资源简介

六年级上册 第二单元 科学实验（朗诵表演）视频
——多媒体素材处理
《第6课 让实验（朗诵）有声有色——
音频处理》教学设计
一、教学准备
1、教材分析：
本课教材内容有4页（P29-32），以项目活动的方式进行内容编排，活动任务是使用Adobe Audition软件录制解说词。具体过程为：（1）撰写解说词；（2）录制音频；（3）音频降噪；（4）音频剪辑；（5）音视频合成。
教材的处理：根据实际情况，收集长征的视频，使用一个抹去声音的版本作为朗诵视频配音的素材。
2、课标要求：
本节内容对应于《湖南省义务教育信息技术课程指导纲要（试用）》规定的小学阶段内容要求的“信息的加工与表达”模块，体现了第6点要求：6.体验简单的音频、视频编辑软件的使用，能对音频信息进行适当加工。
3、学生分析：
本课的教学对象是小学六年级学生，他们已经学习了一年时间的信息技术课程。对于Windows软件的操作有一定的了解。但对于声音的录制还是第一次接触。本课的教学内容需要将Windows软件的通用操作技能迁移过来，才能很好地完成本课的学习。
4、教法与学法：
以任务驱动、合作探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学活动之中。通过营造以信息化为支撑的数字化教学环境，充分让学生自主探究，全面提升学生的信息素养与学习兴趣。
学习方法：自主学习、合作学习、探究学习相结合。
5、教学工具与资源：机房，网络，计算机，教师机教学系统、微课，课件PPT等。
6、板书设计（思维导图）：单独绘制
二、教学目标：
1、知识与技能：
（1）学会利用“Adobe Audition”软件录制声音、进行降噪处理、音频剪辑。
（2）学会利用“剪辑师”软件将音频、视频合成。
2、过程与方法：
（1）通过微课学习声音的录制、剪辑与合成。
（2）通过小组合作、交流共同创作作品并进行相互展示与评价。
3、情感态度与价值观：
（1）通过数字化学习，掌握音频剪辑操作，通过小组合作，完成作品创作。通过这个活动培养学生的数字化学习能力、团队协作意识、勇于实践的精神。
（2）体会作品完成的成就感，增强自信心。
4、学科核心素养：
数字化学习与创新。
5、教学重点：
音频的降噪和剪辑
6、教学难点：
音视频合成
7、课时安排： 1课时
三、教学流程
教学环节 教学内容与活动 设计意图与技术运用
活动一：视频欣赏激趣导入 欣赏长征配乐视频对比我们自己的朗诵 （差距）3、任务：用抹去声音的版本配音 在线视频激发兴趣
活动二：小组合作录制配音 微课学习使用Adobe Audition录音、降噪、剪辑等方法录音音频降噪（自动降噪、主动降噪）音频剪辑 微课学习数字化学习能力培养
活动三：音视频合成 使用“剪辑师”合成音视频，先学习微课，再操作 微课学习数字化学习能力培养
活动五：导出视频与保存工程文件 导出视频以供分享保存工程文件以备再次编辑修改
活动六：展示互评 小组上台展示自评+组评（他评）+师评
活动七：总结
课后反思：
音频的录入需要音频设备，耳麦是一种易损的外设，特别是小学生比较好动，器材要加强管理。机房里的部分机器是工作站机器，是没有音频输入接口的，这对上课产生了一些影响。不知道怎么会采购这样的设备。

展开更多......

收起↑