资源简介

(共14张PPT)
体育运动会
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坐位体前屈成绩榜
成绩最好的是哪组？
图表更直观地呈现表格中的数据
表格
图表
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图表的应用
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运动小健将
——图表的制作
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小组任务
小组分配
1.前后四人为一小组
2.确定小组长
领取任务单
小组长为每个成员分发任务单
小组合作
1.小组成员明确任务
2.确定任务素材
小组合作
1.看书学习
2.小组互学
3.教师指导
小组任务
1.完成任务单
2.小组长巡视组内成员
任务完成情况
小组总结
1.随机抽取小组
2.小组成员完成总结
（2人总结步骤，1人操作）
5分钟+5分钟
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探索与总结
图表调整
1.选定数据
2.移动图表
3.缩放图表
4.删除图表
1.选定数据区域
3.单击“图表”按钮
2.单击“插入”选项卡
4.单击“柱形图”选项
5.单击“图表样式”
6.单击“确定”按钮
1.选定数据区域
3.单击“图表”按钮
2.单击“插入”选项卡
4.单击“折线图”选项
5.单击“图表样式”
6.单击“确定”按钮
1.选定数据区域
3.单击“图表”按钮
2.单击“插入”选项卡
4.单击“饼图”选项
5.单击“图表样式”
6.单击“确定”按钮
图表的合理运用
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图表的类型
面积图
股价图
雷达图
组合图
其它.....
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三种常见图表的特点
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思考：成绩最好的是______组？
突出数据的大小比较
连续的线段更突出表现了数据的变化趋势
所占比例
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柱形图：数据大小比较
折线图：数据变化趋势
饼图：数据所占比例
根据问题选用合适的图表（图表大闯关）
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拓展任务：学校跳远运动员每周的练习成绩
思考？？？
成绩最稳定的是_______号队员，
最有潜力的是_______号队员。
1. 打开桌面文件，找到《图表的制作》文件夹
2. 找到文件【拓展任务：跳远练习成绩记录表（试着做）】，并打开文件
3. 创建合适的图表并根据图表回答问题
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课堂小结
1.选定数据区域
3.单击“图表”按钮
2.单击“插入”选项卡
4.单击“图表”类型
5.单击“图表样式”
6.单击“确定”按钮
柱形图：大小比较
饼图：所占比例
折线图：变化趋势
图表的作用
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课堂评价
完成自评表
学习目标
1.知道图表的作用
2.会创建柱形图
3.会创建折线图
4.会创建饼图
5.常见图表的运用
（请根据实际情况，完成自评表）
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感谢各位老师的聆听！
14/1418.《运动小健将——图表的制作》
班级：五（2）班 执教：王秋萍
教学内容分析
本课是《广州市信息技术教科书》小学第二册第二单元第18课，此内容是学生已学习统计数据、整理数据之后的第一堂课，本课以“分析运动成绩”为主线学习柱形图、折线图及饼图的创建方法。
教学对象分析
教学对象为五年级学生，学生已经掌握WPS表格的数据计算和整理的方法，对直观的实物和图形比较感兴趣，乐于运用WPS表格去加工数据，对数据处理有一定的认识，但是不知道如何分析数据的关系和发展趋势。由于学生的数学基础不同，五年级数学还没有进行图表的学习，所以学生对图表的理解能力也存在着一定的而差异，可能会影响课堂实施的效果。
教学目标
知识与技能
知道图表的作用
了解柱形图、折线图、饼图的特点
会创建柱形图、折线图、饼图
过程与方法
通过观察、看教材自学、上机实践、小组共学互教解决问题，掌握创建柱形图、折线图、饼图的方法。
情感态度价值观
（1）增强热爱运动的意识
（2）增强将WPS表格运用于日常生活的意识，体验WPS表格图表直观呈现数据特点，感受利用WPS表格图表分析数据的便捷。
教学重难点
教学重点：图表的创建方法
教学难点：柱形图、折线图、饼图的合理运用
教学策略
本课以“做中学”为指导思想，主要采取任务驱动教学法，以“分析运动成绩”的活动为主线，学习柱形图、折现图和饼图的创建方法。共设计一个小组任务和一个拓展任务来开展教学：小组任务分为3类，3类小组分别完成“比较跳绳成绩”、“比较练习”和“投票成绩”来解决图表的作用和创建方法；拓展任务“比较跳远成绩”强调表格的合理运用，学以致用。学生通过教材自学、小组互学、上机操作、教师指导等方法进行学习。为此本课设计了“情境导入——学习新知——巩固强化——课堂小结”四个环节来开展教学。
教学媒体
多媒体教室
教学广播软件
练习素材、课件
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
技能训练 教师巡视 点评练习情况 金山打字通打字练习 听讲 技能训练融入课堂，循序渐进提高学生打字的速度和准确性。
情境 导入 情境： 以学生实际参加过的体育运动会照片引起学生的回忆，调动学生的积极性和兴趣。接着对坐位体前屈成绩榜的表格和图表进行数据观察，思考成绩最好的是哪组？总结出图表的优势。 讲解图表是什么？展示图表的案例，让学生对图表进行一个初步的理解。补充讲述多种类型的图表。 播放三种常见图表的实际应用视频，突出常见图表的作用，引出课题《图表的制作》。 听讲 观察表格和图表，思考问题并回答 初步认识图表 观看日常使用图表的视频 创设一个真实存在的情境导入学习活动，激发学生学习兴趣。 通过观察对比，直观感受图表的作用。
学习 新知 按4人一组分小组，确定小组长 布置小组探究任务，明确小组长职责，领取任务单 小组合作完成探究任务 选取三个不同任务的小组展示探究结果（2人完成操作步骤的总结板书，1人上机演示操作步骤，1人汇报整个流程：4人同时进行） 师生总结操作步骤的一般规律 学生在总结的同时进行操作 教师讲解图表的调整技巧 强调任务操作步骤的不同步骤在图表的类型选择这一步，引出图表的合理运用 了解任务要求 自学教材，小组互学，教师指导，共同完成小组探究任务。 观看同学操作和板书 操作 观察 听讲 培养学生自主学习和小组合作学习的能力 锻炼学生操作能力和表达能力
学习 新知 提供表格数据，提出问题，成绩最好的是____组？可以选择什么图表解决问题？ 播放三种常见图表的视频，讲解三种常见图表的特点。 教师引导学生总结三种常见图表的关键词。（比较、趋势、比例） 通过问卷星解答问题，来选用合适的图表，加强理解。（题目更多的要选择图表类型的题目，加强学生对图表的印象和运用） 思考 观看视频 听讲 回答问题 答题加深对图表应用的理解 了解图表的多种类型，加强合理应用图表的意识 微课学习柱形图、折线图、饼图三者图表的特点，学会图表的合理运用 回答案例图表的选择，总结图表的特点，培养学生善于发现和总结的能力
巩固强化 布置拓展任务：打开“拓展训练”，创建合适的图表，回答相应的问题。（提供多个任务类型，学生自行选择数据进行练习） 教师巡视，个别指导 展示学生上机实践操作 巡视指导 完成任务 强化巩固图表的合理应用
课堂 小结 小结： 总结图表的作用 回顾创建图表的方法 强调三种常见图表的用法 回答问题 听讲 小结归纳，加深记忆
指导学生完成课本“学会了”自评表 展示学生自评结果 完成自评表 反馈学习情况，以便调整后面的教学。
板书设计
18.运动小健将——图表的制作
柱形图
折线图 ：选定数据 “插入” 图表 图表类型 图表样式
饼图
附：任务单
任务一：
打开桌面文件，找到《图表的制作》文件夹
找到文件【任务一：趣味跳绳成绩榜（柱形图的制作-跟着做）】，并打开文件
可参照书本88页，在打开的文件中创建柱形图
根据柱形图比较成绩，成绩组好的是____组，与7组成绩最接近的是___组和_____组。
总结柱形图创建步骤
任务二：
打开桌面文件，找到《图表的制作》文件夹
找到文件【任务二：练习成绩记录表（折线图的制作-跟着做）】，并打开文件
参照书本89页，在打开的文件中创建折线图
根据折线图观察，进步最快的项目是_______，进步缓慢的项目是_________，成绩不稳定的项目是_________，退步的项目是___________。
总结折线图创建步骤
任务三：
打开桌面文件，找到《图表的制作》文件夹
找到文件【任务三：投票表（饼图的制作-跟着做）】，并打开文件
参照书本90页，在打开的文件中创建饼图
根据饼图比较成绩，选票数过半的是_____号选手，这位选手将可以参加学校袋鼠跳比赛。
总结饼图创建步骤

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