶头乐”行为，有必要从理性分析，问题解决的角度来重新学习上网。
4、教法与学法：
以任务驱动、合作探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学活动之中。通过营造以信息化为支撑的数字化教学环境，充分让学生自主探究，全面提升学生的信息素养与学习兴趣。
学习方法：自主学习、合作学习、探究学习相结合。
5、教学工具与资源：机房，网络，计算机，教师机教学系统、微课，课件PPT等。
6、板书设计（思维导图）：单独绘制
二、教学目标：
1、知识与技能：
（1）认识浏览器，学会使用浏览器浏览网页信息。
（2）掌握收藏网络和获取网络文字、图片的技巧。
2、过程与方法：
（1）通过微课学习使用浏览器上网参观湖南省博物馆并学会收藏网页。
（2）通过小组合作活动与实践操作掌握保存网页信息的方法。
3、情感态度与价值观：
（1）通过参观湖南省博物馆，了解家乡的古代文明成就。
（2）学习收藏夹功能的使用，了解优先级的计算思维方法，会将常用的物品摆放在最方便的位置，以提高效率。
4、学科核心素养：
信息意识、计算思维、数字化学习与创新。
5、教学重点：
浏览网页信息，认识超链接。
6、教学难点：
网页信息的保存。
7、课时安排： 1课时
三、教学流程
教学环节 教学内容与活动 设计意图与技术运用
活动一：情境创设激趣导入 1、安化茶香花海VR全景网上游春暖花开，老师带你们去网上春游
https://wap./page title=%E6%B0%B4%E5%BA%93%E5%A4%A7%E5%9D%9D&link=https%3A%2F%2F720yun.com%2Ft%2F39vks98e579%3Fscene_id%3D44720422 ( https: / / wap. / page title=%E6%B0%B4%E5%BA%93%E5%A4%A7%E5%9D%9D&link=https%3A%2F%2F720yun.com%2Ft%2F39vks98e579%3Fscene_id%3D44720422 )问题提出，疫情期间如果你想去博物馆怎么办？ 教学生成（学生很容易想到参观网上博物馆，跳到下一环节） 现在我们就以访问湖南省博物馆为例来体验网上博物馆。 看家乡美景体会虚拟现实技术联系生活热爱家乡问题解决意识培养
活动二：准备工作认识浏览器 我们外出旅行需要准备行李：包括衣物、个人洗漱用品、手机、钱包、钥匙、充电器…… （可以提问学生例举，老师使用思维导图展示）那么我们网上逛博物馆需要什么呢？ 学生自由表述 最后，老师引出最终要的工具软件——浏览器 统筹规划能力训练
活动三：浏览网页信息 微课教学，自主操作微课学习浏览网上博物馆的方法教师演示难点： http://www. ( http: / / www. ) 在浏览器地址栏中的输入请一位学生到教师机上展示进入博物馆并打开指定藏宝的操作任务（教师指导订正）全体学生自主练习，自由查看宝藏 （限时练习）问题反馈与解决 数字化学习新授教学突破重点
活动四：收藏网页 微课学习收藏网页 （教师设计排序练习题考查微课学习的效果）2、随机抽学生解答收藏步骤“排序练习题”，并口头复述操作方法。 （若出现问题，可以请同学协助解答）3、请学生到教师机展示收藏制定“文物宝藏”的操作，教师指导点评。4、全体同学操作练习巩固。 口头表达能力培养
活动五：保存网页中的信息 小组合作学习，分任务完成保存信息的方法。教师可以准备对应的微课视频，给需要的小组进行学习讨论。鼓励学生自读教材，对照图示操作。教师分配小组探究学习任务1组2组3组4组5组文字保存文字保存图片保存图片保存网页保存小组探究，教师辅导小组展示汇报，其它小组提问，直到学会另外的两种保存方法 自学能力文本阅读能力培养分组汇报学习法
活动五：总结
活动六：作业 1、访问故宫博物馆网站想一想“收藏夹”的功能对你的学习和生活有什么启示呢？比如重要的东西放在显眼的位置，文具书包放在固定的位置。生活中还有哪些简单的方法可以更好为人们提供方便？

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