资源简介

(共18张PPT)
《用计算机处理信息》
浙江摄影版（2020）五年级上册信息技术
宣传：
我们的“智慧教室”
这里放上节课学生
设计稿的图片
用计算机处理信息
计算机如何处理信息？
表示思想、观点、文章和意见等通过报纸、书刊、网络或者公众演讲等文字和演讲的形式公之于众，向外界传输消息的一种过程。
(信息的传递)
(信息的获取)
(信息的加工处理)
一、获取信息
通过（ ），能把（ ）信息输入计算机。
通过（ ），能把（ ）信息输入计算机。
通过（ ），能把（ ）信息输入计算机。
通过（ ），能把（ ）信息输入计算机。
键盘
文字信息
耳麦
声音信息
摄像头
图像、视频
造句小游戏
信息类型不同
获取信息的设备不同
计算机如何处理信息？
根据信息特征选择工具
任务：将文字信息和图片信息输入计算机
体验：计算机获取信息
要求：
第一，打开桌面上的“设计稿模板”word文档
第二，在文档的黑色虚线方框内中输入你们的设计理念
第三，在文档的红色虚线方框中放入设计稿的图片
（图片在桌面的“图片文件夹”内，请找到自己小组的设计图）
二、加工信息
计算机加工信息
（ ）软件，能（加工图文信息，制作小报）。
有难度的造句小游戏
……
信息类型不同
加工信息的软件不同
（ ）软件，能（加工图文信息，制作小报）。
（ ）软件，能（加工图文信息，制作小报）。
计算机如何处理信息？
根据信息特征选择工具
根据信息特征选择软件
实践：借助word软件，处理文字信息和图片信息
要求：
第一，打开桌面上的“设计稿模板”word文档
第二，按照自己的喜好美化设计稿
体验：计算机加工信息
这里放优秀
设计稿图片
文字分段
有边框
实践：将你的设计稿发送到张老师的邮箱
计算机发布信息
三、发布信息
如果需要发送作品， 可以借助（邮箱），发送设计稿。
如果需要演讲分享， 可以借助（ PowerPoint软件）制作演示文稿分享我的设计稿。
如果需要网络宣传， 可以借助（ 微信、音视频网站）分享我的设计稿。
如果需要校园宣传， 可以借助（打印机 ）打印纸质稿，张贴在校园里。
需求不同
发布信息的方式不同
用计算机处理信息
环节
根据信息的特征、我们自己的需求选择信息发布方式
根据信息特征选择
工具
根据信息特征选择
加工信息的软件
方式
巩固练习:
一、选择题
1 、在把信息采集到计算机的过程中，可通过（ ）设备，把声音信息输入到计算机。
A、扫描仪 B、音响 C、麦克风 D 、打印机
2 、信息采集计算机的过程中，可通过( )设备，将视频信息输入计算机。
A、麦克风 B、摄像头 C、扫描仪 D、音响
3 、有很多软件，它们能处理各种信息，其中( )软件可以处理文字信息。
A、Excel B 、 Word C 、 ACDSee D 、 Windows Movie Makers
4、计算机中有很多软件，它们能处理各种信息，其中( )软件可以处理声音信息。
A、Excel B 、 Word C 、 ACDSee D 、 Windows Movie Makers
C
B
B
D
巩固练习:



二、判断题
处理信息一般要经过获取、加工和发布等过程。
计算机中有很多软件，它们能处理各种信息，其中word软件可以处理声音信息。
计算机发布信息的方法有很多，可以根据信息的特征和我们自身的需求采用合适的方法。例如制作演示文稿进行演讲。
我们今天学了什么？
用计算机处理信息
根据信息的特征和需求采用合适的方法
谢谢
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《用计算机处理信息》教学设计
课题 用计算机处理信息 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 五年级
教材分析 本课时是第一单元的第三课时，在前一课学习“现代信息技术”的基础上，本课旨在让学生了解并体验“用计算处理信息”的一般过程。其中“体验计算机输入输出的过程”与《义务教育信息科技课程标准》所强调的“控制系统”的输入输出有类似之处，教师可在本课时内容中渗透“控制系统”的相关概念，让学生对这部分知识点形成初步感知。
学习目标 1.理解现代信息技术中的信息处理技术的基本环节2.通过观看智慧教室图片，发现生活中的信息处理技术，评价信息处理技术的影响3.通过将自己所设计“我们的智慧教室”设计理念以文字形式输入到word、用word（或ppt或画图工具）编辑设计图、打印设计稿（或者发送到邮箱）等实践，体验用计算机处理信息的过程，理解计算机获取（输入）、发布（输出）信息的方式和特点
重点 理解计算机处理信息的一般过程
难点 理解计算机获取（输入）、发布（输出）信息的方式和特点
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 引导学生认识用计算机处理信息的3个环节 诵读书本上的话 通过观看图片（智慧教室），发现生活中的信息处理技术，评价信息处理技术的影响
讲授新课 一、获取信息 切入点： 小游戏造句：如“通过键盘，能把文字信息输入计算机”引导学生发现不同类型信息所用的计算机设备不同布置任务：输入文本 、插入图片 同桌之间互相造句说一说不同信息类型所用的工具不同将设计稿文字部分输入到word文档中 通过将自己所设计“我们的智慧教室”设计理念以文字形式输入到word、用word（或ppt或画图工具）体验计算机获取信息的过程
二、加工信息 切入点：造句游戏造句：如“借助word软件，能够处理文字信息”布置任务：美化设计稿，并展示优秀设计宣传稿 小组合作造句说一说优秀设计宣传稿的特点（突出文字分段、有边框、有艺术字标题） 体验用计算机加工信息的过程
三、发布信息 切入点：发邮件总结发布信息的方式和特点 说一说发布（输出）信息的方式和特点 理解计算机获取（输入）、发布（输出）信息的方式和特点
课堂练习 ppt展示练习题 完成练习题 知识巩固
课堂小结 总结归纳知识点 全班一起说说本节课的学习内容 复习知识点
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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