资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
粤教版第二册信息技术教学设计
课题 第9课 页面巧安排——页面的设置 单元 一单元 学科 信息技术 年级
学习目标 信息意识：萌发、学习、应用信息技术的兴趣和意识。计算思维：在教师指导下，学会打字技能，并将其迁移应用解决生活和学习中的许多问题。数字化学习与创新：能够根据学习需要，有效搜索所需资源；能够利用信息技术解决问题的综合能力，发展数字化学习的能力与创新素养，使计算机成为我们的好帮手。4、信息社会责任：知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。能遵照网络法律法规和伦理道德规范使用互联网。
重点 会设置纸张的大小和页边距；会拆分章节。
难点 会插入页眉和页脚。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示情景展示：木棉仔：我完成了介绍广州小册子的编制，还需要补充哪此内容呢？石榴姐姐：你还可以添加页眉页脚、设置页面属性等。2、揭示课题二、新课讲授、页面的设置思考：如何设置纸张大小？跟着做：打开“看见广州”文件，设置页面纸张大小为“A4”，页边距的上下左右分别为2cm。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。在“页面设置”组中，可以设置页面的纸张大小、页边距，还可以设置页面的方向、分栏、文字方向等。（二）页面章节的拆分在“看见广州”文档第二页中插入分节符，进行章节的拆分。把文章拆分为多个章节后，每个章节可以设置不同的页眉页脚和页码等。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。（三）、页眉页脚的插入思考：如何在“五羊的传说”页面开始插入页眉和页脚？跟着做：在“五羊的传说”页面开始插入页眉和页脚。页眉为 “看见广州”，页脚为页码。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。由于封面、封底、前言、目录页等页面的页眉页脚为空，跟其他页面的页眉页脚不同，因此，要在页眉页脚不同的两个页面间先拆分章节，如上所示：在第二页面与第三页面间进行章节的拆分，达到不同页面可以有不同的页眉页脚的效果。三、技能巩固动手做：打开 “看见广州”文件，在第二页中拆分章节，在第三页开始插入页眉和页码。四、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？谈谈本节课的收获。作业布置
预习下一课《目录轻松建——目录的自动生成》。 了解了解思考操作练习观看学习思考回答探索实践操作练习交流分享预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；了解本节课学习任务培养动脑能力培养动手能力培养倾听习惯培养表达能力学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习学习反馈培养表达能力学会倾听培养自主学习能力
板书 页面巧安排——页面的设置页面的设置页面章节的拆分页眉页脚的插入
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑