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教学内容 第二单元 第4节 智能调光
教学目标 掌握九合一扩展板上按钮的使用方法；知道数字输入设备和模拟输入设备状态的区别；掌握按钮、光线传感器和LED灯配合使用模拟智能调光的场景。
重点难点 本课教学重难点是掌握九合一扩展板上按钮的使用方法。结合光线传感器和LED灯模拟智能调光场景，综合性比较强。
教学准备 （一）Arduino Uno主板、九合一扩展板及数据线；（二）课件；（三）手电筒，一小组一个，用来补充光照。
教学过程与方法 主 备 复 备
（一）任务导入教师： 上次课我们制作了一个智能提醒器，光线不足时，发出提醒，然后我们自己去开灯，保证光照强度。这次课，我们制作一个有人时，自动开灯，智能调光；没人时，按下开关，关闭自动调光的装置。展示任务分析表。学生：分析任务分析表。（二）课堂聚焦教师：从任务分析表我们可以看出，将光线传感器和LED灯结合起来使用，我们就可以实现智能调光了。按钮是我们智能调光部分的开关。这次课我们先学习按钮功能，然后将按钮、光线传感器和LED灯结合起来实现我们的智能调光装置。（三）任务分解教师：本节课将分成两个子任务，包括：1.九合一扩展板中按钮使用方法；2.智能调光装置的设计。（四）子任务突破子任务一：九合一扩展板中按钮使用方法教师：九合一扩展板上有三个按钮，其中两个分别被标记为“SW1 D2”和“SW2 D3”,SW1表示开关1，SW2表示开关2；D2表示连接在数字引脚“2”，D3表示连接在数字引脚“3”。请同学们根据之前学习知识，探究扩展板上开关的功能。当按下按钮时得到的值是什么？松开按钮时得到的值是什么？学生：探究扩展板上开关的功能。松开按钮是1，按下按钮是0教师：按钮是一种数字输入设备。数字输入设备只有开和关两种状态，得到的值是1或0；模拟输入设备的状态是连续变化的，得到的值是0到1023之间。子任务二：智能调光装置设计教师：首先我们设计智能调光部分，就是光线值小于810时，LED灯亮，增加光照；此外LED灯灭。想一想光线传感器和LED灯的引脚。学生：调光积木如下。学生：光线值大于810，如903时，效果如下图。学生：光线值小于810，如459时，效果如下图。教师：智能调光时，我们希望装置可以自动检测光线值，所以要不断监测光线值。可以增加重复积木。教师：在此基础上，我们可以将开关加入进来。学生：开关1是开启智能调光，开关2是关闭智能调光。积木组下图。教师：上面的积木智能实现智能调光，但是，当关闭智能调光，要么灯一直亮着，要么灯一直灭着。我们希望关闭智能调光后，若再次按下开关1就能开启智能调光。学生：智能调光可以反复开启和关闭的积木组如下图。教师：如果我们希望关闭智能调光时LED灯是熄灭的，我们可以增加一条积木。如下图。
作业设计 欢欢一直想做走廊光控灯，白天光线充足的时候，自动关灯；晚上光线不足需要使用时，自动开灯。请你帮他实现这个愿望。
板书设计
教学反思 在实际教学中，教室的光线一般是稳定的，要体现智能调光，就需要一个光线值可以变换的环境。课前教师测试教室环境光线，准备好手电筒来补充关照，这样才能达到预期效果。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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