资源简介

3D One AI 软件入门课程 教案
第四节 避障月球车
课程名称 避障月球车 课时 2（90min）
学科 信息技术 学段 3-6 年级
相关领域 三维设计、创客、机器人、劳动技术、科学课
学生情况：
小学生对三维软件没有了解，通过课程熟悉操作三维仿真
软件，了解三维空间关系。要使用计算机解决生活中遇到的实
际问题，理解如何使用计算机帮助我们完成任务，不只是学习
知识，更要掌握素养和提高能力。
学情分析 教学方式：
探究式（发现问题、解决问题）、讲授式、小组合作学习。
教学手段：
1. 通过视频观察学习软件操作。
2. 在实际使用时发现问题，小组内讨论解决方案。
3. 学生根据讨论内容动手设计，改进自己的作品。
三维目标：
知识与技能：
教学目标
1. 掌握超声波传感器的使用方法；
2. 掌握逻辑运算中比较模块的使用方法；
3. 学习通过传感器控制月球车的移动方法。
过程与方法：
1. 学习编写条件判断程序的过程；
2. 通过案例学习理解、掌握超声波传感器及相关传感
器的制作；
3. 加强程序中循环和判断之间关系认识。
情感态度与价值观：
1. 通过编写程序，树立学生观察生活、热爱生活的意
识；
2. 通过避障月球车编程学习，学生能够体会动手编写
程序的乐趣，并且在过程中能够思考、探究、解决
问题，提升解决问题的能力和自信心的提升。
重点 1. 掌握超声波传感器的使用；
2. 掌握逻辑运算中比较模块的方法；
3. 掌握条件判断程序的编写方法。
难点 1. 传感器参数的设置；
2. 条件判断模块的使用方法；
3. 传感器参数设置与编程的操作。
教学过程
教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图
活动讨论 引导学生讨论查 通过网络搜索了 了解网络学习方
（5 分钟） 找超声波传感器 解超声波传感器 法，通过网络获取
的功能和用途，通 的工作原理，和小 知识的途径。
过超声波传感器 组内的人员分享
引出还有哪些传 你的想法。
感器使用了仿生
学原理。
创意知识拓展 引导学生了解超 阅读教材，了解超 通过课文了解超
（10 分钟） 声波传感器的工 声波传感器的原 声波传感器的工
作原理和用途，通 理和用途，联想生 作原理，对于理解
过超声波传感器 活中哪些地方使 其他传感器的工
引出仿生学的原 用到了超声波传 作原理有帮助。
理，设想超声波传 感器？超声波传
感器还可以用在 感器的用途都有
哪些方面。 哪些？
练习编程控制 引导学生使用设 根据教材步骤引 课程学习重点，学
(30 分钟) 置电子件功能设 导，编写测距前进 习软件超声波传
置前方超声波传 程序编写完成后， 感器的编程方法
感器。之后打开编 运行程序进行测 与程序算法原理。
程控制器，使用虚 试，知道测试成
拟传感器中的超 功。
声波传感器模块
编写程序，让月球
车前进到距离宇
航员 80cm 处停
下，使用条件判断
模块对超声波的
距离进行判断，如
果距离大于 80，
继续前进，小于等
于 80 则停止。程
序编写完成后进
行测试，如果出现
问题，返回调试程
序，知道测试成功
为止。
拓展练习 引导学生扩展超 编写程序为超声 熟练使用传感器
(15 分钟) 声波传感器的更 波增加更多功能。 模块控制月球车。
多其他功能。
作品展示 请同学们对所有 学生对所有对展 通过组间的交流
（10 分钟） 展示的作品进行 示作品进行评选。 和分享让学生能
评分，并评选出最 够看到自己的优
好的设计。 势和不足。充分认
识自己，养成良好
的学习习惯。
总结反思 现在请同学们分 学生进行自我评 让学生进一步认
（5 分钟） 别思考一下自己 价。 识自我，更容易查
的优势和不足，认 漏补缺，提升自
真填写下面的自 己。
我评价表。
你有哪些收获？结合自己的课堂表现，完成自测表。
我的设计制作 自我评价
基本功能
艺术性（整体外观）
功能性（结构比例）
创意设计
团结协作与互相学习
问题解决情况
作品完成情况

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