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第3章 人体的呼吸
第1节 呼吸道对空气的处理 教学设计
一、教学目标
描述人体呼吸系统的组成。
说出呼吸道的作用。
了解呼吸道各器官的作用。
二、教学重难点
1、教学重点
说出呼吸道的作用。
2、教学难点
了解呼吸道各器官的作用。
三、教学步骤
1、新课导入
教师结合课件，讲述刚出生的婴儿一般都会发出第一声啼哭，婴儿的第一声啼哭就标志着开始从空气中获取氧气并排出体内的二氧化碳。导入本节。
2、新课讲授
教师给学生分组，做体验游戏——憋气比赛。让学生体验憋气时的感受，如实记录时间，整个活动控制在五分钟左右。活动结束后，教师介绍给学生介绍长时间憋气的坏处。让学生体会到生命不息，呼吸不止。
一、呼吸系统的组成
教师结合课件图片，讲述呼吸系统的组成。呼吸系统包括呼吸道和肺。呼吸道又包括鼻、咽、喉、气管、支气管。
二、呼吸道的作用
教师结合课件，对呼吸道各器官的作用进行讲解。
首先学生应了解，呼吸道都有骨或软骨做支架。人体内的温度一般恒定在37.5℃左右，但外界境的温度变化不定。体温的相对恒定对于生活动是非常重要的。
鼻腔前部生有鼻毛；鼻腔内表面的黏膜可以分泌黏液，黏膜中还分布着丰富的毛细血管。
鼻毛有清洁功能；黏膜有清洁和湿润功能；毛细血管有温暖的作用。
气管上有纤毛，能将外来的尘粒、细菌等送到咽部形成痰。
哮喘是支气管感染或者过敏引起的一种疾病，常由于吸入花粉、灰尘等物质引起。患哮喘时，由于气体进出肺的通道变窄，会出现呼吸困难。
肺炎是一种由细菌、病毒等感染引起的严重疾病，常表现为发烧、部疼痛、咳嗽、呼吸急促等。结合肺炎，教师对新型冠状病毒进行讲解，同时对如何防御新型冠状肺炎进行讲授，让学生了解。
尘肺是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一种职业病。这疾病发展到一定程度时，患者会出现胸闷、呼吸困难等症状，目前还没有令人满意的疗法。
当发生沙尘暴时，人们往往要戴口罩以减少尘埃的吸入。在一些存剧毒气体的环境中，人们还要佩戴防毒面具。
其次，学生讨论一些问题，教师指导学生给出答案。
呼吸道有什么结构能保证气流通畅？
呼吸道都有骨或软骨做支架，这可以保证呼吸道内的气流通畅。此外，鼻腔前部的鼻毛、鼻腔表面的黏液和气管内壁上的纤毛和黏液，也在保证气流通畅方面有一定的功能。
呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现？
呼吸道还具有温暖、清洁和湿润进入体内空气的作用；鼻腔能预热吸入的冷空气；鼻毛和鼻腔内的黏液能阻挡和黏住吸入的灰尘和细菌，鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌并能湿润吸入的空气。
有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？
呼吸道温暖、清洁和湿润进入肺内空气的作用是有限的如果环境中空气过于污浊，经过呼吸道处理后进入肺内的空气仍可能有一些有害物质，这些有害物质会对人体健康造成危害。
痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？
气管内壁上的纤毛向咽喉的方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，并通过咳嗽排出体外，这就是痰。痰中含有大量的病菌等病原体。呼吸系统的传染病（如流行性感冒、肺结核、肺炎、百日咳及白喉等）的病原体，都可以通过痰液进行传播。因此，我们要养成不随地吐痰的习惯。
北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比鼻子的形状可能有什么特点？为什么？
与生活在赤道附近的人相比，北欧人的鼻子显得鼻子大一些，鼻腔也就相应长一些，这有利于预热寒冷的空气。
教师指导学生总结呼吸道的作用。
①气体进出的通道：呼吸道都有骨或软骨做支架，可保证呼吸道内气流的畅通。②对吸入的气体进行处理：使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。
教师提出：古人云“吃莫言”。吃饭时大声说笑会导致食物进入气管，请结合课件图片解释原因？
学生针对问题进行讨论。教师引导学生给出答案。“吃莫言”的生理学依据是吞咽时会厌软骨来不及盖住喉口，食物就进入气管，容易引起剧烈咳嗽导致呼吸困难，甚至窒息死亡等。
声音是由喉部的声带发出的。
学生完成课件给出的练一练习题。
四、板书设计
第3章 人体的呼吸
第1节 呼吸道对空气的处理
一、呼吸系统的组成
二、呼吸道的作用
①气体进出的通道：呼吸道都有骨或软骨做支架，可保证呼吸道内气流的畅通。
②对吸入的气体进行处理：使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。
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