资源简介

综合运用
一、教学内容分析
学生已经学习完三年级上册第三单元第一节至第三节的内容，本节课是在前三节基础课上进行综合运用，集成了前三节内容的知识点，涵盖了前三节课时的基本操作，但在此基础上让学生了解运动类积木中的滑行积木的使用和作用，又为本单元的第4节《综合运用》奠定基础，以此达到承上启下的作用。
二、学生情况分析
三年级学生对于Scratch已有一定的基础知识，已基本了解Scratch软件的功能，熟悉角色的添加和舞台的搭建等，对于运动类积木中的移动积木、控制类积木中的重复执行积木、时间等待积木等有所了解，对在程序中添加声音、更改声音等基本没问题，本节课在此基础上进行拓展，以此来巩固学生所学。
三、教学目标：
（一）知识目标
1、认识运动类积木中的滑行积木
2、了解运动类积木中滑行积木的作用
（二）能力目标
1、掌握运动类积木中的滑行积木的使用
2、能自主完成小程序
（三）情感目标
1、学生自主设计，提高学生学习SCRATCH软件的积极性
2、学生亲自参与，提高学生学习计算机的兴趣
四、教学重点：
制作背景视频
五、教学难点：
“收集”小程序
六、教学方法：
讲授法、演示法、任务驱动法
七、教学准备：
计算机
八、教学过程：
环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 1.播放视频：六一儿童节的背景视频；
2.提问：对于即将到来的六一儿童节，绿光森林里的动物们也要开展文艺汇演活动啦，但是它们还没有背景视频，现在动物们邀请你来帮它们制作背景视频，你想使用什么角色？ 1.观看老师播放的视频
2.回答老师提出的问题
选用贴近学生生活的案例，激发学生学习本节课的兴趣
新课讲解 一、引导
1.根据导入中的提问，引导学生在SCRATCH中添加角色、舞台；
2.引导学生根据之前所学的运动类积木中的移动积木实现角色运动，再添加控制类积木中的重复执行积木、时间等待积木，实现角色重复运动。
3.提问：同一角色飞舞看起来比较单调，有何方法让角色变换造型？
二、讲解、演示
1.讲解：使用移动积木让角色运动时，和导入视频中的角色比较，所添加的角色运动比较生硬，引入滑行积木；
2.演示：把移动积木换成滑行到随机位置积木，删除控制类积木中的时间等待积木；
3.讲解：滑行到随机位置积木在使用过程中比移动到随机位置积木更灵活、更活泼，让背景视频看起来更加自然，并且滑行积木自带时间积木，无需再添加时间等待积木，更加方便用户积木搭建；
4.提问：有何简便方法快速添加多个角色？
三、展示
1.为程序添加背景音乐，并展示学生的优秀作品。 一、操作
1.在SCRATCH中添加制作六一儿童节背景视频的角色，并添加自己喜欢的舞台；
2.为刚才添加的角色搭建移动积木，让角色运动起来；
3.再为角色搭建重复执行积木，实现角色重复运动；
4．根据上节课所学的变换造型，添加下一个造型积木，实现角色变换造型，让角色更活泼。
二、练习
1.根据教师的讲解和演示，把刚才为角色添加的积木稍作更改；
2. 使用复制的方法快速添加多个角色。
三、优化
1．为程序添加背景音乐，完美实现绿光森林的六一儿童节文艺汇演的背景视频制作。 根据导入展现，趁热打铁，让学生根据已具备的知识点制作背景视频。再在已有知识基础上接受新知识点，做到新旧知识衔接。
知识拓展 一、提疑、引导
1．六一儿童节文艺汇演结束，绿光森林里的动物们要回家啦，想一想可否通过运动类积木中的滑行积木实现？
2.点击某个动物，动物才会回家，因此需要为飞舞着的角色添加积木：当角色被点击；
3.添加滑行积木：滑行积木默认为随机位置，可把随机位置改为新添加的角色名，通过收集角色进入新角色达到动物回家的目的；
4.添加声音，为角色添加声音，达到当动物回家时播放和背景音乐不同的声音，以此来完善程序。
二、找BUG
1.当点击角色回家时，发现角色进入新角色后又会飞舞出来；
2.演示：为角色添加外观类中的隐藏积木，即可解决所发现的BUG。 一、预操作
1.添加一个角色作为动物们的家，实现当点击飞舞着的角色时能进入该角色，达到让动物回家的目的。
二、完成任务
1.为飞舞着的角色添加当角色被点击积木；
2.在当角色被点击积木下添加滑行积木，并把滑行到的位置改为新增角色；
3.新增外观类中的隐藏积木，解决动物回家后又飞出来的问题。
三、相互检查
1.同桌之间互相玩对方制作的“动物回家啦”程序，互相找程序中的问题，并帮助同学纠正问题 在刚制作的六一儿童节背景视频基础上进行拓展，实现收集角色的目的，以此打开学生的思维，巩固本节课所学，并为下节课综合运用奠定基础。
课堂小结 师生共同总结本节课所学的知识点
作业布置 思考：1.还有哪些小游戏或者生活中的案例可以用到滑行积木？
2.预习下节课的综合运用
板书设计 综合运用
1、制作背景视频
2、制作游戏
教学反思

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