资源简介

第1章 人的由来
第3节 青春期 教学设计
一、教学目标
描述青春期的身体变化。
描述青春期的心理变化。
了解青春期的卫生常识。
二、教学重难点
1、教学重点
描述青春期的身体变化。
描述青春期的心理变化。
2、教学难点
描述青春期的身体变化。
描述青春期的心理变化。
三、教学步骤
1、新课导入
教师让学生之间互相看一看对方的脸（或者让学生提前准备镜子，自己观察自己），提问，对方（或自己）脸上有什么特点？待学生回答完毕继续提问。在什么年龄容易长青春痘？在这个年龄，身体上还有哪些变化呢？
学生通过观察，发现自已与之前的不同。
2、新课讲授
一、青春期的身体变化
课件展示“某地男女生身高增长速度曲线”对比图，带领学生观察各年龄的男生和女生的身高增长速度，其中女生在8.5～9岁左右身高的增长速度比较快，而男生则是在10.5～11岁左右。让学生回想自己上学时身边同学和自己的情况，是否和图片中男生女生的增长速率相同。
教师总结：身高突增是青春期的一个显著特点。
教师提问：睾丸和卵巢分别能分泌什么激素？
学生结合人的生殖中的知识回答，雄性激素、雌性激素。
教师课件展示“睾丸和卵巢的发育趋势”图片和“男孩和女孩的体形”图片，分析“睾丸和卵巢的发育趋势”。
让学生了解青春期的男孩和女孩的体形开始发生变化，区别也越来越明显，这和睾丸分泌的雄性激素，卵巢分泌的雌性激素有关。
与此同时，神经系统、脑和肺等器官功能增强；性器官迅速发育并逐渐成熟。
通过对图片的分析，学生交流讨论，教师引导给出答案：
1.男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？
答：男孩和女孩开始身高突增的年龄有差别：一般地说，女孩早于男孩，女孩是8.5～9岁，男孩是10.5～11岁。
2.你和本组同学的身高变化与图中数据完全一致吗？如果有出入，请分析原因。
答：可能不完全一样。图中的数据只是某地男女生身高变化的平均值，不同地区、不同生活状况和不同体质的同龄、同性别的同学，身高的变化情况总会有所差异。所以，自己和本组同学的身高变化数据与图中的数据常常不完全一致。
3.男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？你是怎样得出结论的？
答：男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关。通过比较教材资料分析中两幅曲线图可以发现，随着睾丸和卵巢的发育，男孩和女孩的身高依次开始明显增加，体重也依次明显增加，由此推测，身高、体重的明显增加，会伴随着体形发生变化。
4.男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些？
答：青春期期间，男孩还会出现喉结突出、声音变粗、长出胡须、长出阴毛和腋毛等身体变化；女孩还会出现声音变细、脂肪积累增加、臀部变圆、乳房增大、出现阴毛和腋毛等身体变化。
教师通过课件图片展示一位男同学的烦恼和疑问，通过图片中父亲的回答，让学生了解遗精的概念。遗精是指男孩子进入青春期后，有时在睡梦中精液自尿道中排除的现象。精液是不断产生的，积存多了，自然就会排出。
其次，课件展示女生和母亲的交流图片，图中讲到月经期间的注意事项，通过图片，让学生了解月经的相关知识。子宫内膜发生一自主增厚，血管增生、腺体生长分泌以及子宫内膜崩溃脱落并伴随出血的周期性变化。这种生理上的循环周期就叫做月经周期。第一次来月经称初潮，初潮的年龄多数在11～15岁。青春期初期卵巢的功能还不稳定，月经周期也不规则，半年或一年后才会按周期没月来一次。女子14～49岁左右期间内发生 。
教师讲解青春期期间性意识增强，并且都会对异性产生好奇，伴有性梦、性幻想、性冲动的出现。这些都是正常的现象。
教师通过提问，如何应对青春期的种种变化？导出下一部分内容。
二、青春期的心理变化及其卫生
教师课件展示两位同学的内心想法，试问学生你有过类似的情况吗？应当怎样正确处理呢？
学生交流讨论后，教师课件给出青春期的心理变化的几点表现。
引发学生共鸣，激发学生思考，青春期我们该如何处理和家长之间的关系。让学生交流讨论。
教师课件给出一些建议，比如，主动交流、认真聆听、善于体谅等等。
最后，青春期时期是美好的，青春期正是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期。因此，应当集中精力，努力学习，积极参加各种文体活动和社会活动，同学间相互帮助，与师长密切交流，等等。
同时，还要注意自我保健，健康地度过人生的金色年华。
四、板书设计
第1章 人的由来
第3节 青春期 教学设计
一、青春期的身体变化
（1）形态发育
（2）性发育和性成熟
（3）功能发育
二、青春期的心理变化及其卫生
（1）心理变化
内心世界逐渐复杂，不愿与家长交流
有强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性
性意识萌动
（2）心理卫生
树立远大理想，培养高尚情操。
集中精力，努力学习。
积极参加各种文体活动和社会活动。
同学间相互帮助，与师长密切交流等。
2

展开更多......

收起↑