资源简介

色彩斑斓--修饰表格
【教材分析】
本课是在学生学习创建和编辑表格的基础上，学习如何修改和美化表格。在本课的这一部分中，学生可以通过小组协助修饰表格，并可以灵活地采用多种方法，内容和之前学习的页面设计有相似的地方，因此，在教学过程中，引导学生进行观察和比较。这节课的另一个重要内容是个性化的表格修饰，这也是一个展示学生个性的机会。
【学情分析】
经过前面的学习，学生已经学会如何制作表格，并且也学会了如何在word中输入并修饰文字，这为表格的修饰做好了准备。因此，基于以上学生情况分析，教学过程将采用以学生为主体、教师为主导的教学理念。
【教学目标与要求】
1. 知识与技能
复习巩固文字的字体、字号、字体颜色的设置方法；学会调整表格的行高和列宽、单元格对齐方式、设置表格样式和单元格底纹。
2. 过程与方法
（1）用观察、对比的方法领悟如何修饰表格。
（2）能在教师的指导下，以小组互助的方式学习相关的知识与技能。
（3）能够灵活地对几种修饰方法进行综合运用。
3. 情感、态度与价值观
（1）培养学生对美的热情，激发学生表达美的欲望，提高学生的审美能力；
（2）通过师生协作和学生互相配合，培养学生团结合作的精神。
4. 行为与创新
在学生个性化表格修饰过程中培养创新意识。
【教学重点与难点】
重点：调整表格、设计表格样式、设置单元格底纹。
难点：掌握修饰表格的技巧；文字颜色与底纹颜色的合理搭配。
【教学方法与手段】
对比法、探究法、讨论法
本节课根据三年级学生的年龄特点特设置了挑战比赛的形式，激起学生的斗志，主要采用创设情境、自主探索、任务驱动、小组合作等方法。通过情境介绍，学生在自主学习、合作交流、以任务为主线、探究为手段、学生为主体的学习环境中完成本课的学习任务。
【教学过程】
（一）创设情境，激趣导入
出示两张课程表，引导学生进行对比观察：请大家观察咱们班的这两张课程表，你更欣赏哪一张？
过渡：漂亮的东西总是能给人留下美好深刻的印象。在信息技术学习中，我们也可以通过自己的操作来装扮学习内容。这就是我们今天即将学习的——“修饰表格”。
【设计意图】学生通过观察、对比来探索修饰表格的方法，激发了学生的学习欲望，同时明确了本课的学习内容，使学生有一定的目标性。
（二）新课讲解，了解新知
下面请大家再看看第二张课程表，它在哪些地方进行了修饰？
·文字格式
·行高列宽
·边框与线条
·底纹颜色
任务一：设置字体和字号
根据已有的知识，你能解决哪个问题？生回答：文字。让一名学生上来操作。
师强调文字大小适中，标题及表头字号稍大，可加粗。
师总结评价：你把原来修饰文档中文字的方法迁移到表格中，无意中应用了一种非常了不起的学习方法:知识的迁移。
学生操作完成设置，教师巡视，给予适当指导。
【设计意图】复习巩固文字的字体、字号、字形和字色的设置方法。
任务二：设置行高和列宽
刚才，不少同学发现了表格的行宽列高有所变化，如何设置课程表的行高和列宽使表格更清晰、美观呢？是不是把表格的行高和列宽都设置为平均值就是最合理的呢？如果想把某一行和其他行相区别，使它更醒目，能不能加高这一行呢？再比如某一列内容较少，列宽却比较大，怎样使表格疏密有致呢？
请同学们结合导学案去发现，尝试，看看那些同学能通过阅读获得成功。
指针呈现双向且表格线选中，移动鼠标，调整行高（选中某一行再拉动表格线时将只会拉动当前行单行表格线、注意“撤销”按钮的使用）。
【设计意图】试一试体验乐趣，逐层深入，培养学生自主探究能力，语言表达能力。
任务三：设置表格样式
经过刚才的操作，普通的课程表是不是已经美观了很多？如果我们还能再把单元格底纹的颜色和边框进行重新设置，那就更美观了。下面让我们一起学习一下具体的操作方法。
教师演示：选中整个表格；然后在“表格样式”选项卡内选取自己喜欢的样式。当然，如果对这些表格样式不够满意，我们还可以通过设置底纹的方式修饰表格，选中想要修饰的单元格，在“表格样式”选项卡内选择“底纹”下拉菜单中合适的颜色，比如“蓝色”。
师强调：底纹颜色和文字颜色要协调。
师：表格内外框线的粗细线型，从而总结表格内外边框要粗细有致。
学生自主学习并操作。教师巡视，了解学生探究过程，适时给予指导。
【设计意图】设置表格边框和单元格底纹，操作较为繁琐，教师讲解能让学生更加透彻地学习该知识点。在作品展示中着重点评学生的配色方案，培养学生的审美能力。
（三）拓展练习，巩固知识
插入插图，调整到合适大小及合适位置，对课程表进行点缀装饰。
【设计意图】拓展提升、学以致用，鼓励学生作品创新，创新式练习活动既能提升信息技术教学的趣味性，也能锻炼学生的创新能力和创作能力。
（四）展示交流评价
展示学生作品，学生阐述作品，说说如何美化的？达到什么目的。其他同学评价，教师评价。
（评价引导：1.技术上做一些评价。2.想法创意上。注意从整体出发，做到颜色搭配协调、重点内容醒目突出，课程表设计美观、大方，不单调）
【设计意图】培养学生的概括总结、语言表达能力。
（五）总结学习，布置作业
（1）引导反思：同学们，通过这节课的实践操作，你最大的收获是什么？
（2） 教师总结：其实，修饰表格是项很实用的操作，今后，大家可以用这节课所掌握的技能将生活中经常使用的各种表格装饰一下，让自己的生活也增添一份乐趣。
（3）布置作业：凡事预则立，不预则废。制定计划可以让你目标明确，合理利用时间，养成良好的习惯，请你利用我们所学知识，设计一个周末计划表。
【设计意图】总结学习所得，引导学生将学到的知识运用到生活中；课后练习作业可以巩固学习所得，并培养学生提高计划观念和计划能力。

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