资源简介

科 目
信息技术
年 级
八
课 时
1
主备人
授课教师
课 题
信息与信息技术
教学目标
知识和技能
了解信息的基本概念，会举例说明信息的基本特征。
了解信息技术的概念以及人类经历的五次信息技术革命。
了解信息高速公路的概念
4. 了解计算机的发展史以及计算机的分类。
过程与方法
1、通过网络搜索了解信息概念，通过典型案例分析体会信息基本特征。
情感态度和价值观
1、激发学生深入学习的兴趣，体会信息及技术的魅力，形成分析和解决问题的意识和能力，提高信息素养。
重点难点
教学重点：
信息的基本概念、信息的基本特征。
教学难点：
信息与信息技术的含义。
教具学具
准 备
计算机网络教室，多媒体网络教学软件
程 序
教师活动
学生活动
评论或
修改
（一）创设情境，导入：
同学们是怎么知道这节课要到计算机教室上计算机课？由此引入信息的概念
【问题1】一、什么是信息？
总结信息的概念
学生会回答因为有课程表，有上课铃。
学生举例自己身边的信息
问题引入
调动学生学习兴趣注意力
（二）合作讨论，自主探究：
【问题2】信息的基本特征有那些？
1．载体依附性
信息必须依附于载体上才算存在
出示如下问题：
⑴如何了解天气情况?
⑵古代的人们常用“学富五车”来形容一个人博学，那时的书是以笨重的竹简、木简为载体，这体现了信息的（ 载体依附性 ）。
学生以小组讨论回答：电视、广播、报纸、网络、电话等多种载体
自助合作学习能力的进一步提高
2．信息可加工处理
律师根据以往的个案分析总结为新个案做出更好的辩护；医生根据以往的病人病历分析对各种病痛选择更好的治疗措施。
这说明信息具有什么特征？
学生讨论回答：信息可以存储和保留，并进行加工处理
3．共享性：萧伯纳的名言“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多”， 这种现象最能说明信息具有（共享性）
复制，不减少反会增加，共享也要贡献。
思考回答
思维的拓展
4.时效性：
学校昨天贴出通知要求各班班干部明天中午12:30到会议室开会，而班干部小明是在今天下午放学时才看到通知。这说明了什么？
及时有效地利用信息
提出问题：信息还有哪些特征？（结合一些图片）
讨论归纳：信息具有普遍性、不完整性、真伪性等
电脑演示“烽火报信”、“鸿雁传书”，电报、电话，以及卫星直播、电子邮件等
拿学生的亲身经历举例：传统教学是“粉笔加黑板”，现代化教学有语音教室、计算机多媒体课件演示等等。
所谓信息技术就是指用来创建、存储、交换和使用各种形式的信息的技术。
让学生了解人类的信息技术是怎样的一个发展过程。
归纳什么是信息技术？（归纳或看书找答案）
介绍人类历史上所经历的的五次信息技术革命。
由第五次信息技术革命引出信息高速公路的概念
思考：为什么Internet被称作信息高速公路？(小组讨论或通过上网搜索寻找答案)
介绍云计算和物联网的概念。
结合课件相关图片介绍计算机的发展史
阅读教材，归纳计算机发展经历的四个阶段
从身边的实际生活介绍一下自己了解的计算工具
阅读教材，归纳计算机如何分类和特点。
（三）归纳总结，体验成功：
这节课你学到了什么？
板
书
设
计
第一节 信息与信息技术
1、信息是什么？
2、信息具有哪些特征？
3、计算机经历了怎样的发展阶段？
4.计算机如何分类？
5.计算机有什么特点？
自
主
设
计
学情
反馈
优秀
良好
达标
待达标
25%
35%
35%
5%
教
学
反
思
本节为计算机基础知识，信息的概念和基本特征学生较易理解掌握，但信息与信息技术的含义较难理解，需要在今后的教学中对于这方面的知识结合操作进一步渗透。

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