资源简介

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粤教版第三册信息技术教学设计
课题 第13课 羊城新八景——界面布局与屏幕切换 单元 二单元 学科 信息技术 年级
学习目标 信息意识：萌发、学习、应用信息技术的兴趣和意识。计算思维：在教师指导下，学会“App Inventor”基本操作技能，并将其迁移应用解决生活和学习中的许多问题。数字化学习与创新：能够根据学习需要，有效搜索所需资源；能够利用信息技术解决问题的综合能力，发展数字化学习的能力与创新素养，使计算机成为我们的好帮手。4、信息社会责任：知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。掌握并合理运用信息技术，使我们的世界更加多姿多彩。能遵照网络法律法规和伦理道德规范使用互联网。
重点 会增加屏幕；会用“标签”组件在屏幕上显示文字。
难点 会用“界面布局”组件设计排版屏幕；会用“打开另一屏幕 屏幕名称”代码块切换屏幕。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示石榴姐姐：我设计了一个“羊城新八景”的应用程序，点击首页的任一景点就能切换到介绍该景点的画面。木棉仔：好厉害！我也想学！揭示课题以上应用程序有什么功能？实现这些功能需要解决哪些问题？二、新课讲授（一）、增加屏幕如果应用程序涉及多个屏幕的切换，那么在开发软件时要先增加相应的屏幕，然后再对每个屏幕进行组件设计和逻辑设计。跟着做：新建项目并命名，同桌之间互帮互助，增加屏幕Screen2。师操作示范。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。（二）、组件设计由于所设计的项目涉及多个屏幕，所以每个屏幕的组件要分别进行设计。跟着做：切换到Sereen1，小组合作，完成该屏幕的组件设计。（1）设置Screen1的属性：将水平对齐设置为“居中：3”，标题设置为“首页”，上传“图标”图片。（2）设计界面：依次拖动“界面布局”的“水平布局”和“表格布局”到工作面板中，实现将屏幕划分成两部分的效果。（3）在“水平布局”中：添加“图像”和“标签”组件，并重命名和设置相关属性。（4）在“表格布局”中：添加4个“按钮”组件，重命名和设置相关属性。师操作示范。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。在组件设计时，要达到所需的版面效果，可以使用页面布局中的“水平布局”“垂直布局〞和“表格布局” 等组件。“水平布局”组件：实现内部组件自左向右的水平排列。“垂直布局”组件：实现内部组件自上而下的垂直排列。“表格布局”组件：实现内部组件按照表格方式排列。“标签〞 属于用户界面组件，用来显示文字。标签的文本属性用来设置将要显示的文字，其他属性用来控制组件的外观及位置，这些设置均可以在组件设计或逻辑设计界面中进行。小知识：水平布局、垂直布局和表格布局可互相嵌套，组合出多种布局效果。例如，可以将多个“垂直布局”组件拖动到“表格布局”组件里。动手做：切换到屏幕Screen2，将标题设置为 “景点介绍”，并完成该屏幕的组件设计。师操作示范。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。（三）、逻辑设计跟着做：单击窗口右上方的“逻辑设计”按钮，进入逻辑设计界面，小组合作，编写程序。（1）实现在Screen1屏幕中点击“古祠流芳”按钮时，切换到Screen2屏慕的程序效果。（2）实现在Sereen2屏幕中点击“返回”按钮就回到首页的程序效果。师操作示范。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。一个项目里面若涉及多个屏幕时，无论是进行组件设计或者逻辑设计，都要先确认当前在哪个屏幕。“打开另一屏幕名称”：属于 “控制”内置块，表示打开另一个屏幕。根据所输入的屏幕名称，可以切换到对应的屏幕。三、技能巩固综合应用所学内容，完善 “羊城新八景”项目，在Screen1中补充其余四景按钮，并增加对应的屏幕，实现点击Screen1中任一景点，就能切换到该景,点介绍的程序效果。四、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？谈谈本节课的收获。作业布置
预习下一课。 了解了解学习操作练习探索实践了解操作练习练习交流分享预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；了解本节课学习任务学习新知识培养动手能力学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。增加知识面培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习学习反馈培养表达能力学会倾听培养自主学习能力
板书 第13课 羊城新八景——界面布局与屏幕切换（一）、增加屏幕（二）、组件设计（三）、逻辑设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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