资源简介

教学内容 第3课 随机魅色 ——随机数、坐标和限次循环
年 级 七年级 学 科 信 息 技 术 教 师
教学目标 熟练掌握scratch中绘制角色的方法； 掌握scratch的舞台设置； 熟练掌握画笔工具中“图章、清除所有画笔”功能模块的使用； 初步掌握数字和逻辑运算模块中“在之间随机选一个数”模块的使用； 熟练使用程序中循环的控制。
教学重点 掌握舞台的设置方法； 掌握随机数的使用方法。
教学难点 正确放置模块的位置，实现程序目标
教学准备 教师演示用课件
教学方法 讲授法，演练法，任务驱动
板 书 第三课 随机魅色 分析程序： 程序实现： 认识舞台 绘制角色 随机数使用
作业布置 完成报警器程序制作（D1-3+机器号）。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
温故知新 图章、清除所有画笔功能模块 重复执行模块 保存舞台（存成图片） 回忆 回忆旧知，熟练应用。
新课导入 演示绘制的数字作品，进行比较，你能找到什么规律么？（两组作品有什么不同吗？） (第一组) (第二组) 观看，理解 对照绘图作品，引发思考。
分析任务 两组作品最大的不同在于第二组颜色有一个明显的中心，并且距离中心相等的位置，颜色相同。（中心点选择：一个在舞台右上角，一个在舞台中心，形成同心圆效果，整体图片为方形。） 思考 分析 回答提问 由任务出发，培养思路。
传授新知 （一） 一、认识舞台： 舞台：是角色活动的场地，宽480单位，高360个单位，它被分成一个个方格。舞台中间是X,Y坐标（0,0）点，也是舞台的中心点。从中心点向上为Y的正值，从中点向下为Y的负值；从中心点向右为X的正直，从中心点向左为X的负值。 凝听 识记 确定绘制中心点，理解舞台设置方法
动手尝试 任务一：设计一个图形，点击绿旗程序开始，使其出现的位置是随机的在舞台空间平均分布，出现10次，点击空格键，清除画图结果，结束程序运行。 操作步骤： 绘制角色； 确定文字角色在舞台的空间位置。 程序设计思路： 按空格键开始： 使角色移动到随机位置： 设定图章： 永远重复以上动作10次： 动手尝试，完成学案中任务一。 从基础任务出发，鼓励尝试不同的角色设计。
锦上添花 任务二：更换随机排列，使图案变得更加有趣，实现同心圆的效果。 新增操作： “动作”→“面向鼠标指针” “外观”→“将颜色特效增加” 动手尝试 体验不同的绘制效果，感受画面带来的冲击。
传授新知 （二） 二、随机数的使用： 在任意区间内产生一个随机数。 明确任务要求 从分析任务入手，解决问题。 培养分析问题的能力。
锦上添花 用随机数可以改变角色的颜色吗？ 随机排列过程，可以加增加一个功能设定角色大小。 理解 思考 动手操作 扩展思路，增加新的体验。
展示分享 展示部分同学作业，简单评价 欣赏 思考改进方法 对自己程序进行评价，激发兴趣。
视野扩展 打开Scratch内建例子“Interactive Art”文件夹中的第6个例子“WHEEE”，研究一个用鼠标改变变量， 会得到什么图案 思维扩展 观看范例，开拓视野。

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