资源简介

《有多少个字》教学设计
教学内容：教材第30～31页。
教学目标：
1、引导学生在观察、交流、比较、归纳的过程中形成估计的意识和策略。
2、通过“估一估”活动，结合现实素材，体会估计在生活中的作用。
3、通过“估一估”的活动，逐步培养学生树立学习的信心，体会到学习数学的乐趣，培养学生的逻辑思维能力和应用数学知识的能力，并养成良好的学习习惯。
教学重点：引导学生进行有策略的估计，培养学生的数感。
教学难点：体会估计策略的多样性，能针对不同的生活问题选择不同的估计方法。
教学过程：
1、 激趣导入
出示学生做广播体操和电影院座位图片，让学生体会估计的重要性。
二、探究方法
1、出示祖冲之的故事，让学生读一读故事内容，再请学生说一说这一篇故事主要告诉我们什么道理？
提问：这篇文章大约有多少字？你想用什么办法解决？（以四人为一小组讨论）
汇报：
（1）一个字一个字地数，就能数出这篇文章一共有多少个字，但如果文章长的话，就不太适用。
（2）先数每行有多少个字，一共有几行，就可以。
（3）右栏大约有50个字，左栏……
教师：两种方法第二和第三种比较适用，现在我们就采用第二和第三种方法，算一算文章大约有多少个字？
2、学生动手操作：
（1）每行最多有10个字，但有许多行的字数都比10少，估算每行大约9个字左右，本篇文章共有17行……
提问：怎样口算？
（2）右栏大约有50个字，左栏是它的两倍。所以这篇文章大约有50+50+50=150个字。
教师：很好，下面请同学们看教材第30页的“估一估，填一填”第一杯中大概有100粒，那么第二杯和第三杯中分别有多少粒呢？
生：第二杯比第一杯多，大概有200粒。
教师：那么第三杯呢？
生:第三杯大概300粒。
教师：同学们回答的很好！下面我们一起来做练习。
三、巩固练习
1、完成教科书第31页练习二的第1题。
学生口算后教师讲评。
教师：同学们估算这段文字大概有多少字？
生：我估计有300字。
教师：你是怎么估计的呢？
生：我估计一行大概有30字，大概有10行，所以一共大概有300字。
教师：这位同学回答的很好！同学们要学会正确的方法加以估计。
提问：整十整百数乘数十数应该怎样算呢？
2、完成教科书P31练一练的第2题。
教师：同学们估计一下图中白猫离地面大概多少厘米吗？
生：根据图中的信息，这只白猫大约离地面90厘米。
教师：对！那么第二幅图中的蜗牛离家大概还有多少距离呢？
生：大概还有5厘米。
3、完成教科书P31练一练的第3题。
教师:你能根据图中的距离估计一下吗
生1：第二幅图中大概有100粒。
生2：第三幅图中大概有200粒。
4、完成教科书P31练一练的第4题。
请同学们模仿图中圈一圈，估一估，并说说大概有多少枚棋子。
学生操作，教师巡视指导。
教师:很好！我们在解决这类问题时，要充分利用题目中提供的有关信息。
四、课堂小结。
教师：这节课你们学到了什么？可以和大家分享吗
五、布置作业：回家和爸爸妈妈找一找生活中哪些地方用到了“估一估”。

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