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粤教版信息技术九年级上第四节 综合活动2：建立校园气象站
教学设计
课题 综合活动2：建立校园气象站 单元 第三单元 学科 信息技术 年级 九年级
学习 目标 知识目标：了解控制器nano转uno。了解温湿度传感器，了解ESp8266的使用 技能目标：利用传感器解决实际问题。 情感目标：善于上网查询资料，增强动手操作解决实际问题。
重点 利用传感器解决实际问题。
难点 利用传感器解决实际问题。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 李鸣和同学一起参观了气象局气象观察中心。一种现场自动气象站---用于对风向、风速、雨量、气温、相对湿度、气压、太阳辐射、土壤温度、土壤湿度等九个气象要素进行全天候现场监测，让李鸣很感兴趣。李鸣就想，能不能在学校也搞一个简易校园气象站呢。李鸣开始上网查找有关资料，校园气象站需要哪些器材呢？ 思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课 问题： 我们能不能根据前面学到的知识来制作一个校园气象站呢呢 物联网的学习既拓宽了我们的思路，也开阔了我们的视野，现在就让我们一起尝试运用这些知识去解决日常生活中的一些小问题，细心观察，努力实践，体验技术创新的乐趣吧! 控制器nano转uno 二、了解温湿度传感器 温湿度传感器，型号为DHT11（AM2301）。DHT11数字温湿度传感器是一款含有已校准数字信号输出的温湿度复合传感器，它可以测量环境的温湿度。 二、设计与制作校园气象站 1.准备材料 2.活动与记录 前期工作准备好后，就可以分别进行动手设计制作了，请同学们根据这个活动过程填写活动记录。 3.参考搭建图 方案1:建立校园气象站 系统说明:使用温湿度传感器 方案2:远程自动控制浇水系统 系统说明:使用ESP8266 雨滴传感器 输入模块系列数值传感器类 下雨时，数值变大 不下雨时，接近0 四、成果交流与总结 比赛结束后，各小组间交流各自产品的创意、结构、外观设计、使用效果，以及在活动中遇到的问题和解决的方案，并参照活动记录表，对本次实践活动进行评价。设计较好且有实用性的，还可以申请专利。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享 学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务， 培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 培养学生独立完成练习的能力。
课堂小结 分小组总结归纳，教师补充。 各组汇报总结，其他小组成员做补充。 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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