资源简介

六年级上册 第二单元 科学实验（朗诵表演）视频
——多媒体素材处理
《第4课 整理实验（朗诵）记录——
视频剪辑》教学设计
一、教学准备
1、教材分析：
本课教材内容有5页（P16-24），以项目活动的方式进行内容编排，活动任务是使用剪辑软件剪辑视频。具体过程为：（1）确定视频编辑软件；（2）使用编辑软件剪辑视频；（3）调整视频速度；（4）保存工程文件。另外教材还以资料的形式介绍名词“蒙太奇”。
教材的处理：根据实际情况，使用朗诵表演的视频替代科学实验的视频素材。
2、课标要求：
本节内容对应于《湖南省义务教育信息技术课程指导纲要（试用）》规定的小学阶段内容要求的“信息的加工与表达”模块，体现了第6、8点要求：6.体验简单的音频、视频编辑软件的使用，能对音频信息进行适当加工。8.能根据表达的需要，通过集成文本、图片、音频、视频等创作简单的多媒体作品，并能做出恰当的评价。
3、学生分析：
本课教学的对象是六年级的学生。大多数六年级学生思维活跃，富有个性，乐于探究和尝试，但往往又依赖教师的讲解。随着科技进步、社会发展，学生对视频采集和剪辑有所了解，且兴趣比较浓厚。因此，要在课堂上尽量发挥他们的主观能动性，让他们能通过项目式学习方式，对所学的知识和技能进行主动探究。
4、教法与学法：
以任务驱动、合作探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学活动之中。通过营造以信息化为支撑的数字化教学环境，充分让学生自主探究，全面提升学生的信息素养与学习兴趣。
学习方法：自主学习、合作学习、探究学习相结合。
5、教学工具与资源：机房，网络，计算机，教师机教学系统、微课，课件PPT等。
6、板书设计（思维导图）：单独绘制
二、教学目标：
1、知识与技能：
（1）知道视频需要剪辑，认识视频剪辑软件“剪辑师”的界面。
（2）学会利用“剪辑师”软件导入录制好的视频、剪除拍摄中的小失误。
2、过程与方法：
（1）通过微课教学学习视频剪辑知识与技能。
（2）通过小组合作，剪辑出一个较完整的朗诵视频作品。
3、情感态度与价值观：
（1）通过数字化学习，掌握视频拍摄的知识与技巧，通过小组合作，规划并执行拍摄计划。通过这个活动培养学生的数字化学习能力、团队协作意识、勇于实践的精神。
（2）体会作品完成的成就感，增强自信心。
4、学科核心素养：
数字化学习与创新
5、教学重点：
视频的合理剪辑
6、教学难点：
视频的合理剪辑
7、课时安排： 1课时
三、教学流程
教学环节 教学内容与活动 设计意图与技术运用
活动一：视频欣赏激趣导入 欣赏同学们上次拍摄的视频片段找出其中存在的问题引出：“三分拍，七分剪”的后期工作的必要性。 激发兴趣
活动二：下载与安装“剪辑师”软件熟悉界面 下载网址http://e./product/JJS ( http: / / e. / product / JJS ) 安装软件其它软件：“爱剪辑”“快剪辑”“会声会影”“PR”，剪辑师的优点是免费、无广告、简洁。剪辑师界面熟悉（微课）https://study./tCourse/group/dbb52dc64ae849e0b610e49041b01dba/course/0c710b19bbf949f3924650d7a3449c11 channel=pc_category ( https: / / study. / tCourse / group / dbb52dc64ae849e0b610e49041b01dba / course / 0c710b19bbf949f3924650d7a3449c11 channel=pc_category ) 微课学习数字化学习能力培养软件资源的选择知识产权意识
活动三：小组合作剪辑视频 导入视频整理素材剪辑视频视频分割https://study./tCourse/group/85b8c5ad01364a6790620c1a48e7317d/course/7892d8f9448140859e4a10aee69a64b5 channel=pc_category&tabIndex=1 ( https: / / study. / tCourse / group / 85b8c5ad01364a6790620c1a48e7317d / course / 7892d8f9448140859e4a10aee69a64b5 channel=pc_category&tabIndex=1 ) 微课学习数字化学习能力培养
活动四：小组探究尝试 调整视频速度
活动五：导出视频与保存工程文件 （保存视频，以备下节课使用）
活动六：展示互评 小组推荐一人主讲结束，自评+互评+师评
活动七：作业 试一试剪辑自己上节课拍摄的抖音视频
课后反思：
视频的剪辑需要有耐心，教学中要引导学生认真细致的完成学习任务。不能为任务而任务。

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