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第四章 细胞的物质输入与输出
第一节被动运输
【教学目标的确定】
课程标准与本节对应的要求是：“阐明细胞膜具有选择透过性；举例说明有些物质顺浓度梯度进出细胞，不需要额外提供能量。”对应的学业要求是：“在探究水分进出细胞方式的基础上建构被动运输的概念。”根据上述要求和建议，本节课教学目标确定如下：
1.探究植物细胞的吸水和失水。
2.自由扩散和协助扩散的特点。
【教学重难点】
教学重点：自由扩散和协助扩散的特点。
教学难点：自由扩散和协助扩散的特点。
【教学步骤】
1.新课导入
教师：展示盐腌制过的黄瓜皱皱巴巴，还会出很多水；而用清水泡过的青菜却很硬挺的图片。
教师：这个现象是为什么呢？这都与细胞的吸水和失水有关。
教师：讲解渗透作用的有关内容。（1.渗透作用的定义：水分子或其他溶剂分子通过半透膜的扩散；本质：顺着相对浓度梯度的运动2.渗透作用的条件：①具有半透膜 ②半透膜两侧有浓度差。）
2.新课讲授
一、水进出细胞的原理
教师：展示水进出哺乳动物红细胞的图片，利用红细胞吸水和失水的现象理解动物细胞吸水和失水。
教师：讲解细胞吸水膨胀时，细胞外界溶液浓度<细胞质浓度；当细胞失水皱缩时，细胞外界溶液浓度>细胞质浓度；当细胞保持原状时，细胞外界溶液浓度=细胞质浓度。
教师：课件展示课本图4-2成熟的植物细胞的细胞模式图，讲解植物细胞的细胞结构主要包括细胞壁、原生质层(细胞质、细胞膜、液泡膜）和大液泡。细胞壁具有全透性，细胞壁的主要功能是保护和支持细胞，伸缩性较小。
教师：讲解原生质层就相当于一层半透膜，在高浓度溶液中植物细胞失水，中央液泡会变下小，细胞皱缩，在清水中吸水后植物的中央液泡会变大，细胞膨胀。
教师：但是植物细胞不会吸水过多而涨破，因为细胞壁会限制细胞膨胀，对原生质层起保护和支持作用，细胞不会涨破。
教师：像水分子这样，物质以扩散方式进出细胞，不需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种物质跨膜运输方式称为被动运输。
二、被动运输
教师：多媒体展示扩散现象，提问：生命活动所需要的水分是不是也像上面的简单扩散一样，从高浓度到低浓度扩散进入细胞 请同学们自学课本有关内容并回答。
教师：学生自学后，通过多媒体展示自由扩散的过程，由学生总结自由扩散的概念、特点及实例。
教师：葡萄糖不能通过人工合成的脂双层分析，但对于细胞来说，葡萄糖有是必须的，他是怎样通过细胞膜进入细胞的？
教师：学生自学协助扩散有关内容。
教师：引导学生比较两种方式，总结异同点。
3.板书设计
4.1被动运输
细胞的吸水和失水
自由扩散和协助扩散

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