资源简介

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粤教版第三册信息技术教学设计
课题 第9课 足迹遍校园——幻灯片的编辑与超链接的使用 单元 一单元 学科 信息技术 年级
学习目标 信息意识：萌发、学习、应用信息技术的兴趣和意识。计算思维：在教师指导下，学会“wps表格”基本操作技能，并将其迁移应用解决生活和学习中的许多问题。数字化学习与创新：能够根据学习需要，有效搜索所需资源；能够利用信息技术解决问题的综合能力，发展数字化学习的能力与创新素养，使计算机成为我们的好帮手。4、信息社会责任：知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。掌握并合理运用信息技术，使我们的世界更加多姿多彩。能遵照网络法律法规和伦理道德规范使用互联网。
重点 会编辑幻灯片；会设置动作按钮。
难点 会使用批注；会创建超链接。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示木棉仔：我想把“运动伴成长”的作品放到“多彩童年”的作品中，该怎么做呢？石榴姐姐：可以通过复制幻灯片的方法，把这两个作品会成一个。揭示课题如何复制幻灯片呢？不同的幻灯片之间能互相复制和粘贴吗？二、新课讲授（一）、幻灯片的编辑在编辑演示文稿时，有时需要复制幻灯片。幻灯片的复制可以在同一个文件中进行，也可以在不同文件间进行。跟着做：打开“运动件成长”和“多彩童年”两个文件，同桌之间互帮互助，把“木棉仔跨栏”幻灯片复制到 “多彩童年”文件中。师示范操作。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。如果发现一些位置不对、重复或不合主题的幻灯片，可以对它们进行移动、剪切和删除等操作。（二）、批注的使用我们在浏览作品或与同学一起交流展示作品时，如果发现存在问题，或者对作品有修改意见或建议，需要及时记录，可以使用“批注” 功能。什么是“批注”？跟着做：小组合作，给第9张幻灯片添加批注，内容为：给本页幻灯片添加“运动”分类标签。师示范操作。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。“WPS演示〞中，我们不仅可以对幻灯片添加批注，还可以对文字、图片、文本框、艺术字、形状等对象添加批注。如果不满意，还可以编辑或删除批注。已添加批注的对象旁边会有一个批注标记，我们可以把它设置为显示或隐藏显示或隐藏。（三）、超链接的创建在展示作品时，为了更好地保持作品的逻辑性，可以使用超链接功能。超链接可以实现从一张幻灯片跳转到另一张幻灯片。跟着做：小组合作，为幻灯片中的 “学习”创建超链接，链接到介绍学习的首张幻灯片，即第3张幻灯片。师示范操作。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。在放映幻灯片时，鼠标指针指向有超链接的文字时指针会变成“手指”，单击鼠标后幻灯片便会跳转到所链接的幻灯片。除了文字，图片、图形、符号等都可以用相同的方法创建超链接，但在“WPS演示”里的“智能图形”，不能创建超链接。动手做：为“多彩童年”演示文稿里的其他栏目创建超链接，分别链接到相应内容的幻灯片。（四）、动作按钮的使用我们除了使用页面上的文字、图形等内容制作超链接外，还可以添加动作按钮来制作超链接。跟着做：为第6张幻灯片设置返回目录页的动作按钮。师示范操作。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。三、技能巩固1、试着做演示文稿中每个内容的最后一页添加动作按钮，实现单击返回目录页。2、试着做综合本节课所学的文字链接、动作按钮等知识，为自己的演示文稿作品添加超链接，使作品的播放更具交互性。对于需要修改的页面，可以添加批注，及时记录修改内容。四、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？谈谈本节课的收获。作业布置
预习下一课。 了解了解学习操作练习探索实践操作练习练习交流分享预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；了解本节课学习任务学习幻灯片的编辑培养动手能力学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习学习反馈培养表达能力学会倾听培养自主学习能力
板书 第9课 足迹遍校园——幻灯片的编辑与超链接的使用（一）、幻灯片的编辑（二）、批注的使用（三）、超链接的创建（四）、动作按钮的使用
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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