资源简介

六年级上册 第四单元 数据表格初步
《第10课 创建数据表》教学设计
一、教学准备
1、教材分析：
本课教材内容有5页（P52-56），以项目活动的方式进行内容编排，活动任务是使用Excel软件制作一个《学生视力不良情况统计表》。具体过程为：（1）认识Excel软件界面；（2）输入数据；（3）保存文件。
教材处理：本节教材基本不需要处理即可开展教学。只是配套的微课内容比较多，可以剪切成3个部分，第1部分是软件界面认识，第2部分是数据的输入，第3部分是数据输入技巧-自动填充与保存文件。
2、课标要求：
本节内容对应于《湖南省义务教育信息技术课程指导纲要（试用）》规定的小学阶段内容要求的“信息加工与表达”模块，体现了第4点要求：4.学会设计、制作电子表格管理日常学习和生活中的信息，能对表格中的数据进行简单加工。
3、学生分析：
六年级学生已经学会了基本的电脑使用，能够熟练的使用计算机进行文字输入，已完成word文档与演示文稿的学习，对办公软件的界面与使用方法有一定的了解。
4、教法与学法：
以任务驱动、合作探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学活动之中。通过营造以信息化为支撑的数字化教学环境，充分让学生自主探究，全面提升学生的信息素养与学习兴趣。
学习方法：自主学习、合作学习、探究学习相结合。
5、教学工具与资源：机房，网络，计算机，教师机教学系统、微课，课件PPT等。
6、板书设计（思维导图）：单独绘制
二、教学目标：
1、知识与技能：
（1）知道启动和关闭Excel软件，熟悉Excel表格的界面和各功能分区。
（2）知道工作簿、工作表、单元格等相关概念。
（3）会将数据准确、高效的输入表格中
2、过程与方法：
（1）通过微课学习熟悉Excel的界面、学会向表格中输入数据。
（2）通过微课学习掌握自动填充的快速输入数据的方法。
3、情感态度与价值观：
（1） 通过案例学习，知道有效创建表格的方法，并能够合理的运用到生活中的数据收集和统计中去，培养有效收集信息和处理信息的能力。
（2）通过制作作品的过程体验，收获创作的成就感。
4、学科核心素养：
数字化学习与创新。
5、教学重点：
表格数据的输入。
6、教学难点：
自动填充输入数据的方法。
7、课时安排： 1课时
三、教学流程
教学环节 教学内容与活动 设计意图与技术运用
活动一：问题呈现导入新课 1、导入：同学们，你们看，这是1505班期末成绩表，你能帮我算出每一位同学的总分吗？并记录在活动单上。小组合作活动（小组活动：第一大组口算，第二大组计算器计算，计时三分钟。）同学们，你们算出来了几个呢？老师能在30秒内全部算出来。你信不信？那么，见证奇迹的时刻就要到了！请看……（展示运用excel表格快速计算。）怎么样？老师还能算出更多呢！你想知道老师是怎么做到的吗？这就是我们今天要解密和探索的一个新工具——excel表格软件。今天我们就一起来认识它吧！ 真实的问题情境呈现比较不同方法的利弊
活动二：新授活动认识Excel 1. 启动excel表格，认识界面和功能分区学生活动1：启动excel表格软件。提问：有谁能够快速的找到excel表格软件，并打开它呢？试一试。学生活动2：对比excel表格与word文档界面两者的异同提问：你觉得它和我们之前学过的word文档界面有什么相同和不同的地方？①整体界面的布局和基本编辑工具基本差不多。②菜单栏：“表格”选项卡变成了“数据”选项卡。③编辑区：空白的文档变成了网格状的表格。2. 四个概念：工作簿、工作表、单元格、区域（图解）在使用excel表格工具之前，我们还必须要清楚4个基本概念。我们一起来看一看，是什么呢？3. 视力情况收集，创建数据表案例（微信案例图片：一年级新生视力收集） 微课学习数字化学习与创新
活动三：数据的输入 可谓实践出真知，接下来我们通过一个案例来检测大家的学习成果吧！大家都知道，随着科技的发展，我们每天都在使用电子产品，比如说：电话手表、手机、Ipad、电脑等等，使得我们眼睛的压力也越来越大，视力问题突出，而且趋于低龄化。学校为了解我校一年级孩子的视力情况，特此进行了一次数据摸查，请看！输入标题输入表头输入数据信息 微课学习小组合作
活动四：输入技巧与保存文件 1、输入技巧：自动填充。2、完善：学生根据教师的讲解，练习和完善表格制作。3、保存与关闭excel表格。 微课学习小组合作
活动五：阅读资料扩展 小组学习，使用思维导图展示学习内容Excel的主要特色Excel中常见的光标类型编辑数据是常用的技巧 互动交流
活动五：总结 总结巩固
活动六：作业 自己定主题，制作一个逐帧动画
课后反思：
Excel表格在生活中的应用越来越广泛，数据处理是很常见的事务了。小学生应该学习一些电子表格的知识与技能，特别是处在大数据时代的氛围下，数据处理知识与技能是新一代学生的必备技能。

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