资源简介

课题 第一单元 活动一获取管理照片 课时 1 授课时间 年 月 日
教学目标 一、知识与技能1、 了解数码相机和计算机的连接方法。2、 能将数码相机中的照片传输到计算机中。3、 会用看图软件浏览照片。4、 会用看图软件分类管理照片。5、 能对计算机中的图片进行批量处理。二、过程与方法1、 体验数码照片的传输及整理过程。2、 掌握利用看图软件分类及批量处理照片。三、情感态度价值观1、 培养学生利用信息技术处理生活中的实际应用问题。2、 通过照片的分类和批量处理，培养分类及高效管理信息的习惯。3、 体验数码产品带来的乐趣。
教学重点 将照片传输到计算机中
教学难点 管理照片
教学方法 讲解、演示
教学准备 硬件：多媒体网络机房、数码相机（备用1台）、数据连接线1根软件：Windows xp操作系统、ACDSEE、相机内拍摄好的照片
教学流程 教师活动一、获取照片A、连接数码相机1、 对比引入 现在很多家庭都选用数码相机，它与传统相机比较有哪些优点呢？ 2、展示数码相机，问如何将照片传入计算机呢？引入活动1课题课件展示分解本课学习任务，解决第一个“连接数码相机”。3、 学生观看相机连接视频，听教师讲解。请学生上讲台实际动手操作，实现数码相机与计算机的正确连接。（多请几位学生，以实物操作增加他们的感性认识，激发情感，调动学习主动性）B、传输数码照片1、请学生通过计算机文件的操作方法，大胆尝试将照片从相机中复制或移动到计算机中。2、提问：照片存放到哪里了？如何快速找到需要的素材片断？ 总结：注意文件存储位置；有意义的文件名给自己和别人使用带来方便。C、浏览数码照片1、照片传输好后，就可以浏览照片了。这里向大家推荐一款易学易用的软件：ACDSee，介绍启动方法，注意识别程序图标。2.对软件的窗口进行简单介绍，让学生在练习时边听边记忆。 问：照片可以自动连续播放吗？二、管理照片A、 建立分类文件夹1、照片传输到计算机中以后，如果不整理就会很杂乱，日积月累查找起来就会很不方便。我们可以利用ACDSee软件对照片进行简单而有效地管理。2、演示：根据主题建立文件夹，将照片移动到子文件夹中。强调文件夹分类的规则。（可根据时间、地点、人物或某一个活动主题）B、 批量重命名文件1、同一个活动主题拍摄的照片，可以统一命名编号，更加方便管理。一张张修改很繁琐，有什么好办法呢？2、 用ACDSee强大的批量重命名功能实现简便操作，提高效率。（培养学生处理信息的能力）C、 延伸拓展（批量转换文件格式）1、未经压缩的照片会占用较大空间，在ACDSee中找一找批量转换格式功能。三、总结指导学生回顾本活动内容，填写活动评价表 学生活动根据生活经验说一说（突出可以直接传入计算机的特点）在磁盘D中建立以“自己姓名”命名的文件夹。（培养学生整理信息的能力）学生通过课本或自学浏览照片的方法。学生尝试提出解决方案。利用活动1素材，建立分类文件夹，并将照片分别移动到文件夹中。学生尝试提出解决方案。学生尝试根据课本或自学解决问题。填写活动评价表 再次备课
课后反思课题 活动4动态效果添精彩 课时 授课时间 年 月 日
教学目标 知识与技能：（1）学习并掌握设置超链接的方法（2）学习并掌握设置自定义动画的方法（3）学习并掌握设置幻灯片切换方式的方法过程与方法：（1）通过设置超链接、自定义动画和幻灯片切换方式，了解多媒体作品的交互性及表现力。（2）通过自主学习与合作学习，提高动手操作能力及发散思维能力。情感、态度和价值观：（1）通过作品制作，提高学生的设计和审美能力，培养自我评价意识。（2）调动学生的学习兴趣和欲望，激发学生的创新意识。
教学重点 （1）掌握设置超链接的方法（2）掌握设置自定义动画的方法（3）掌握设置幻灯片切换方式的方法
教学难点 （1）掌握对文字及图片建立超级链接的方法，能够利用超级链接实现简单的交互。（2）熟练设置自定义动画，能够对自定义动画进行调整顺序、修改和删除。
教学方法 任务驱动 合作探究
教学准备 计算机教室，教学课件、素材
教学流程 教师活动 学生活动 再次备课
一、创设情境导入新知二、探究新知任务驱动探究新知任务驱动
探究新知任务驱动
探究新知任务驱动三、自评互评巩固提高课后反思 播放展示《欢乐家庭总动员》PPT，演示文稿就像一本书，我们可以在目录中任意选择文章来阅读；点击文章的题目，页面就会转到对应的幻灯片呈现这篇文章，我们点击看看……是不是奇妙啊？演示文稿的这种奇妙的动态效果是怎么实现的呢？今天我们就来学习为演示文稿添加动态效果。一、引导学生学习P114“活动分析”，明确学习目标和任务。教师：今天为演示文稿添加动态效果分3个阶段进行，分别是设置超链接、设置自定义动画、设置幻灯片切换方式。二、任务驱动一：如何设置超链接 （1）教师引导学生：什么是超链接？要求学生学习P116“知识库”1，了解超链接的含义。 （2）打开作品“欢乐家庭总动员”并放映，学习P114“研究室”。教师：请同学们分析幻灯片上所设置的超链接。（3）学习P115“加工坊”，教师示范操作设置超链接 刚才我们分析了哪些对象设置了超链接，设置这些超链接后，在放映时，单击这些超链接即可跳转到对应的幻灯片，下面我们照例设置一下看看。 （4）完成驱动任务：指导学生完成P115“创新园” ①学生参考图4.4.1，设置目录栏目到对应幻灯片的超链接。 ②学生参考图4.4.1，在第3张幻灯片中插入图片，设置图片返回目录的超链接。 ③教师提示：学习P116“知识库”2，利用“动作按钮”设置超链接 （5）教师小结学生完成任务情况，展示学生作品并点评。三、任务驱动二：如何设置自定义动画 （1）教师引导学生思考：什么是自定义动画？设置自定义动画有什么作用？（教师讲解） （2）打开作品“欢乐家庭总动员”并放映，学习P116“研究室”。①教师提示：播放时，幻灯片上对象的出场顺序和方式有什么特点啊？（引导学生注意幻灯片上对象的出场顺序和方式）②教师提示“动作路径”自定义动画的运用，讲解“自定义动画”效果的类别。 （3）学习P117“加工坊”，教师示范操作设置自定义动画 刚才我们分析了自定义动画的类型和作用，下面我们来给幻灯片上的对象设置特别炫的动画，展现一下大家的智慧。 ①打开作品“欢乐家庭总动员”，切换到第5张幻灯片。按图4.4.4所示操作，为飞机图片设置“自定义路径”的动画效果。②设置动画效果，按图4.4.5所示操作，调整动画“开始”和“速度”。③观看动画效果，单击播放按钮，预览动画效果，预览结束保存文件。 （4）完成驱动任务：指导学生完成P118“创新园”（教师巡视指导） ①学生设置第5张幻灯片上文本框的自定义动画效果。 ②学生设置封面幻灯片的自定义动画效果。 （5）教师小结学生完成任务情况，展示学生作品并点评。教师指出可能出现的问题：如自定义动画出现的顺序、速度等不太理想。引导学生思考：如何使自定义动画效果更加理想？ （6）教师引导学生学习P118“知识库”，对自定义动画出现的顺序、速度进行调整，修改或删除自定义动画。（教师巡视指导）四、任务驱动三：如何设置幻灯片切换方式（1）打开作品“欢乐家庭总动员”并放映，引导学生注意幻灯片变换的效果。教师：演示文稿在放映时，大家有没有觉得一张幻灯片到下一张幻灯片切换的效果很炫啊？这是如何做到的呢？大家想不想试一试？（2）学习P120“加工坊”，教师示范操作设置幻灯片切换方式 ①设置切换效果：按图4.4.9所示操作。 ②观看切换效果，并保存文件 （3）完成驱动任务：指导学生完成P120“创新园”1（教师巡视指导） （4）教师小结学生完成任务情况，展示学生作品并点评。 （1）引导学生学习P120“知识库”，了解多媒体作品评比指标。 （2）完善自己的《家庭生活》演示文稿作品，同学之间进行作品互评。（学生进行作品互评，填写P122“活动评价”） 观看思考学生阅读课本学生阅读课本学生观察演示文稿，结合P115图 4.4.1超链接示意图，分析所设置的超链接学生参看P115“加工坊”学生动手操作，教师巡视指导学生展示交流作品学生聆听了解自定义动画的含义观看学生参看P117“加工坊”学生动手操作学生思考交流学生动手操作学生观看学生动手完成评价课题 复习 课时 1 授课时间 年 月 日
教学目标 能够了解计算机的发展过程，掌握一些基本操作方法培养正确的操作习惯引导学生认识Windows操作系统，并能对文件或文件夹进行熟练操作。
教学重点 信息技术的应用
教学难点 计算机病毒的理解、预防
教学方法 习题练习，问题探究
教学准备 配套习题练习
教学流程 教师活动 学生活动 再次备课
一、习题练习一、习题练习二、寻找问题答案三、操作部分课后反思 一、习题练习：1.一般把软件分为两大类：_________。（A）操作系统和数据库管理系统 （B）系统软件和应用软件（C）通用软件和专用软件 （D）文字处理软件和数据库管理系统软件2.目前最好的防病毒软件的作用是_________。（A）检查计算机是否染有病毒，消除已感染的部分病毒 （B）杜绝病毒对计算机的侵害（C）检查计算机是否染有病毒，消除已感染的任何病毒（D）查出计算机已感染的任何病毒，消除其中的一部分3.计算机病毒的特征有_________。（A）传播性、潜伏性、安全性 （B）传播性、破坏性、易读性（C）传播性、潜伏性、破坏性（D）潜伏性、破坏性、易读性4.以下_________肯定不是计算机感染病毒的迹象。（A）在不需要写盘的时候自动写盘（B）访问设备有异常现象，如显示怪字符，磁盘读不出（C）装入程序的时间比平时长，运行异常（D）软盘插不进驱动器5.下列关于计算机病毒的叙述中，错误的是_________。（A）一台微机用反病毒软件清除过病毒后，就不会再被传染新的病毒了（B）病毒程序只有在运行时才会复制并传染（C）单机状态的微机，磁盘是传染病毒的主要媒介（D）计算机病毒也是一种程序6.一台计算机感染病毒的可能途径是_________。（A）键入了错误命令 （B）使用表面被污染的盘片（C）盘驱动器故障 （D）使用外来盘片二、寻找问题答案：1、 PPT是一种什么软件？它主要用途是什么？2、 什么是演示文稿？什么是幻灯片？两者有什么关联？3、 如何建立演示文稿？如何向演示文稿中添加幻灯片？4、 如何向幻灯片中插入文字、图片、艺术字、声音等对象？如何对其进行编辑？如何为各种对象设置自定义动画？5、 如何设置幻灯片的背景或应用设计模板？6、 如何为幻灯片设置放映方式？如何切换幻灯片？三、教师演示一份演示文稿的制作过程。练习：请制作一份不少于5张的主题演示文稿，要求如下：1、 主题自定。2、 选择合适的背景或应用设计模板。3、 每张幻灯片都应有图片、文字、艺术字等对象，并为其设置合适的动画。4、 可以为演示文稿设计合适的切换方式，并设置超级联接。 独立完成后，在小组内交流答案。小组交流探讨、寻找问题最佳答案观看教师演示并认真记录课题 第四单元活动一演示文稿初规划 课时 1 授课时间 年 月 日
教学目标 知识与技能掌握多媒体作品规划设计的基本方法。能根据主题，完成多媒体作品的规划设计。能熟练地进行图片、文本框、艺术字的插入。能根据需求对文本框和艺术字进行合理修饰。过程与方法通过体验作品分析的过程，了解多媒体作品规划的主要内容学会从已有作品中吸取经验、规划设计自己的作品的方法。情感态度价值观养成问题分析和规划的习惯。培养审美能力，激发创新意识。能从生活和学习需求出发，选择恰当的信息表达形式。
教学重点 掌握多媒体作品规划设计的基本方法。能根据主题，完成多媒体作品的规划设计。
教学难点 主题鲜明、结构清晰、富有创新精神的作品设计
教学方法 任务驱动、协作探究
教学准备 局域网环境的计算机教室； Powerpoint2003
教学流程 教师活动 学生活动 再次备课
情景导入新 知 探 究新 知 探 究实 践 巩 固活动评价 演示放映教材配套PPT导语：1、同学们觉得这些演示文稿作品好看吗？自己能不能制作出这样的演示文稿来呢？2、制作演示文稿作品，首先应该进行作品的设计与规划，但应该如何进行，需要确定哪些方面的内容？今天我们结合课本中的案例作品来进行分析。回顾旧知：1、（提问）：上学期我们已经学过了演示文稿，同学们是否还记得呢？2、启动PPT，简介PPT的有关知识和基本操作。3、（过渡）：制作演示文稿是一项比较复杂的工作，从创意设计、素材准备、媒体集成到作品的调试、播放和发布，往往难以在短时间内完成。如果一开始没有规划，随意制作，就会频繁的添加或修改素材、反复修改，制作效率非常差。因此，制作一份精美的演示文稿作品，首先要制定详细的规划，进行合理的安排。一、明确驱动任务1、规划设计作品2、制作作品封面二、教学驱动任务教学驱动任务一：规划设计作品1、教师讲解，（提示演示文稿与幻灯片的区别联系）2、要求学生阅读 “主题苑”，引导学生思考。3、打开作品“欢乐家庭总动员”，放映浏览，并进行分析，指导学生结合作品，学习 “研究室”内容。4、要求学生阅读 “知识库”内容，明确作品规划设计的内容和要点。5、要求学生完成 “创新园”内容，教师巡视并与学生交流。6、教师简要点评。教学任务驱动二：制作作品封面1、教师讲解2、打开作品“欢乐家庭总动员”，观察封面。要求学生观察并学习 “剖析室”内容，明确封面的构成要素。3、教师示范操作 “加工坊”内容，教师边讲解边操作，要求学生边观察边操作。a.运行软件新建演示文稿b.选择版式，教师讲解版式。c.插入图片d插入艺术字e.插入文本框f.保存文件，讲解保存方法。4、教师小结封面的制作要求。一、美化修饰作品封面1、学习 “知识库”内容。对作品封面上对象的大小、位置调整；了解文本框或艺术字的填充效果。2、要求学生完成 “创新园”，对文本框或艺术字进行修饰。二、给自己规划设计的作品做一个封面。（结合 “创新园”）教师师巡视,解答疑问。1、多媒体作品规划的主要内容是什么？2、本次活动你体验了和掌握了哪些方法？ 欣赏作品回答问题回忆复习 聆听 阅读观看聆听阅读填写交流聆听观察阅读观察操作聆听完成操作进行自我评价
课后反思课题 活动2目录框架快制作 课时 1 授课时间 年 月 日
教学目标 知识与技能理解目录在电子作品中的重要性。能根据作品规划设计目录幻灯片。熟练设置幻灯片背景。过程与方法 体验目录幻灯片的制作过程，合作探究目录框架的制作方法情感态度价值观激发学习兴趣，树立创新意识。培养学生竞争意识和合作精神。
教学重点 理解目录在电子作品中的重要性根据作品规划建立目录幻灯片。
教学难点 根据作品规划设计目录幻灯片
教学方法 任务驱动法、讲解法、演示法、合作互助法、小组评价法。
教学准备 多媒体网络教室，Powerpoint2003
教学流程 教师活动 学生活动 再次备课
情 景 导 入新 知 探 究新知探究课堂小结课外任务 1、复习回顾上一节课我们规划作品“欢乐家庭总动员”的内容和结构，并且制作了作品的封面，有的同学还确定了新的作品主题，制作了有个性的封面。教师展示：配套素材的作品主题和个性封面。 2、新知导入：打开“欢乐家庭总动员”观察并分析其目录。 再欣赏几个全国获奖电子报刊的目录部分。今天我们就要根据前期对作品的规划，制作自己的目录。任务一、完成作品目录的制作1、教师演示打开文件、添加幻灯片背景、插入艺术字、插入自选图形。2、教师鼓励学生不要拘泥于课本的约束，制作出各种不同的作品。教师巡视指导。对学生遇到的问题及时总结 任务拓展：借鉴本目录的设计思路，制作自己的作品目录，并向全班展示。 学生展示：学生自荐和推荐进行展示，在展示过程教师要积极鼓励作品中的创新元素。 任务二、搭建作品框架根据作品规划，分别为目录中的4个栏目建立对应幻灯片，输入标题，初建作品框架。1、请一位同学对照课本加工坊尝试制作一张对应的幻灯片。教师指出制作过程中要注意的地方和细节。2、学生对照课本进行操作。2、教师鼓励学生不要拘泥于课本的约束，制作出各种不同的作品。 任务拓展：1、对于采用课本素材的同学，继续完成创新园的任务。2、对于自选主题的同学，完善各对应页面的文字内容。教师巡视指导。推荐展示设计完毕请各组长组织同学们推荐一名最佳设计展示，并说出设计思想和刚开始的设计的不同之处。由学生评选出最佳设计。师生点评。1、提出问题：作品目录的规划设计应考虑哪些方面？2、本节课你运用了哪些元素来制作并美化作品目录及对应页面。课后完善自己的设计草图，能不能再加一些自己的创新来体现自己的风格特色。 学生欣赏优秀作品。对制作自己的作品增加了更多的信心。聆听看样例。学生模仿操作完成任务的同学，知识库，创新园，对你的目录进行个性化设计。观察思考，讨论，查看书本操作模仿 欣赏思考评价 探究创新 推荐、评价 学生根据展示 投票产生最佳设计讨论。 回答
板书设计 活动2目录框架快制作任务一、完成作品目录的制作任务二、搭建作品框架
课后反思课题 活动1 规划编辑家庭影片 课时 1 授课时间 年 月 日
教学目标 知识与技能⑴合理规划自己的家庭影片结构，选择合适的影片素材和背景音乐。⑵了解视频采集卡的功能，理解视频文件的格式与特点，掌握采集视频素材的操作方法。⑶能够准备采集素材片断到计算机中，并能修改默认素材文件名称。过程与方法⑴对家庭电影的结构进行规划，体验一个完整作品制作的过程，体现规划思想。⑵依据影片主题合理采集影片素材，结合摄像机的简单操作，掌握利用计算机采集影片素材的能力。情感态度价值观⑴通过学生对家庭影片的规划，激发学生的动手欲望和制作兴趣。⑵通过素材片断的选择，对好的画面内容进行采集，培养审美能力。
教学重点 对要编辑、制作的家庭影片进行结构规划，并选择合适的片头和片尾画面
教学难点 如何依据现有素材选好具体画面
教学方法 教师演示法、任务驱动法、师生合作探究法
教学准备 硬件：多媒体网络教室。软件：电子教室环境、教师机及学生机安装“会声会影”。
教学流程 教师活动 学生活动 再次备课
情境导入任务驱动展开活动学习新知合作学习自主探究归纳总结 1、（教师出示相机和DV）大家看老师手里拿的是什么？播放没有处理过的学生视频短片2、播放已经处理的学生影片同学刚刚我们看的影片中哪个比较好呢？为什么？师生总结： 一般的影片结构有：后者有片头、影片主体、片尾。影片内容有：视频素材、音乐素材、字幕、转场效果等。3、拍摄的视频经过编辑加工，可以更好的演绎出炫丽生活的瞬间。大家想不想当导演来编辑处理自己家庭的视频，把它演绎成一部精彩的家庭电影？导入课题：第三单元家庭电影我编辑。活动1. 规划编辑家庭影片任务驱动一: 影片的制作流程1、同学们刚才在欣赏影片时已经知道了影片的结构，可家庭电影应该怎么去规划制作呢，请欣赏方轻舟同学的家庭电影《九寨沟之旅》，来分析影片的制作流程。（教师引导学生分析影片的制作流程）2、师生总结影片的制作流程：添加视频素材（片头画面、素材片断、片尾画面） 添加音频素材（自选背景音乐）添加字幕（片头字幕、主体字幕、片尾字幕）任务驱动二: 我家影片我设计1、同学们已经了解家庭影片制作流程和影片结构，结合各自家庭所拥有的影片素材，设计自己的家庭影片。要求：学会学习 学会合作 学会创新素材范围不限，可以是家庭出游照片，也可是家庭小视频等。 集思广益，凝聚智慧 融会变通 学会创新 2、影片设计作品展示1、刚刚同学们已经把自己家庭的影片结构设计好了，接下来就开始着手制作了，本节课以方轻舟同学家庭影片《九寨沟之旅》为例子，学习影片制作过程。2、常见影片编辑软件有“Adobe Premiere”、XP系统自带的“Movie Maker”编辑器和友立“会声会影”，今天我们选择老牌简单实用的“会声会影”， 教师介绍“会声会影”的使用界面。3.教师示范“制作片头画面”，并启发学生选择合适的片头图片，添加到“会声会影”软件的时间轴上，设置片头为合适的长度。4、巡视学生完成情况，辅导有困难的学生，检验教学成果。协作任务一. 插入影片素材1、同学们以小组为单位合作完成“插入影片素材”。2、选小组代表上台边讲解边演示制作过程，并请同学生点评，找出优点和不足。自主探究二. 制作片尾画面1、我们已经完成“片头”和“影片主体”的制作，接下来请同学自主完成“制作片尾画面”。2、教师巡视学习完成情况，帮助有困难的学生。3、作品展示4、作品的完善和保存师生共同总结：1、本节课的主要内容有哪些？2、你完成了哪些活动？通过本节课学习，课后同学们按照自己设计“家庭影片”结构图，收集素材，完成本节课所学的制作。 1、观看自己视频，激发兴趣。2、学生观看影片，思考问题。3、思考问题进入新课1、学生欣赏“九寨沟之旅”完成研究室中的内容。2 、学生小组讨论创新完成自己家庭影片的设计 。1、认真听老师讲解2、认识“会声会影” 3、仔细观看“制作片头画面”过程，然后选择合适的图片做“片头”。1、学生积极参与“插入影片素材”制作过程。2、小组选代表上台演示“插入影片素材”的制作过程。3、学生自主完成“片尾背景”的制作。完成“活动评价”
课后反思课题 活动3 创建网络相册 课时 1 授课时间 年 月 日
教学目标 知识与技能： （1）并熟悉网络相册的界面，新建网络相册，上传网络相片。 （2）在线管理网络相册，在线管理网络照片。过程与方法： （1）体验创建和管理网络相册的过程。 （2）了解网络相册平台的基本功能和使用方法。情感、态度和价值观： （1）通过创建网络相册，提高合理利用网络的能力和审美意识，培养学生网络信息组织能力，并能恰当地进行评价。 （2）利用合适的网络信息工具处理实际应用的意识和能力。 （3）与他人分享网络相册，增强学生利用网络交流信息的意识。
教学重点 （1）本活动的重点是分类新建的网络相册，分类上传处理过的数码照片。（2）创建一个自己的网络电子相册。
教学难点 本活动的操作难度不是很大，但如何培养学生网络平台使用的良好习惯则是需要特别关注的。
教学方法 任务驱动法、讲解法、合作探究法。
教学准备 学习素材，应用软件，因特网
教学流程 教师活动 学生活动 再次备课
创设情境新知讲解应用所学课后拓展 导入新课 生活中有许多美好的时光值得我们纪念和回味，比如：外出旅游、成 长记录、毕业留念，眼下数码相机和摄像手机越来越普及，我们可以更方便快捷地留下美好的瞬间。当然，我们电脑中的数码照片可能也越来越多，寻找和欣赏都不太方便。花一些时间整理一下自己的数码照片，并花一点点工夫制作成各种网 络相册：博客相册，网页相册等，和自己的同学朋友家人一起分享，该是 多么快乐和有意义的事情啊! 教师出示传统的相册 教师提问：电子相册与传统的相册模式相比，电子相册具有那些优点？ i. 欣赏方便 ii. 便于管理（存储保存的时间更长久） iii. 欣赏性强 同学们，我们老师上周去青岛学习，我拍摄了了很多照片，并且制作了网络相册， 现在请同学们和我一起来分享一下。在观看网络相册之前，请同学们思考： 你知道这个相册在网络上是怎么创建的吗？ 展示相册《青岛一日游》这么美丽的相册你们想学吗？这节课让我们一起来学习《创建网络相册》（板书）一、创建网络相册（1）建立新相册在一个网络相册中可以建立多个分相册，在每个相册中可以放若干数码照片，就想建立一个网络文件夹一样。任务一：有没有同学建立过相册？请同学示范一下操作。其他同学观看操作是否正确，在操作错误时给予口头提示。教师总结操作流程，鼓励表扬学生（2）上传照片 当我们把相册建立好以后，接下来就要添加照片，也就是“上传照片”。上传照片的时候，大家要注意把实现处理好的数码照片，分门别类地存放到网络相册中去，这样可以方便我们以后浏览。 老师以“雪彤网络相册”为例讲解。任务二：分别创建“我的家乡”、“旅游”相册并上传相应照片（建议大家课后建立自己的家庭相册）二、管理网络相册
（1）相册管理
相册管理包括新建、删除以及权限设定（重点是相册的权限设定） 教师演示：鼠标指针指向某个相册就会出现编辑|删除，这个可以方便地创建、删除、编辑相册。任务三：讲刚创建的“我的家乡”相册更名为“买了的家乡”添加相关描述，并设定权限为“全部QQ好友可见”。 （2）照片管理 照片管理，包括删除、移动，照片标题以及说明描述，甚至还可以在线编辑照片，使照片更加美观。 教师演示单个照片的管理操作，然后提醒学生可以利用“管理”功能对多个照片进行批量管理操作。并对其中的一张照片利用在线编辑软件“美图秀秀”进行修饰。任务四：创建一个新相册，命名为“我的家庭生活”，上传事先准备好的照片素材，并选择其中一张照片为封面，设置权限为“仅主人”。从“旅游”相册中移动多个照片到里面。看看哪位同学做的最好？（展示学生优秀作品，并给予表扬）有能力的同学可以参照教材，利用“美图秀秀”软件对相关照片进行美化修饰。继续完善自己创建的网络相册继续熟练“美图秀秀”软件处理身边的数码照片希望学生课后试着去了解一些图片的获取和处理方面的知识，如数码相机的使用，图片的调整等，试着为记录自己成长历程提供一些精美的素材，从而把这些精彩瞬间制作成“网络相册”和大家分享。 聆听观看思考讨论两个相册的特点一位学生上讲台演示，其余学生观看学生进行操作，会操作的学生帮助有困难的学生指点。学生认真听讲，并观看老师演示学生进行练习操作。熟练的学生帮助不会的学生。学生认真观看，模仿学习。学生进行操作，体验创建一个完整相册的过程帮助有困难的学习自主练习
归纳总结 通过这节课，大家有什么样的收获？请同学说出来，与大家分享一下。最后师生共同回顾本节内容，通过总结是学生的知识系统化，完美化，完成教学 思考、回顾本节课知识；填写教材中的“活动评价”
课后反思课题 活动2 快快乐乐去上学 课时 1 授课时间 年 月 日
教学目标 知识与技能1、理解图层的概念，会添加不同的图层，安排动画内容。2、了解flash中动画设计的一般步骤，能够利用渐变动画表达故事情节。3、熟悉“库”面板的有关操作。过程与方法1、 理解和掌握动画制作方法，感受动画作品的魅力2、 体验动画作品制作过程。情感、态度及价值观1、 培养学生的动画作品欣赏能力。2、 通过欣赏和制作动画，激发学生的学习兴趣。
教学重点 设置关键帧、建立元件，制作渐变动画
教学难点 运用恰当的动画来表达故事情节
教学方法 任务驱动法、 模仿操作法、讨论法、教师演示总结法
教学准备 硬件：多媒体网络教室。软件：电子教室环境、教师机和学生机安装flash、教师自制课件、光盘提供的宠物狗送我上学动画、相关图片等。
教学流程 教师活动 学生活动 再次备课
引入活动展开活动展开活动展开活动展示评价课堂总结 屏幕展示：播放展示上节课学生完成的“宠物狗奔跑”动画，回忆复习上节课内容。然后播放本节课即将要完成的“宠物狗送我上学”动画，激发学生动手制作的激情。教师总结：上节课我们利用flash制作了帧动画，了解了图层、关键帧、时间轴、位图和矢量图等概念，今天我们继续利用flash制作更加复杂的动画：“宠物狗送我上学”。本活动需要同学们完成三个小的任务：1）制作我学校动画；2）制作宠物狗送我上学动画；3）制作云彩飘动动画。1、 制作我的学校动画教师简单演示“制作我的学校动画”的方法及步骤：注意两个阶段动画：1）1-45帧为透明度变化动画；2）45-70为大小和位置变化动画。另外注意保存文件,保存为.fla格式巡视指导，并不断提示操作方法及注意事项2、 制作宠物狗送我上学动画1）制作我上学动画教师简单演示“制作我上学动画”的操作方法和步骤，注意保存文件。参考课本P55-56。了解元件的另外一种类型“影片剪辑”。总体评价学生完成任务情况，并集体澄清大部分学生操作时犯的错误，然后让学生参考上个动画的制作方法及课本步骤制作“宠物狗送我”动画，教师不再演示步骤。2）制作宠物狗送我动画任务驱动：参考课本P56-58步骤，制作宠物狗送我动画，注意此时导入的不是图片文件，而是上节课完成的swf格式文件。（此时教师巡视指导，并不断提示操作方法及注意事项。）3、 制作云彩飘动动画1）绘制云彩图形教师简单演示云彩的绘制过程。（尽量将云彩绘制的漂亮一些，注意铅笔及颜料桶的使用。）此时教师巡视指导，并不断提示操作方法及注意事项。2）制作云彩动画任务驱动：参考课本步骤，完成云彩动画制作，注意保存文件，并测试影片。 （此时教师巡视指导，并不断提示操作方法及注意事项。）教师总体评价学生的云彩的绘制及动画制作情况，并演示云彩动画制作的步骤。结合课本 “知识库”，介绍时间轴上的按钮图示及说明。对于完成效果较好的学生作品进行展示评价对于未完成的同学给予鼓励，对于存在的典型问题的作品提出修改意见总结本节课的收获 学生观看动画，思考，讨论如何自作“宠物狗送我上学” 动画。学生模仿教师操作，也可参考P53-54步骤。学生模仿教师操作。学生合作完成“宠物狗送我”动画学生合作完成动画导入学生模仿教师操作。完成上述任务的同学，继续完成云彩动画制作。参考课本步骤，完成云彩动画制作
板书设计 1、 制作我的学校动画：注意图形元件透明度及大小、位置的设置，创建补间动画的方法。2、 制作宠物狗送我上学动画3、 制作云彩飘动动画。
课后反思课题 活动3 家庭生活添精彩 课时 1 授课时间 年 月 日
教学目标 知识与技能1、熟练插入图片和视频的方法。2、熟练插入声音的方法。3、熟练插入flash动画的方法。4、了解插入的视频、声音、flash动画与演示文稿的关系。过程与方法1、掌握向演示文稿中插入多媒体素材的一般方法。2、通过向多媒体作品中添加图片、声音、视频和动画，体验多媒体集成的过程。情感、态度及价值观1、通过分析范例，培养学生的设计和审美能力。2、继续维持学生的学习激情，激发他们的创新意识。
教学重点 向演示文稿中添加图片、声音、视频及flash动画。
教学难点 1、利用“控件工具箱”向演示文稿中插入flash动画。2、理解插入的声音、视频、flash动画与演示文稿的关系。
教学方法 任务驱动法、模仿操作法、讨论法、教师演示总结法、师生合作探究法
教学准备 硬件：多媒体网络教室、每台学生机配备一个耳机。软件：电子教室环境、方轻舟同学的作品“欢乐家庭总动员.ppt”、教师自制课件、相关图片和文字素材等
教学流程 教师活动 学生活动 再次备课
一、创设情境引入活动二、师生合作展开活动展开活动展开活动 屏幕展示：展示方轻舟同学的作品“欢乐家庭总动员.ppt”，让学生比较此作品与同学上节课完成的作品有什么不同。教师总结：上面插入了很多小图片，还有第二单元时制作的宠物狗动画、第三单元编辑的旅游视频片段及背景音乐。今天我们的任务就是完善上节课的作品，向作品中继续添加图片、视频、flash动画和背景音乐。1、 插入图片、视频剪辑和声音文件1） 插入图片教师活动： 教师演示课本的操作方法。此时教师巡视指导。完成上述任务的同学，参考课本步骤尝试完成课本的操作（设置自选图形的填充效果是一张照片）。教师评价、总结：教师总体评价学生完成任务情况，并着重演示插图中的操作。2）插入视频剪辑教师活动：教师演示并介绍“插入视频”的步骤及方法。总结：教师总体评价学生完成任务情况，并简单演示的操作方法。（注意竖排文字的添加及文本框填充透明度的设置等问题。）此时教师巡视指导，操作比较快的学生完成课本中3个文本框的插入。教师评价3）插入声音文件任务驱动：教师评价、总结：教师总体评价学生完成任务情况，并强调保存等注意事项。然后结合课本 “知识库”第2点介绍插入的视频、声音与演示文稿的关系。2、 插入flash动画教师活动：教师演示插入flash动画的操作步骤，注意结合课本上方的提示来介绍，让学生真正理解插入的flash动画与演示文稿的关系。（教师巡视指导，并不断提示操作方法及注意事项，其中某些部分的设计不一定非要跟课本上完全一样。为节省时间，文本框中的文字内容由教师提供，不要求学生打字。）教师评价、总结：教师总体评价学生完成任务情况、简单演示操作方法并提示操作技巧及注意事项，结合课本P128“知识库”第1点谈谈对象的组合。三、评价活动活动评价：教师评价学生本节课的表现情况及学生任务完成情况。学生按照课本“活动评价”进行自我评价。 学生观看作品，思考，讨论，回答问题。模仿教师操作完成课本（第2张幻灯片）及课本（第1张幻灯片）中图片的插入模仿教师操作，完成视频剪辑的插入（注意调整图片大小及位置）。参考视频的插入方法及课本步骤，为第1张幻灯片添加背景音乐。模仿教师操作，完成flash动画的插入，完成上述任务的同学完成课本中文本框的插入。完成评价
课后反思课题 活动3 轻轻松松去春游 课时 1 授课时间 年 月 日
教学目标 知识与技能1、了解路径动画，熟悉“库”面板的有关操作。2、掌握路径动画的制作方法，能够熟练制作路径动画过程与方法1、领会元件的作用，体验路径动画制作的过程。2、会根据情节需要，合理设计、采用动画形式，表达情节。情感态度价值观1、培养学生的欣赏动画作品的能力。2、通过制作动画，激发和保持学生的学习兴趣，使学生有成就感。
教学重点 制作蝴蝶飞舞以及宠物狗追逐蝴蝶的动画情节
教学难点 制作蝴蝶飞舞的路径动画
教学方法 讲解法、演示法、任务驱动法、练习法
教学准备 FLASH软件，教学素材
教学流程 教师活动 学生活动 再次备课
情境导入合作探究、获取新知合作探究、获取新知合作探究、获取新知课堂小结 通过展示“轻轻松松去春游”FLASH动画，让学生进行观看，并提示问题：师：同学们我看到的这个FLASH里面有几个动画效果啊？你们能不能做出来呢？师：同学们不要着急下面我们就来共同学习如果制作这几个动画。师：我们共同看下这个FLASH一共有几个层？师：引导层是一个全新的概念，引导层，顾名思义，是用来引导下一层对象运动的方向的。我们看到的蝴蝶飞动就是通过引导层来实现的。下面我们一起来学习下蝴蝶动画是怎么实现的。制作蝴蝶飞舞动画：步骤：首先我们先来完成背景图层和蝴蝶图层的创建，选中蝴蝶图层点击“引导层”按钮，那么我们就完成了在蝴蝶图层上创建引导层的操作。再通过“铅笔”工具在引导层舞台中绘制一段曲线作为蝴蝶飞舞的动作路径来打到蝴蝶的飞来飞去的效果。提出任务：背景图层和蝴蝶图层，是怎么制作出来的呢？我们了解了操作步骤，同学们可以更具以前的知识先来创建背景图层和蝴蝶图层。注意背景图片大小的调整，和蝴蝶元件的使用。教师巡视指导学生师：演示通过引导层来创建蝴蝶飞舞动画。强调“铅笔”工具在引导层上的使用和蝴蝶如何沿着曲线运动。教师巡视指导学生操作师总结蝴蝶飞舞动画的制作部分制作宠物狗追逐动画：步骤：在引导层上方添加宠物图层，然后在1到40帧处创建一个小狗从左到右的补间动画，最后在41帧到90帧处创建一个小狗反向的从右向左的补间动画。注意小狗元件的使用，小狗“水平翻转”的操作。提出问题：本活动的小狗追逐动画和活动2中小狗动画的操作方法一样么？同学想一想。教师巡视指导学生操作总结宠物狗追逐动画的制作部分本活动我们通过背景图层蝴蝶图层，宠物狗图层学习不仅巩固了之前学到的FLASH知识，同时也对其知识点进行了拓展；引导层中添加“路径动画”是一个全新的知识，希望同学们能掌握住并在以后的学习中加以运用。 蝴蝶飞来飞去，宠物狗在草地上来回追逐，想要捉住蝴蝶的感觉。但是却不会做。有4个图层和一个引导层记录引导层功能创建背景图层和蝴蝶图层进行蝴蝶飞舞动画的操作根据教师提供的步骤进行操作学生认真听教师进行总结并对自己作品进行自我评价
课后反思课题 活动2编辑家庭电影 课时 1 授课时间 年 月 日
教学目标 知识与技能⑴能够为影片选择合适的片头和片尾画面，添加到“会声会影”软件工具的时间轴上，并设置片头和片尾画面为合适的长度。⑵插入视频素材到时间轴，合理选择素材的内容和长度。⑶能够根据需要调整时间轴上各素材片断的顺序。过程与方法⑴通过制作家庭电影的视频线，体验编辑家庭电影的视频处理方法。⑵根据影片主题合理选用素材片断中的具体内容和长度，感受影片编辑和创作的魅力。情感态度价值观⑴通过家庭影片的编辑和制作，激发学生的创作兴趣。⑵通过素材片断的选用，培养学生的审美能力。
教学重点 选择合适的片头和片尾画面，插入采集的素材片断到时间轴上。
教学难点 依据现有素材选用好具体画面，以及在导览面板中拖动“修整拖柄”，精确选用每个素材片断的长度。
教学方法 自主学习，协作学习
教学准备 多媒体教室、计算机教室内应有耳机。“会声会影”软件
教学流程 教师活动 学生活动 再次备课
情境导入新 知 探 究 课堂巩固活动评价课堂小结 在上节课中，我们准备好了自己的家庭影片素材，也认识了“会声会影”软件的操作界面，并对自己要制作的家庭影片进行了规划。拍摄的原始影片虽能反映实际情境，但没有编辑、取舍、美化，精彩的片断很容易淹没在许多无意义的画面之中，谈不上欣赏了。如果把精彩的片断展现出来，舍弃部分无价值或无意义的内容，为影片制作片头画面、片尾背景，可使影片更加完美，给人视觉会带来意想不到的效果。这节课我们就动手编辑影片了。今天我们的主要任务是制作好家庭影片的视频线，也就是编辑片头画面、影片的主体内容和片尾画面。1、制作片头画面作为一部家庭影片，应该具有一个影片片头，“会声会影”软件中的“素材库”中就有很多适合作影片片头的视频或画面。[演示]选择“素材库”的“图像”类别，拖动一幅图像到时间轴上，作为家庭九寨沟之旅影片的片头画面。默认的片头画面是3秒钟长度，我们可以调整一下这个放映长度。[提问]像我们这样编辑的这样及繁重程度的家庭影片片头设置多长时间比较合适？[演示]调整片头画面的放映长度为10秒。2、插入影片素材上节课准备的素材才是要编辑的家庭影片的主体内容，下面我们就来将这些素材先导入到“会声会影”时间轴上。[演示]将素材片断全部导入到时间轴上。[提问]如何改变时间轴的素材顺序？导入时间轴上的素材还应该精确地选择具体画面内容，舍弃掉那些不美的画面。同时对有些画面内容重复拍摄的镜头也应只选取合适的长度即可。[演示]导览面板中拖动“修饰拖柄”，选择要采用的影片长度和具体内容的操作方法。（课堂巡视，帮助和指导学生操作）[提示]片断选用的总长度应该要和自己规划的家庭影片总长度相符合。3、制作片尾背景影片片尾一般有制作者的有关信息、制作日期等，大多采用的是蓝色背景色。本活动只是制作片尾的蓝色背景色并设置放映长度。有关字幕的信息在后面的活动中添加。[演示]片尾蓝色背景的添加并设置放映长度。1、完成教材《创新园》任务。在素材库的“视频”类别中选择一个合适的视频作为影片的片头。2、阅读《知识库》第2点内容，发挥学生能动性，将素材片断细分，使后面的活动添加转场效果时效果可以更多、更丰富些。1、你会使用“会声会影”素材库中的素材吗？2、你会将影片素材插入到时间轴上吗？3、为什么要对插入的影片素材片断进行长度选择？1、 小结本节课视频线制作流程的相关知识。2、 随堂小结，进行活动评价。 聆听回忆旧知听讲 观看演示 思考回答观看试一试，练习思考回答 观察领会，结合教师的演示操作和自己的家庭影片规划。 操作练习，长度5秒自评互评
课后反思课题 活动 4 愉快生活大展示 课时 1 授课时间 年 月 日
教学目标 知识与技能⑴掌握Flash“公用库”中的按钮使用。⑵能够制作简易的按钮。⑶为按钮添加简单的控制代码，实现跳转功能。过程与方法⑴掌握简单代码添加的方法。⑵体验代码控制动画的过程。情感态度价值观⑴培养学生的欣赏动画作品的能力。⑵通过欣赏和制作动画，激发和保持学生的学习兴趣。
教学重点 简单按钮元件的制作；给对象添加控制代码，实现动画的控制功能。
教学难点 添加控制代码，实现动画的控制功能。
教学方法 自主学习,合作探究
教学准备 教学环境，素材下发
教学流程 教师活动 学生活动 再次备课
情境导入自主学习，探究新知师生合作，突破难点拓展练习，创新提高 在我们上次活动中，我们制作了“轻轻松松去郊游”的动画，把宠物狗的顽皮展示出来了。大家回忆一下我们在前面制作了几个作品片段？能不能把它们连接起来，实现连续的播放呢？今天我们来学习用按钮来控制片段的播放，让它们成一个完整的影片作品并进行展示。愉快生活大展示要制作完成动画，我们该先从哪里入手？我们有没有信心把作品制作出来并制成“愉快生活大展示”影片呢？1）教师引导学生完成插入场景3的操作。①打开活动半成品“家庭伙伴我介绍.fla”文件，选择“插入”→“场景”，插入场景3。②调整场景顺序（如需要可对场景重命名）。（2）小组分析讨论，并写出制作场景3所需要的图层及素材。教师：按钮是新的知识点，其实，“场景3”需要的两个按钮很简单，同学们参考教材上的操作步骤就能做出来。（愉快生活大展示.fla半成品文件已下发到学生机）教师巡回检查指导，及时纠正同学们存在的问题，如遇共性问题可以暂停学生操作，共同讲解。1）为场景3的第一帧添加代码。展示学生作品，并分析讨论场景3没有出现的原因，并请学生发言。教师总结：场景3只有一帧，时间较短，虽然也播放了，但是我们看不到。那么怎样才能解决这个问题呢？教师总结：最好的办法就是让帧停止下来教师演示：为场景3的第一帧添加代码：stop( )（2）添加封面按钮代码展示学生作品，提出问题：我们单击按钮元件为什么不能播放相应的场景呢？分析结果：需要给“按钮1”和“按钮2”元件添加控制代码，分别实现到“场景1”和“场景2”的功能；教师演示：给封面上的“按钮1”和“按钮2”元件添加如下控制代码：（这是本节课的重、难点，在给按钮添加代码时强调：一定要先选中按钮，再进行添加，不然会出错。）按钮1的代码：on (release) {gotoAndplay(“场景 1”,1)；}按钮2的代码：on (release) {gotoAndplay(“场景 2”,1)；}请学生参照教材P74—P76所示步骤，给场景1和场景2添加“返回封面”图层，选择相应的按钮，再添加公用按钮代码。返回按钮的代码：on (release) {gotoAndplay(“场景 3”,1)；}场景1和场景2最后一帧的代码：gotoAndplay(1)；教师巡回检查、加强个别辅导。 聆听 思考同学们参照教材 “加工坊”所示步骤，把场景3中的按钮图层制作出来。学生回答为场景3的第一帧添加代码按照教师演示给封面背景的“按钮1”和“按钮2”添加相应的代码。完成添加代码
课后反思课题 活动一 初始家庭新成员 课时 1 授课时间 年月 日
教学目标 1、知识与技能：
（1）学会启动Flash的方法，认识Flash的操作界面；（2）初步理解动画制作中涉及的基本概念；（3）了解动画制作的一般步骤。2、过程与方法：（1）、通过分析Flash动画文件，初步理解Flash动画制作的思想和动画制作中的相关概念；（2）、通过制作“宠物狗”动画，了解Flash动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤。3、情感态度与价值观：（1）、通过了解动画制作软件的使用方法并尝试制作动画，培养学生学习动画制作的兴趣。（2）、通过制作动画，培养学生的合作学习能力、探究问题的兴趣与能力。（3）、激发学生进一步学好信息技术的热情。
教学重点 逐帧动画的制作方法
教学难点 Flash 操作界面的认识及相关操作；帧、关键帧、空白关键帧等概念的理解。
教学方法 任务驱动法为主，以讲授法、演示法、讨论法为辅
教学准备 1、教学环境硬件环境：多媒体电子网络机房软件环境：具备电子教室演示环境，教师机和学生机安装有Flash软件2、教具准备宠物狗奔跑动画、宠物狗静态图片若干、颜料和颜料盒
教学流程 教师活动 学生活动 再次备课
导入新课 （1）同学们有没有在家里养过宠物？在家里养一只宠物，往往会给我们的家庭增添不少乐趣，今天我们要认识一个新成员——一只活泼可爱的宠物，他不少我们生活中的真实动物，而是用我们电脑做的动画。（1）、同学们喜欢看动画片吗？学生回答。（2）、教师播放一些精彩动画片。提问：这些动画片好不好看？同学们知道这是用什么制作的吗？（因为Flash是当前比较流行的二维动画制作软件） 学生欣赏学生回答
新课讲授新课讲授新课讲授 分析动画原理师：看了刚才的Flash动画，大家肯定都盼望着快点制作了。先别急，谁来说说我们上学期学过的Gif帧动画产生的原理？师：（帮助学生进行整理）帧动画产生的原理：将多幅图片按一定顺序排列并以一定速度播放时，就形成了“动作连贯”的视觉效果，也就形成了动画。师：帧动画中多幅图片是怎样确定的？学生思考帧动画中图片的确定主要是分析这个动画是由几个动作组成，由几个动作就需要几幅图片。（并）师：说的很好！那今天制作宠物狗奔跑的动画，首先要有宠物狗奔跑的一些动作分解图片。这些图片素材已经事先放在你们电脑的桌面上了，大家打开看一下，并想象这几幅图片连续播放时，会产生怎样的动画效果。任务1：导入图片素材（1）认识Flash软件界面师：经过预习，同学们能告诉我今天的宠物狗动画是用什么软件制作的吗？师：对，Flash，那我们一起来认识一下Flash吧。（演示：打开Macromedia Flash Mx 2004，新建文档并介绍软件界面）（2）导入宠物狗图片师：现在，图片素材有了，软件也有了，那我们就可以动手制作了。考虑到图片导入任务难度较小，请同学们根据预习来自主探究完成这一任务，看哪一组最先完成，最先完成的小组每人平时成绩加一分，老师允许你们下位帮组其他同学。（一听说比赛，全班同学都积极活跃起来）师：刚才在巡视的时候，发现还有部分同学没有完成，那么就请最先完成的小组选个代表给同学们演示一下。任务二：制作奔跑动画（1）制作帧动画师：图片导入到“库”意味着“演员”已就绪，该上舞台来表演了。在表演之前，先把舞台设置一下，怎么设置呢？[教师演示]（演示设置舞台大小以及给舞台添加网格，演示的过程中讲解“px”是什么单位以及帧频的概念）师：为何在舞台上要设置网格？师：现在万事俱备了，该到“演员”表演的时候了。[教师演示]（演示从“库”面板中将宠物狗1图片拖动到舞台上）师：时间轴上第一帧有什么变化？师：这一帧就是关键帧。（讲解关键帧的概念）（教师继续演示，并讲解普通帧和空白关键帧的概念）师：大家观察时间轴，为什么在每个关键帧的后面都插入一个普通帧？（环视四周，没有学生举手）师：（打开两个动画内容都是倒计时“3、2、1”的fla文件，见下图。其中倒计时1.fla文件只含有三个关键帧，内容分别为3、2、1的数字图片；倒计时2.fla文件每个关键帧的后面都插入了2个普通帧。分别测试这两个文件的场景）观察两个动画有什么不同？ 为什么会慢呢？现在你知道为什么在制作宠物狗奔跑动画时每个关键帧的后面都插入一个普通帧了吗？除了用普通帧来改变动画播放速度外，有没有其它方法呢？评价交流选取三类作品和学生共同评价，第一类是操作不正确（评价过程中不提学生姓名），第二类是完全按照书本的要求进行操作，操作也完成正确的作品，第三类是有自己的创新意识的作品，对其进行鼓励和表扬。 简述原理（学生用自己的话说）以上学期制作眨眼睛小女孩这一帧动画为例进行说明打开浏览（集体）Flash。学生操作推选代表其余学生观看思考回答：方便图片在舞台上的定位。观看思考第一帧上有一个黑色的小圆点。动手操作探究寻求答案。合作探究指出作品的不足，并分析不足的原因
课后反思课题 美化数码照片 课时 1 授课时间 年 月 日
教学目标 知识与技能：⑴熟悉Photoshop软件界面及基本工具的使用。
⑵利用Photoshop的调整工具简单处理照片。
⑶利用Photoshop的修复工具修复照片，使照片更美观。
⑷理解并合理使用Photoshop中的滤镜。
过程与方法：
⑴掌握照片处理的基本方法。
⑵了解Photoshop软件的基本功能和使用方法。
⑶进一步加工美化照片。
情感态度价值观：
⑴欣赏修复完成的照片，提高合理利用软件能力和审美意识，培养自我评价意识。
⑵培养学生利用合适信息工具解决实际问题的能力。
教学重点 熟悉Photoshop中工具的使用。
教学难点 将照片修复到何种程度才是最合适的。
教学方法 以问题（任务）驱动方式，合作学习
教学准备 Photoshop软件、照片素材、将学习素材分发到学生机中供学生调用
教学流程 教师活动 学生活动 再次备课
情境导入新 知 探 究 （一）动手操作新知探究（二）动手操作 【导入】数码照片与传统照片一样，我们在拍摄时肯定存在失误的问题，并不都是尽如人意，如曝光不足、照片歪斜、出现杂乱场面等，影响了观感。【提问】我们如何将不满意的照片调整得更完美？【提示】利用专门的图像处理软件对此进行修饰处理。【实物展示】（展示几幅对比照片）（展示课件）首先我们来认识一下图片处理软件Photoshop，请大家看 “知识库”中Photoshop工具箱，了解各工具功能。（重点内容，不了解工具的使用会导致后面操作上的麻烦）【示范操作】（强调工具的使用方法，至于达到何种效果，让学生在操作过程中自己体会）【巡视指导】（对操作上有困难的学生进行指导，对能较好完成任务的学生进行鼓励，并要求他们给予其他同学以指导，共同进步）【任务】鼓励学有能力的学生，激励他们进行自我创新操作，完成“创新园”内容。【提示】先了解“剖析室”和 “知识库”。（可以调整一下班级学生上机座次，成立帮扶小组）这节课我们学习如何增强照片特效。（课件主题）【示范操作】（课件展示）Click Here（要求学生严格按照课本分标题顺序进行操作，不能有一点投机取巧的心理）（强调工具使用的细节问题以及合理利用，防止学生滥用工具而浪费课堂时间）【巡视指导】（用鼓励、激励的语言，耐心指导）【提示】合理地利用滤镜会创造出理想的效果。【任务】完成P24“创新园”1内容。【提示】（课件展示）Photoshop工具箱注意：工具箱中各个工具的示意图和作用。 阅读“知识库”观看示范操作旋转裁切照片 2.调节照片色彩 3.滤镜调整照片阅读老师指定内容 观看了解 理解 创新操作操作1.消除照片红眼2.去除数码噪声3.使照片更清晰4.选区剪裁照片。
课后反思课题 活动三 完善输出电影作品 课时 1 授课时间 年 月 日
教学目标 知识与技能：（1）掌握字幕添加的方法，能够熟练为家庭影片添加字幕。（2）能够输出家庭影片作品。。过程与方法：（1）通过添加字幕，体会字幕在影片中的作用。（2）掌握家庭影片任凭作品的输出方法，体验到家庭影片作品的完整制作过程。情感、态度和价值观：（1）激发学生的动手欲望和制作兴趣，创造性地编辑、制作影片。（2）培养学生的审美能力，懂得欣赏美。
教学重点 添加字幕、输出影片作品
教学难点 添加字幕
教学方法 以问题（任务）驱动方式，在完成本活动中，引导学生在自主探究的基础上，进行合作探究，教师加以适时指导和激励性评价。
教学准备 教学示例，学习素材资料等
教学流程 教师活动 学生活动 再次备课
情境导入新 知 探 究动手操作拓展练习活动评价课堂小结 播放上节课制作的优秀作业，请学生点评，找出问题。一部好影片，肯定能让观众更容易理解和欣赏其内容的。这节课我们就动手为已经编辑好的影片做最后的完善工作：添加影片字幕和输出家庭电影。一、添加影片字幕作为一部家庭影片，影片之间是由不同的片断合成的，为家庭影片的片头、中间各片断、片尾根据内容分别添加相应的字幕，使影片的结构更完善。[演示]添加影片字幕（影片字幕效果）。添加片头字幕、添加主体字幕、添加片尾字幕。[提问]像我们这样为影片添加字幕，你觉得用什么样的字体效果更好？演示主要内容：1、设置字幕格式[字体、字号、颜色、放映时间、动画效果等。]2、选择合适的位置移动字幕的方法。[根据学生练习情况及时指导，并请最快完成的同学展示其作品。二、输出家庭电影影片制作完成后，并不是工作就结束了。“会声会影”为影片的输出提供了非常方便的操作。[演示]输出家庭影片。主要内容：1、了解影片编辑的三种不同视图的作用。2、尝试不同输出方式。请最快完成的同学展示其作品。指导学生完成课本操作练习。有能力的同学完善展示作品并在班级放映。1.你会为影片添加字幕吗？2.你能将编辑完成的影片输出到计算机中吗？3.完成了影片制作的完整流程后，你能说说“会声会影”的主要功能和特点吗？1.指导学生总结本课所学。2.展示优秀学生作品。3.填写 “活动评价”内容。 聆听 思考回忆旧知识听讲 观看演示 思考回答 试一试，练习 观察领会，结合教师的演示操作完成：1.添加影片字幕2.输出家庭电影.利用发言的形式阐述各自的理由。2.吸取各自经验，取长补短。1.回顾所学内容，回答问题2.观察作品，取长补短3.完成自我评价
课后反思

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