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信息技术第一单元第四节 计算机的常规管理
课题 计算机的常规管理 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 x年级
学习 目标 1.学会文件资源的管理方法。 2.学会设置用户账户、磁盘与服务管理。 3.掌握应用程序的管理方法 4.掌握任务管理方法
重点 1.文件与文件夹；2.文件资源管理器。
难点 文件与文件夹的命名。文件与文件夹的基本操作。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 什么是资源？什么是文件资源管理器？ 计算机中的文件，文件夹和硬件设备等信息被称为资源。文件资源管理器是Windows文件浏览管理工具，利用资源管理一一我们能够方便快捷地管理计算机中的资源。 思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课 议一议 你在计算机上写的作文和画的图画保存在计算机的什么位置了？请讨论怎样才能找到它们。 首先打开桌面上的计算机“程序窗口。 2、在左侧选择你希望查找的磁盘。比如你大概记得文件是保存在E盘，那么就选择E盘。如果你不知道保存在哪里了，就选择”计算机，这样程序就会在整个磁盘中去查找，但更费时间。
3、如果用户记得要查找文件的文件名，可以在搜索框中输入文件名；如果只记得部分文件名，也可以在搜索框中输入。
4、当用户在搜索框中输入文件名时，系统会立即搜索包括该文字的文件，并在下方实时展示出来。
5、当显示用户所需的文件时， 可以右键单击该文件， 然后从弹出的右键单击菜单中选择 "打开文件位置" 命令。 一丶文件与文件类型 文件与文件类型 文件是数据、程序和文档等信息在计算机系统中的存在形式。例如在写字板中写的文章，在画图软件中画的图画，一段视频或一个程序都是以文件的形式存放在计算机中。 为了便于区分不同的文件，需给每个文件命名。文件名要遵循以下命名规则： （1）文件名由主文件名和扩展名组成，主文件名和扩展名之间由圆点隔开，即“主文件名.扩展名”。 （2）主文件名最多可以有255个字符。 （3）文件名中允许有空格，但不能有以下字符：八I<>*：等。 （4）文件名不区分英文字母大小写。 扩展名通常由三个字符组成，表示文件的类型。不同的软件生成的文件，其文件类型也不一样。常见的文件扩展名有：Word文件、文本文件、powerpoint、声音文件、可执行文件、图像文件、网页文件、视频文件。 拓展 一、txt：文本格式，文本文件的拓展名。 二、pdf：便携式文档格式，电子文件格式，是以语言图像为基本，它不能像word一样随意编辑。 三、doc或者.docx：文档格式，word文档后缀。 四、jpg：图片格式。体积比png小。但是图片属于有损压缩。多次编辑和保存，图片就模糊了。 五、gif：动图图像格式。 六、png：图片格式，图片属于无损压缩。 七、mp4：视频文件格式。 八、mov：苹果开发的高清视频格式。 九、mp3：音频格式。 十、rar：压缩文件格式。 十一、zip：压缩文件格式。 十二、exe：可执行程序。一般软件的安装包就是这个拓展名。 十三、bak：备份文件。 十四、ppt：演示文稿。 文件夹：文件夹是存放文件的容器，为了便于对各类文件分门别类地存储和管理，Windows操作系统把文件分组存放到不同文件夹。 如建立一个“图片”文件夹存储图片文件，建立一个“视频”文件夹存储视频文件。每个文件夹都有各自的名称，其命名规则与文件的命名规则一样。 每一个文件夹下可以继续创建文件夹，称为“子文件夹”。层层扩展，方便对文件分类存储，便于查找。 例如，可以创建一个“图片”文件夹，在“图片”文件夹下创建“风景”和“人物”两个子文件夹，在“风景”文件夹下再创建“海洋”和“山峰”两个子文件夹，分别存储海洋和山峰方面的图片，如（图1-4-1）所示。 当文件扩展名不显示时，可在“文件资源管理器”的“查看”菜单中勾选“文件扩展名”这一复选框，便可显示文件扩展名了。 文件资源管理器 “文件资源管理器”窗口 “文件资源管理器”窗口的工作区分为左右两个窗口，左边窗口显示文件夹结构，右边窗口显示当前文件夹中的内容。 单击“开始”-“Windows系统”→“文件资源管理器”，打开如（图1-4-2）所示的“文件资源管理器”窗口。 使用另外两种方法，打开文件资源管理器。 （1）双击桌面“此电脑”图标。 （2）在“开始”按钮上单击鼠标右键，然后单击“文件资源管理器”。 拓展 文件资源管理器将计算机资源分为收藏夹、库、计算机、网络。文件资源管理器是一项系统服务，负责管理数据库、持续消息队列或事务性文件系统中的持久性或持续性数据。资源管理器存储数据并执行故障恢复。 试一试 试试按“Windows徽标键+E”组合键，你发现了什么？上网搜索“Windows徽标键”的功能。学习利用“Windows徽标键”进行计算机操作的新技能，如快速回到桌面，快速锁定计算机等。 Windows徽标键+E: 打开我的电脑窗口 Windows徽标键+D：显示桌面 Windows徽标键+R：打开运行对话框 Windows徽标键+向左键：将窗口最大化到屏幕的左侧 Windows徽标键+向右键：将窗口最大化到屏幕的右侧 Windows徽标键+向下键：最小化窗口 树型结构 文件资源管理器中所有的资源，都是按层次存放的，用鼠标双击盘符可进入“根目录” “根目录”是相对“子目录”而言的，是最上一级目录。“根目录”下的第一层文件夹称为“一级文件夹”，一级文件夹下的子文件夹称为“二级文件夹”以此类推。这种存储方式如同一棵大树，由树干开始不断分支；因此被称为“树型结构”，如（图1-4-3）所示。 改变窗口的查看方式 打开“文件资源管理器”中的“查看”菜单，从“布局”中选择相应的选项，如“超大图标”“列表”和“详细信息”等，可以改变文件或文件夹的显示方式，如（图1-4-4）所示。 议一议 选择不同的显示方式，仔细观察每种显示方式的特点，分小组讨论后把各种显示方式的特点写下来。 超大图标：图标形式显示图标超大 大图标：图标形式显示比超大小一些 中图标：图标形式显示属于中等大小 小图标：图标形式显示小型图标 列表：以更小的图标显示文件与文件夹，以便读者在固定大小的窗口中尽可能多地显示文件和文件夹。 详细信息：详细信息显示方式也是以小图标的方式显示文件及文件夹，但是这种方式列出了每个文件及文件夹的详细信息，包括文件的类型、大小等。 平铺：平铺时系统默认显示方式，以中等图标显示且文件名在图标右侧显示。 内容：内容以小图标显示，列出了修改日期。 文件和文件夹的基本操作 打开“文件资源管理器”“主页”菜单，可以新建、移动、复制、删除、重命名文件和文件夹。 试一试 打开“文件资源管理器”“主页”菜单，利用工具按钮，以自己的姓名新建一个文件夹，新建几个子文件夹和文件，进行新建、移动、复制、删除、重命名等操作。 资源的查找 利用Windows系统的搜索功能，可以快速地找到需要的文件或文件，夹等资源。 （1）根据名称进行搜索在搜索框中输入关键词，回车或点击搜索按钮开始搜索。在搜索菜单中可以选择搜索位置、优化选项等如（图1-4-5）所示. 双击搜索结果中的文件名称，就可以打开该文件，也可以对该文件进行复制、剪切和删除等工作。选中文件，点击鼠标右键菜单选项“打开文件位置”就可以定位文件当前所在的位置。如果在搜索结果中有你不知道的文件或文件夹，不要轻易打开它们，更不要删除它们或移动地方，否则，有可能损坏重要文件，使计算机无法运行。 （2）模糊搜索 如果记不清楚文件的全名，可以进行模糊搜索。 练一练 在搜索框分别输入：a""*a""a？""a**.doc"和“？doc”，观察搜索结果。小组讨论通配符“？”和“*”的功能，并把它们记下来。 “？”的功能：代表单个字符 “*” 的功能：代表任意组合的字符串 根据其他条件进行搜索可以根据文件的类型、大小、日期和所在的位置等条件分别进行搜索，也可以选择部分条件进行组合搜索。 用多种条件搜索一个保存在计算机中的文件。说说在什么条件下应该使用哪种方法，并说明使用一种条件和组合使用几种条件，效果有什么不同。 什么情况下用文件名搜索： 什么情况下用文件的类型搜索： 什么情况下用文件的日期搜索： 使用一种条件和组合使用几种条件，效果有什么不同： 试一试 使用另外两种方法进行搜索。 （1）右键“开始”按钮，点击“搜索”。 （2）点击任务栏快速启动区中的搜索按钮或直接在搜索框中输入要搜索的内容。 （1）右键“开始”按钮，点击“搜索”。 快速启动搜索程序，搜索得更加简便快捷。 （2）点击任务栏快速启动区中的搜索按钮或直接在搜索框中输入要搜索的内容。 搜索的范围更大，内容更多。 三丶计算机管理 点击“开始”按钮，打开“Windows管理工具”中的“计算机管理”，可以设置计划任务、查看计算机事件、管理计算机用户、查看计算机工作性能、管理计算机设备、管理计算机磁盘和配置计算机的各类服务和应用程序，如（图1-4-6）所示。 拓展 计算机管理有哪些优势？ 一是贮存信息量大，可以记录校产的大量信息。 二是便于领导决策添置新设备。采用计算机管理的办法，便于浏览账簿，从而做出正确决策，减少重复购置，减少浪费。 三是便于管理。学校计算机的普及、校园局域网的建成和会计电算化的实现，为学校后勤管理的信息化提供了条件。 计算机用户管理 Windows 10是一个多用户、多任务的操作系统，系统可以设置多个用户账户，通过“开始”菜单中的“注销”命令，实现不同用户之间的切换。 （1）右键点击“开始”，点击“计算机管理”，打开“本地用户和组”中的“用户”，如（图1-4-7）所示。 （2）右键点击空白区域，在弹出的菜单中点击新用户如（图1-4-8）所示。 （3）输入相关信息，如（图1-4-9）所示，点击“创建”按钮，即可创建新用户。注销当前用户，则可在登录界面选择新创建用户登录Windows。 也可对已有账户设置密码、重命名或者删除，如（图1-4-10）所示。 对新建账户的名称、图像、类别、密码进行更改。练习时请使用自己新创建的账户，否则会造成其他用户数据丢失或无法登录系统的后果。 试一试 打开Windows10系统查看共享文件设置。 设备管理器 如图1-4-6所示，设备管理器列出了Windows找到的所有计算机硬件设备，通过右键菜单，如（图1-4-11）所示，可以对具体硬件的更新驱动程序、禁用设备、卸载设备和属性进行设置，如（图1-4-12）所示。 拓展 打开设备管理器的快捷键：
进入电脑系统以后，按“Win+X”组合键。 按下该组合键之后，会弹出一个菜单。在电脑桌面，先按“Ｗin+X”然后再按“M”，即可打开“设备管理器”。 “禁用设备”主要用于临时禁用设备，保留当前设备的驱动程序，可以随时再次启用设置，如禁用网卡，可以临时关闭网络连接。 “卸载设备”会删除设备的驱动程序，同时从设备列表中删除该设备，如果需要再次使用该设备，则须重新安装驱动程序。 四丶应用和功能 在Windows 10中，提供了“应用和功能”来管理计算机应用程序，如天气、相机、Word等。右键“开始”，打开“应用和功能”，如（图1-4-13）所示，可以设置安装来源，可以通过应用程序的名称、大小、安装时间和安装的驱动器来进行排序，以便于快速查找，也可以卸载应用程序。 卸载应用程序一般有两种方法，一种是使用软件安装时自带的卸载程序进行卸载，一种是通过“应用和功能”卸载。 使用软件自带的卸载程序或右键菜单 卸载“百度网盘”。依次单击“开始”→“百度网盘”→“卸载百度网盘”，如（图1-4-14）所示。也可以直接右键点击“百度网盘”进行卸载，如（图1-4-15）所示。 使用“应用和功能”卸载程序 打开“开始”→“设置”→“应用和功能”，在搜索框中输入关键词，进行搜索，点击应用程序进行卸载，如（图1-4-16）所示。 除此以外，很多第三方程序也有应用程序安装、卸载的功能。无论通过哪种方式。 卸载已安装程序前一定要清楚应用程序的功能，明确卸载的意图，否则会造成关联文件无法使用。 任务管理器 Windows 10是一个多用户、多任务的操作系统，因此系统本身提供了对众多任务进行有效管理的“任务管理器”，能对当前正在运行的任务进程所占用的计算机CPU、内存、磁盘、网络、电源等资源进行监控和管理（如图1-4-17）所示，对当前计算机整体CPU、内存、磁盘、网络使用情况进行分析（如图1-4-18）所示，对自动启动的应用程序和服务进行管理等（如图1-4-19）所示。 练一练 打开“Microsoft Word”应用程序，打开“任务管理器”，找到 Microsoft Word"，练习通过右键菜单结束该进程。然后通过对当前计算机进程进行名称、CPU、内存、磁盘、网络排序，找出此刻： 占用CPU最高的进程是： 占用内存最多的进程是： 磁盘使用量最大的进程是： 网络流量最大的进程是： 通过教师的讲解，学生了解文件与文件的类型。 通过对文件的了解加深到文件资源管理器。 学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。 学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。 学会掌握文件跟文件夹的基本操作。 学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。 掌握资源查找方法。 了解计算机管理，以及计算机管理的分类。 了解计算机用程序以及功能设置。 学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。 了解计算机的管理什么，同时通过计算机管理了解相关信息。 通过计算机管理明白什么是设备管理 器。 明白计算机应用功能的含义以及应用功能。 多任务操作系统难度较大，了解计算机的储存与管理。同时进行分析。 学习计算机管理的优势，明白计算机管理在日常生活中的重要作用。 掌握计算机用户管理的操作流程。 掌握如何快速打开设备管理器。 学习应用与功能的作用以及如何操作。 掌握文件的命名原则跟规则，区别文件类型，更好掌握。 学习打开文件资源管理器的方法。 锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 培养学生独立完成练习的能力。 锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 培养学生独立完成练习的能力。 更好地掌握所学内容，以及实践。 锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。培养学生独立完成练习的能力。 通过更加快捷的手段达到查找资源的目的，增加学生对计算机知识的理解能力。 区分计算机用户管理以及设备管理器。 掌握计算机可以进行的操作跟应用程序的安装卸载方式。 锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。培养学生独立完成练习的能力。 使学生更好地理解什么是计算机管理同时更好掌握。 通过循序渐进了解更多计算机深层知识。 使学生更好地掌握计算机应用的功能。 使学生更好地掌握计算机应用的功能。 学生更好地应用于实践当中。 学生更好地上手运用于实践当中。 使学生更好地掌握。 按照步骤分别“卸载”“安装”软件达到熟练掌握的目的。
课堂总结 通过这节课的学习我们知道，什么是资源、文件资源管理器，文件和文件类型，文件与文件夹的基本操作，文件资源管理器及其使用方法，树形结构、文件查看方式、资源的查找等内容。 各组汇报总结，其他小组成员作补充。 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
作业布置 1.写出文件名的命名规则 2.文件和文件夹的基本操作
板书 一、学会文件资源的管理方法 二丶学会设置用户账户、磁盘与服务管理 三丶掌握应用程序的管理方法 四丶掌握任务管理方法
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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