资源简介

清华版小学信息技术三年级下册教学计划、教案及教学总结
教学计划
一、班级情况分析
三年级有两个教学班，学生人数为 68 人。通过上学期的锻炼和培养，在电脑学习方面
已经有了一定的基础。例如了解计算机的构成、鼠标与键盘的使用，简单英文的输入和汉字
输入等。
这两个班的特点各不相同：一班的孩子学生思想素质比较高，上进心比较强，学习的劲
头足，互助精神强，尤其是此班干部责任心强，有为大家服务的精神，二班的孩子总体情况
比一班差点，主要体现在优差悬殊较大，存在着两极分化，一部分接受能力偏低的学生，良
好的学习习惯没有养成，上课听课走神，虽然整体学习比较认真，但缺乏灵活性。总体来看，
两个班级的孩子对信息还是非常喜欢的，学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息
技术课并不像其他学科那么单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是
很多学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进
一步对他们进行正确的引导。
另外，一学期信息技术课时比较少，每周只有二节课，学生的遗忘性大，大多数学生学
后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。极少数学生家中有电脑或父母单
位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，大部分学生只能是上课时间练习，课后就没
有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。
二、教材概况
本学期，我们使用的是海南版的教材，一共分为 5 课，主要学习 Office 办公软件中的其
中一个——Word。第一、二课学习在 Word 中输入文字，以及简单的排版方法；第三课学
习如何在 Word 中插入图片；第四课学习复制、粘贴命令，以及插入艺术字的方法；第五课
学习在 Word 中绘制表格。
三、思想品德要求
信息技术是一门实践性很强的学科，通过实践可以巩固所学知识，培养学生的动手、动
脑能力，培养他们的创新精神和实践能力。结合上机操作进行思想品德教育也是信息技术教
学中必不可少的部分。三年级是学电脑的起始年级，我对他们的要求主要在行为习惯方面，
比如说不随便拔、插计算机的接插件，保持机房清洁，不随地吐痰。不人为地设置障碍，妨
碍他人正常用机，不私自将机房内的东西带出机房，爱护机房的每一件物品，不任意敲打键
盘、鼠标，不随意摇晃桌子，不大声喧哗，保持安静环境。并由此教育学生要爱护公物，爱
护学校的财产。
四、双基要求
基本知识：了解 Word 软件的基本应用。
基本技能：能比较熟练的使用 Word 软件，能在 Word 中输入文字并进行排版，插入图
片及艺术字并进行调整，以及在 Word 中绘制表格。
五、教学重点难点
教学重点是掌握 Word 软件的基本应用，并从中积累经验，为以后学习其他软件打下基
础。本学期的难点在于熟练的使用 Word 软件，以及培养学生的审美能力及创新精神。
六、具体措施
1、 通过搞一些小的.比赛和活动，让所有学生都能够喜欢电脑；
2、 通过教学活动，让学生能有更多的时间来练习，缩短学生之间的差距。
3、 在教学中，为保持学生的学习热情，在不影响教学的情况下，自己从光盘上或到网
上去找一些有利于学生智力发展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后，作为奖励给
学生，巩固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力发展。经本期实践，取得了
很好的效果。
4、 鼓励他们合作学习，采用张贴，表扬等多种手段给予学生成功感，激发他们的创作
热情。
三年级下册下册信息技术教案
教学时间
教学内容 第一课 初始Word
知识与能力目标：
1、掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，
培养集中保存、管理自己文件的好习惯。
教学 2、掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的
操作命令。
目标 3、掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操作。
4、掌握 Enter键在Word中的功能。。
情感和价值目标：
通过自主学习探究，培养学生探索精神
1、在磁盘上创建文件夹，并将Word文档保存在指定的文件夹中。
教学 2、Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，快速找到所需要的操作命
重点
令。
教学
将文档保存到指定文件夹中
难点
教学
计算机网络教室 素材
准备
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等) 个案添加
一、导入新课：
请一位学生说一说：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它发布到学
校网站上，请问你应该怎么做？（生：把作文用 word 打好，保存到 U盘中，然
后把 U盘交给老师。）
今天，聪聪收到了同学的第一篇手稿——《妈妈的目光》，他觉得这首诗写的
非常好，感同身受。“三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园
网上，献给全校师生的母亲。聪聪创建了自己的文件夹，在 word 软件中输入了
文稿《妈妈的目光》，并把它保存在自己的文件夹中。
二、新授：
1、任务一：创建文件夹
在 d盘上创建以“聪聪”为名的文件夹。
让学生自己参考课本，完成任务。教师辅导。
2、任务二：给文件夹改名——重命名
学生先自学课本，完成任务，汇报，教师总结。
3、任务三：认识 word 软件
让学生尝试打开 word 软件，对有问题学生可以参考课本。
4、任务四：输入文字
在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。在学生了解
之后再按照课本上的内容输入。
5、任务五：保存文本
1、让学生参考课本保存的方法操作。
2、让操作完成的学生上台演示操作方法
3、引导学生总结保存文件的方法及注意事项。
6、任务六：完成课本创作天地任务。
三、课堂小结
1、学生课堂表现情况。2、本课知识小结
教学时间
教学内容 第二课 字斟句酌
知识与能力目标：
1、掌握打开已有的Word文档的多种方法。
教学 2、掌握 Enter键和空格键的用法。
3、掌握选取文本的两种基本方法。
目标 4、会利用“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”命令移动选取的文本。情感和价
值目标：
通过完成课堂学习任务，培养学生动手实践能能力和探索精神
1、在Word中输入汉字，并利用 Enter键、空格键、Backspace 键、Delete 键编辑修改
教学
文本。
重点 2、对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。
教学 1、利用 Enter键、空格键移动文本。
难点 2、对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作
教学
计算机网络教室 素材
准备
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等) 个案添加
一、导入新课：
上节课聪聪发现所有的语句都连在一起，给阅读造成困难，需要重新对文本进
行编排。本节课，同学们要帮助聪聪利用 enter 建和空格键将这篇稿子重新编
辑排版，整理成这个格式，效果和课本图 2.1 一样。
二、新授：
1、任务一：打开文档
教师将聪聪的文档传送的学生桌面上，让学生打开。
根据学生操作让学生演示 2种方法。
2、任务二：对进行断句
和学生探讨一下断句的困难。
学生尝试操作，然后找几个学生演示操作。
教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。
3、任务三：插入空格
学生自学课本并尝试，教师引导。
4、任务四：移动文本
首先学生尝试。教师引导，有困难的可以参阅课本和请教老师同学。
5、巩固练习：P10 创作天地 2
三、教师学生小结： 知识着陆 1、2、3、4
四、课堂小结
1、学生课堂表现情况。2、本课知识小结
教学时间
教学内容 第三课 妙笔生花
知识与能力目标：
1、掌握几种快速选取文本的方法。
教学 2、能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置。
3、能利用“格式”菜单中的“段落”命令设置文本的行间距、段间距等。
目标
情感和价值目标：
通过自主探究，培养学生探索，创新精神
教学 1、设置字体的格式。
重点 2、设置段落的格式。
教学
设置段落的格式。
难点
教学
计算机网络教室 课件
准备
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等) 个案添加
一、导入新课
出示两张效果图，引导学生仔细观察两张效果图。让学生讨论两者之间的差异，
谈谈自己浏览这样两种 Word 文档的感受，体会 Word 处理文字的强大功能。
师：word 不愧是处理文字的专业大师，不但可以对文本进行修改、编排，还能
设置文本的字体、字号、颜色和行距等。今天，我们就学习利用 word 这些功能
将《妈妈的目光》这篇文稿重新编辑排版。
二、新授：
（一）快速选取文本：
1、快速选取一行、一段或整篇文本
（1）学生先带着问题自学 P11、12，并尝试；
问题：怎样可以选取一行文本？怎样可以选取一段文本？怎样可以选取整篇
文本？
（2）学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困难及解决方法。
2、快速选取连续多行文本
（1）学生先带着问题自学 P12，并尝试；
问题：怎样可以快速先以连续多行文本？
（2）学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。
（二）设置文本字体格式：
1、布置任务：将第一段“妈妈的目光”设置为“华文彩云”“三号”“加粗”
“蓝色”
学生先尝试，再找几个学生演示。
2、教师总结 2种设置文本格式的方法：
方法 1：先选取文本，后“格式”——“字体”
方法 2：选取文本后，在格式工具栏中设置
（三）设置文本段落格式
1、师：由于文本默认的行距为“单倍行距”，当文本的字号变大时，文本的
行间距也随着变大。为了使版面看起来更美观，需要将行距调整一下。
2、师演示操作
3、学生尝试操作，老师巡视辅导并纠正问题。
（四）创作天地：
打开第 2课保存的“一定是.doc”文档，对这篇文档的格式进行设置，可以选
择自己喜欢的字体、字号、字体颜色、行间距、对齐方式等并用“另存为”命
令采用自己的名字为文件名保存修改的结果，并提交作业。
（鼓励学生大胆创新，用与众不同的字体、颜色等将自己的文档修饰得更漂
亮。）
（五）展评学生作品。教师组织学生在独立完成任务的基础上进行交流，
鼓励学生大胆展示自己的作品，以点带面，使学生全面掌握本课的知识点，使
本课的教学达到预期目标。
三、课堂小结
1、学生课堂表现情况。2、本课知识小结
教学时间
教学内容 第四课 妙用标点
知识与能力目标：
1、了解中英文标点符号的差异，会输入一些常用的中文标点符号。
教学 2、会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容。
3、会设置首字下沉，增加文章的观赏性。
目标
情感和价值目标：
通过自学与动手实践，培养学生的创新精神
教学
输入常用的中文标点符号；设置首字下沉。
重点
教学
利用“查找替换”功能成批替换错误的内容。
难点
教学
计算机网络教室 教学素材
准备
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等) 个案添加
一、导入新课：
《风筝的来历》这篇文稿初看起来显得层次不清，杂乱无章。本课，聪聪没有
增减一个字，只是为文稿重新添加了标点符号，并利用 word 软件将这篇文稿重
新编辑排版，就使得文章变得语句流畅，层次分明，效果见图 4.1。
二、新授
1、认识中英文标点
在《风筝的来历》这篇文稿中，聪聪发现所有的标点符号都输入成了英文标
点，见图 4.2 为了帮助大家解决这个问题，聪聪列举了一些常用标点符号的写
法，见表 4.1。
学生练习：在文档中输入收上表 4.1 中的中文标点符号。
2、修改错误标点
在《风筝的来历》这篇文章的电子稿中，所有的标点符号都成了英文标点，
不符合中文的书写习惯，但要把英文标点一个一个改成中文标点太麻烦了。由
于相同的标点在中文中多次出现，如果利用 word 提供的“查找和替换”功能来
修改就变得容易多了。将英文标点“，”替换成中文标点“，”的过程如下：
执行“编辑”→“替换”命令，弹出“查找和替换”对话框，替换的操作过程
见图 4.3
①在“查找内容”栏中输入英文标点“，”
②在“替换为”栏中输入中文标点“，”
③单击“全部替换”按钮。
3、设置首字下沉
步骤 1：将光标定位在正文第一段内的任意位置。
步骤 2：执行“格式”→“首字下沉”命令，弹出“首字下沉”对话框，设置
首字下沉的操作过程见图 4.5。
三、课堂小结
1、学生课堂表现情况。2、本课知识小结：利用 word 软件“查找和替换”功
能还可以成批替换文档中多处出现的相同错误。
教学时间
教学内容 第五课 锦上添花
知识与能力目标：
教学 1、能根据文本的内容插入适当的剪贴画
2、能利用鼠标拖动的方法调整剪贴画的大小、位置。
目标 情感和价值目标：
通过动手实践，培养学生主动学习意识
教学
插入剪贴画，设置剪贴画的格式，修饰剪贴画
重点
教学
修饰剪贴画
难点
教学
计算机网络教室 素材
准备
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等) 个案添加
一、导入新课：
Word 软件自带了一个剪辑管理器，里面有各种类型的剪贴画供我们使用。本课，
聪聪从剪辑管理器中搜索到了一张风筝有关的剪贴画，并将它插入到了《风
筝的来历》这篇文稿中。为了使剪贴画更符合需要，还对剪贴画的大小，版式
和颜色进行了设置，效果见图 5.1
二、新授：
教师演示讲解，学生观察思考
（一）插入剪贴画
执行“插入”→“图片”→“剪贴画”命令，打开“剪贴画”任务窗格，插
入剪贴画的操作过程见图 5.2
①在此栏中输入与风筝有关的词语；
②单击“搜索”按钮；
③单击搜索到图片；
（二）调整剪贴画的大小
步骤 1：单击选中剪贴画，剪贴画四周会出现 8个黑色方形控制柄。
步骤 2：移动鼠标指向这些控制柄，待鼠标指针变成双向箭头时拖动鼠标，
剪贴画会随着鼠标的移动改变大小。见图 5.4
（三）设置剪贴画的版式
步骤 1：在插入的剪贴画上右击，此时弹出快捷菜单见图 5.5
步骤 2：单击“设置图片格式”命令，弹出“设置图片格式”对话框，将剪
贴画的版式设置为“四周型”操作过程见图 5.6
（四）移动剪贴画
步骤 1：将鼠标指针移动到剪贴画上，此时鼠标指针会变成（）性状。
步骤 2：拖动鼠标，剪贴画会随着鼠标移动，将剪贴画移动到文本中合适的
位置后，释放鼠标。
（五）修改剪贴画的颜色
步骤 1：右击插入的剪贴画,在弹出的快捷菜单中选择“编辑图片”命令，此
时剪贴画四周出现虚线框。
步骤 2：在剪贴画的背景颜色处右击，在弹出的快捷菜单中单击“设置自选图
形格式”命令，在打开的“设置自选图形格式”对话框中，为剪贴画的背景填
充具有渐变效果的两种颜色，操作过程见图 5.9 和 5.10
学生结合教材及教师讲解动手实践操作
三、课堂小结
1、学生课堂表现情况。2、本课知识小结
教学时间
教学内容 第六课 相映生辉
知识与能力目标：
1、能根据实际需要设置页面的尺寸。
2、会为文档添加艺术边框和水平分隔线。
教学 3、能通过“常用”工具栏中的“打印预览”按钮 预览文档经过修饰后的整体效
果。
目标 4、能把现有的Word文档转换为网页。
情感和价值目标：
通过学习培养学生主动学习意识
教学 1、能根据实际需要设置页面的尺寸。
重点 2、会为文档添加艺术边框和水平分隔线。
教学
会为文档添加艺术边框和水平分隔线和能把现有的Word文档保存成网页
难点
教学
计算机网络教室 教学素材
准备
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等) 个案添加
一、导入新课：
为了使《风筝的来历》这篇文稿更具观赏性，聪聪利用 word 对文档进行了最
后的修饰。本课，聪聪为页面设置了纸型、页边距，还添加了艺术边框、横线，
并把它保存成了网页，发布到校园网上。
二、新授：
教师演示讲解：
在“页面布局”选项卡上的“页面设置”组中，单击“页面设置”对话框启动
器，弹出“页面设置”对话框。
①单击“纸张”标签。
②选择纸型“自定义大小”。
③调整宽度为“18.2 厘米”
④调整高度为“15 厘米”
⑤选择应用于“整篇文档”
⑥单击“页边距”标签
⑦设置方向为“纵向”
⑧设置页边距上、下、左、右为“25.4 厘米”
⑨单击“确定”按钮
学生动手实践操作
（二）页面修饰
步骤 1：在“页面布局”选项卡上的“页面背景”组中单击“页面边框”按钮，
弹出“边框和底纹”对话框，为页面添加艺术型边框。
步骤 2：在“边框和底纹”对话框中单击“横线”按钮，弹出“横线”对话框，
选择合适的横线插入到文档中，将插入的横线调整到合适的位置。
学生动手实践操作，教师巡视指导
（三）打印预览
单击“文件”选项卡，然后单击“打印”按钮，进入“打印”页面，可以预
览到文档经过修饰后的整体效果。在预览状态下，如果满意，单击“打印”页
面上的“打印”按钮，就可以用打印机
把文档打印出来。如果发现文档还有需要修改的地方，单击“文件”选项卡，
就可以回到编辑状态继续修改。
学生动手实践操作，教师巡视指导
（四）保存为网页要将 word 文档发布到网上，可以利用 word 软件将现有的文
档转换为网页。单击“文件”选项卡，单击“另存为”命令，弹出“另存为”
对话框，将 word 文档保存为网页。
学生动手实践操作，教师巡视指导
三、课堂小结
1、学生课堂表现情况。2、本课知识小结
教学时间
教学内容 第七课 群鸭戏水
知识与能力目标：
1、通过教学使学生学会使用“绘图”工具栏中的自选图形中的“椭圆”及“曲线”工
具。
教学 2、掌握给自选图形填充颜色。
3、会将分散的图形组合起来。
目标
情感和价值目标：
1、激发学生对信息技术课的兴趣。
2、培养学生的审美能力和互相协作的精神。
1、插入来自文件的图片
教学 2、利用“绘图”工具栏中的自选图形工具绘制图形
重点 3、会将分散的图形组合起来
1、灵活使用“绘图”工具栏中的自选图形工具
教学 2、利用“复制”和“粘贴”进行相同内容的复制
难点
3、将分散的图形组合起来
教学
计算机网络教室 素材
准备
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等) 个案添加
一、导入新课：
今天，学校组织同学们去郊外春游，同学们高兴极了。在青山绿水之间，只见
鸭妈妈带着一群小鸭子在水面上自由的嬉戏。本课聪聪就根据这幅情景利用“绘
图”工具栏创作了《群鸭嬉戏》图，见图 7.1
二、新授：
（一）插入背景图片
在聪聪的素材库中有一张漂亮的风景图，见图 7.2，聪聪想把它作为背景插
入 word 中。启动 word 软件，在“插入”选项卡上的“插图”组中单击“图片”
按钮，打开“插入图片”对话框，过程见图 7.3。
（二）用“形状”工具绘制鸭妈妈
在“插入”选项卡上的“插图”组中单击“形状”按钮，打开形状列表，利
用不同形状可以绘制各种几何图形，如圆形、矩形、曲线、星形
步骤 1：利用自选图形绘制鸭妈妈的过程见图 7.4 和 7.5。
步骤 2：利用“格式”选项卡上的“形状样式”组中的“形状填充”工具为
鸭妈妈填充颜色，操作过程见图 7.7。
你发现了吗？鸭妈妈的嘴有些问题，
我们可以通过改变椭圆的叠放次序来解决问题。
步骤 3：设置叠放次序的过程见图 7.8。
步骤 4：利用多个自选图形拼出的作品最好组合一下，这样方便对作品进行整
体的移动，缩放等操作。组合的过程见图 7.9。
（三）复制一群小鸭子
步骤 1：单击选取鸭妈妈。
步骤 2：在“开始”选项卡上的“剪贴板”组中单击“复制”按钮。
步骤 3：单击“剪贴板”组中的“粘贴”按钮，文档中有出现一只一模一样的
鸭妈妈。
步骤 4：将复制出的鸭妈妈缩小，使之变为小鸭子，操作过程见图 7.11
三、创作天地
学生课后练习：请利用自选图形拼出一只蚂蚁，见图 7.12，然后利用复制和
粘贴命令得到更多小蚂蚁，把它们放到背景图上，充分表现出它们忙碌的场面，
见图 7.13 提示：在这幅作品中用到了“绘图”工具栏中的“旋转或翻转”中
的“水平翻转”命令。
四、课堂小结
1、学生课堂表现情况。2、本课知识小结
教学时间
教学内容 第八课 古诗欣赏
知识与能力目标：
1、能在Word中根据需要插入横排文本框和竖排文本框，并在文本框中插入文字和
教学 图片。
2、能通过设置文本框的格式来设置文本框的线条颜色、填充效果、大小
目标 和版式等。
情感和价值目标：
通过自主学习探究，鼓励学生大胆创新，创作出更有新意的作品。
教学
插入横排文本框和竖排文本框，并在文本框中插入图片和输入文字。
重点
教学 利用“绘图”工具栏修饰文本框，改变文框的边框线的线型、线条粗细、线条颜色和
难点 填充颜色。
教学
计算机网络教室 素材
准备
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等) 个案添加
一、导入新课
最近学校正在开展“读千古美文，做少年君子”的活动，为了提高同学们普通
古诗的兴趣，聪聪利用 word 制作了图文并茂的古诗欣赏。本课，聪聪运用了插
入文本框，在文本框中插入图片文字，设置文本框的边框线和填充颜色等识制
作了《望庐山瀑布》这幅作品，见图 8.1
二、新授
1.制作古诗背景
步骤 1：执行“插入”→“文本框”→“横排”命令，当鼠标指针变成+时，
在编辑区拖动鼠标，待生成一个横排文本框后，释放鼠标，见图 8.2
步骤 2：将光标定位在文本框内，执行“插入”→“图片”→“来自文件”命
令。
步骤 3：在弹出的“插入图片”对话框中找到背景图片后，单击“插入”按钮，
然后调整文本框和图片的大小，效果见图 8.3
步骤 4：选取文本框，单击“文本框样式”组中的“形状轮廓”工具，在打开
的列表中执行“粗细”，“其他线条”命令，打开“设置图片格式”对话框，
设置文本的线条颜色和线型，操作过程见图 8.4 和 8.5，设置后的效果见图 8.6。
2.插入竖排文本框
步骤 1：在“插入”选项卡上的“插图”组中执行“形状”→“垂直文本框”
命令。在编辑区拖动出一个竖排文本框，见图 8.7 。
步骤 2：将光标定位在竖排文本框中，“开始”选项卡上的“段落”组中有关
段落对齐方式的按钮变成，状态。在文本框内输入古诗，并用这些按钮设置对
齐方式，效果见图 8.8 。
步骤 3：将竖排文本框移动到背景图片上，在移动过程中可能会出现竖排文本
框被背景图遮住的情况，见图 8.9。
3.美化古诗欣赏将竖排文本框移动到背景图片上时，可以看到竖排文本框的白
色背景与图片背景很不协调，见图 8.10。此时可以对竖排文本框的填充颜色进
行格式设置。右击竖排文本框，在弹出的快捷菜单中选择“设置形状”命令，
打开“设置形状格式”对话框，为竖排文本框填充带有透明效果的颜色，
操作见图 8.11，设置后的效果见图 8.1 。
三、布置作业
请同学们试着完成这幅作品。见图 8.12 见图。
提示：在作品的古诗部分用到了自选图形和文本框，自选图形被填充秀明色，
置于文本框下面，文本框无填充色。
三、课堂小结
1、学生课堂表现情况。2、本课知识小结
教学时间
教学内容 第九课 惊弓之鸟
知识与能力目标：
教学 1、能在Word中插入艺术字。
2、利用“艺术字”工具栏设置艺术字的版式、形状，使艺术字更加美观。
目标 情感和价值目标：
能在自选图形中输入文字，会为自选图形填充具有透明效果的颜色。
教学
精确设置图片的尺寸。
重点
教学
制作艺术字，在自选图形中添加文字
难点
教学
计算机网络教室 素材
准备
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等) 个案添加
一、导入新课
最近聪聪读到了一篇成语故事，题目是《惊弓之鸟》，很有深意。本课，为
了让更多的同学都能看到这个成语故事，从中受到教育，聪聪用 word 为插图配
上了简洁的语言，创作了一套漂亮的连环画。
二、新授
1.获取素材图片利用截图软件从《惊弓之鸟》故事的光盘中载取 4 幅画面，
要求能充分表达故事内容，见图 9.2
2.精确设置图片大小：
步骤 1：右击图片，在弹出的快捷菜单中单击“设置图片格式”命令
步骤 2：在弹出的“设置图片格式”对话框中设置图片的大小，操作过程见图
9.3
（1）单击“大小”标签。
（2）勾选“锁定纵横比”
（3）设置宽度为 7厘米。
（4）单击“确定”按钮。
3.插入艺术字
步骤 1：执行“插入”→“文本”→“艺术字”命令，弹出“艺术字,库”对话
框，插入艺术字的操作过程见图 9.6。
步骤 2：利用“开始”选项卡中的“字体”组工具将艺术字设置为“华文行楷”、
“初号”，效果见图 9.7。
步骤 3：设置艺术字的形状，过程见图 9.8，设置的效果见图 9.9。
4.利用形状制作文字说明框
步骤 1：在形状中添加文字，操作过程见图 9.10。
步骤 2：右击形状，在弹出的快捷菜单中选择“设置形状格式”命令。
步骤 3：在弹出的“设置形状格式”对话框中单击“填充”标签，填充颜色，
并将颜色的透明度设置为 70%。
三、布置作业
请仔细观察如图 9.12 所示的图形，并按要求制作一套连环画。
要求：
1.请利用自选图形为每幅图配上简捷的文字，注意要能够清楚表达图的内容。
2.为图中的人物配上简短的语言。
3.利用艺术字为连环画添加标题。
4.从这则故事中尼明白了什么道理？
三、课堂小结
1、学生谈一谈本课收获。2、本课知识小结
教学时间
教学内容 第十课 运动简报
知识与能力目标：
1.能在文档中采用分栏排版的效果。
教学 2.会为页面添加具有水印效果的背景图片。
3.会在自选图形中填充图片。
目标
情感和价值目标：
通过创作作品，体验成功的快乐
教学
为页面设置分栏效果
重点
教学
为页面添加背景图片。
难点
教学
计算机网络教室 素材
准备
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等) 个案添加
一、导入新课
一年一度的春季运动会已经开始了。看到 同学们 在赛场上努力拼搏的身影，
聪聪被深深地感染了，他利 用数码相机留下了一个个珍贵的镜头。 2. 本课，
聪聪制作了一份运动会简报，在这份简 报中他用到了分栏及背景图片的水印效
果。我们也一起 来做一做。
二、新授
（一）分栏。
1、教师演示讲解，学生观察思考
（1）执行“文件”—“页面设置”命令，设置纸 型为 A4，方向为“横向” 。
（2）执行“格式”—“分栏”命令，设置分栏效 果。单击“两栏” ；单击
“确定” 。
（3）连续回车键定位。
2、学生实践操作，教师巡视指导
3、学生相互参观交流
（二）添加背景图片。
教师演示讲解，学生观察分析
1、执行“格式”—“背景”—“水 印” 。
（1）单击“图片水印”按钮。
（2）单击“选择图片”按钮。
（3）单击要插入的背景图片。
（4）单击“插入”按钮。
2、学生实践操作，教师巡视解决学生疑难问题
（三）利用自选图形剪切图片。
（1） 插入自选图形中的 “星与旗帜” 类型中的 “三 十二角星” 。
（2）单击“绘图”工具栏中的“填充颜色”按钮 旁边的下三角按钮。
（3）单击“填充效果”命令，填充图片。
（4）设置自选图形的线条颜色为“无线条颜色” 。
三、学生操作，师巡视指导。
四、布置作业
学生自主设计一份简报，内容主题自定
三、课堂小结
1、学生谈一谈本课收获。2、本课知识小结
教学时间
教学内容 第十一课 横竖天地
知识与能力目标：
1.掌握插入表格的两种方法。
教学 2.根据需要创建规则和不规则的表格。
3.在单元格输入文字，并设置单元格的对齐方式。
目标
情感和价值目标：
通过小组合作学习，培养学生团结协作的意识
教学 1.插入表格。
重点 2.在单元格中输入文字。
教学
拆分或合成单元格。
难点
教学
计算机网络教室 课件
准备
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等) 个案添加
一、导入新课
在日常衙我们经常见到表格， 如课程表、 学籍表等。 利用表格对各种数据
进行处理，能将问题以清晰、严谨 且直观的形式表达出来。本课， 聪聪利用
Word 初步设计制作了一个不规 则的表格，我们一起来做一做。
二、新授
（一）插入表格
1.教师演示讲解，学生观察思考
执行“表格”—“插入”—“表格” 命令。
（1）设置列数为 5。 （2）设置行数为 6。 （3）单击“确定” 。
2.学生实践操作，教师巡视指导。
（二）合并单元格。
1、教师演示讲解，学生观察思考
（1）选取两个要全新的单元格。
（2）执行“表格”—“合并单元格” 。
2、学生实践操作，教师巡视，解答学生疑惑。
（三）在表格内输入文字
1、教师演示讲解，学生观察思考
（1）单击表格内的第 1 列第 1 个单元格，此时单 元格内出现闪烁的插入
点，输入文字“禁止标志” 。
（2）单击下一个需要输入文字的单元格，当插入 点出现在该单元格中时，
输入相应的文字。
2、学生实践操作，教师巡视指导
（四）设置单元格的对齐方式。
1、学生实践操作，教师巡视指导
2、教师指定学生演示，学生评价；教师补充讲解。
（1）当鼠标移动到表格范围内时，在表格左上角 会出现标记，单击此标记
选取整个表格。
（2）右击鼠标，设置单元格对齐方式。
三、学生创作作品
自主或小组合作方式进行
四、布置作业
学生完成创作天地任务
三、课堂小结
1、学生谈一谈本课收获。2、本课知识小结
教学时间
教学内容 第十二课 图文并茂
知识与能力目标：
教学 1.能将图片插入到表格中，设置图片的大小。
情感和价值目标：
目标
培养学生解决问题的能力。
教学 1.在表格中插入图片。
重点
教学 2.调整表格的行高和列宽。
难点
教学
计算机网络教室 图片素材
准备
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等) 个案添加
一、导入新课
表格经过初步设计之后， 可以进一步向里插入有关 交通标志的图片了。 本
课，聪聪从网上搜集了一些常用的交通标志 图，把它们经过处理后插入到表格
中。为了使表格更加 整齐、美观，聪聪还对图片的大小和表格的行高、列宽 进
行了设置，我们也来做做吧。
二、新授
1.从网上搜集资料。
教师演示讲解，学生观察思考
（1）创建文件夹。
（2）用搜索引擎搜索。
（3）将搜集到的图片下载到建好的文件夹中。
学生实践操作，教师巡视指导
2.在表格中插入图片。
教师演示讲解，学生观察思考
（1）打开保存的文件“交通标志” 。
（2）将光标定位在第 2 列第 1 行单元格内。
（3）执行“插入”—“图处”—“来自文件” 。
学生实践操作，教师巡视指导
3.设置图片的尺寸。
教师演示讲解，学生观察思考
（1）单击插入单元格的图片。
（2）单击“设置图片格式” ，将高设为“1.88cm” 。
学生实践操作，教师巡视指导
4.调整表格的行高和列宽。
教师演示讲解，学生观察思考
（1）将指针指向表格横线，向上或向下拖动。
（2）将指针指向表格竖线，向左或向右拖动。
学生实践操作，教师巡视指导
三、学生操作，师巡视指导。
四、布置作业
学生完成创作天地板块内容
三、课堂小结
1、学生谈一谈本课收获。2、本课知识小结
教学时间
教学内容 第十三课 色彩斑斓
知识与能力目标：
1.认识“表格和边框”工具栏，并会使用。
教学 2.能根据需要增加或删除行、列。
3.能快速选取行或列。
目标
情感和价值目标：
通过实践操作，体验成功的快乐，培养学生学习兴趣。
教学
认识“表格和边框”工具栏。
重点
教学
快速选取行或列。
难点
教学
计算机网络教室 素材
准备
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等) 个案添加
一、导入新课
为了使表格更加美观。本课，聪聪利用“表格和边框”工具栏将表格 的边框
线和单元格颜色进行了修饰，还为表格添加了艺 术字标题，我们也来做做吧。
二、新授
1.打开“表格和边框”工具栏。
教师演示讲解，学生观察思考
执行“视图”—“工具栏”—“表格和边框” 。
学生实践操作，教师巡视指导
2.给单元格填充颜色。
教师演示讲解，学生观察思考
（1）单击第 2 列第 2 个单元格，按住 shift 键不 放， 再单击第 5 列第 2
个单元格， 选取连续 4 个单元格。
（2）给选取的单元格填充“浅黄色” 。
A.单击打开颜色列表框。 B.单击“其他颜色”命令。 C.单击“自定义”标
签。 D.单击选择“浅黄色” 。 E.向上拖动上角，调整颜色。 F.单击“确定”。
学生实践操作，教师巡视指导
3.给表格添加边框。
（1）单击“绘制表格”工具。
（2）选择边框线型。 （3）选择边框颜色。
（4）沿表格边框画线。
三、学生操作，师巡视指导。
四、布置作业
学生完成创作天地
三、课堂小结
1、学生谈一谈本课收获。2、本课知识小结
教学时间
教学内容 第十四课 组牌设计
知识与能力目标：
1.掌握组牌设计流程及尺寸、布局
教学 2. 学会设置图片文字环绕方式
3.学会给形状填充渐变色
目标
情感和价值目标：
通过组织设计，培养学生的自主创新意识
教学
掌握组牌设计流程及尺寸、布局
重点
教学
学会给形状填充渐变色
难点
教学
计算机网络教室 素材
准备
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等) 个案添加
一、导入新课
最近学校在开展自主课堂活动，为了便于同学们自主交流学习，班主任老师把
全班同学分成了若干组，并要求每个小组利用旧台历设计个性化的组牌。本课
我们就和匆匆一起来学习设计制作组牌。
二、新授
（一）规划设计流程，组牌尺寸及布局
1、教师演示一个组牌设计作品，学生观察，讨论交流。
师：通过这个组牌你能发现什么？
2、学生结合教材自主实践操作，教师巡视指导
3、学生相互参观交流
4、教师指定举手学生演示并讲解设计思路及过程，师生评议。
（二）设计图片环绕方式。
1、教师演示讲解，学生观察分析
2、学生实践操作，教师巡视解决学生疑难问题
（三）给形状填充颜色
1、学生结合教材自主实践操作，教师巡视指导。
教师提示：请同学们阅读“智多星”并尝试操作
2、教师演示学生遇到的共性问题
3、学生继续完善作品
4、学生相互参观交流
三、学生学习“知识着陆”并自检知识重难点掌握情况
四、学生阅读视野拓展，增加课外知识
四、布置作业
学生完成创作天地
三、课堂小结
1、学生谈一谈本课收获。2、本课知识小结
教学时间
教学内容 第十五课 温馨贺卡
知识与能力目标：
教学 1.学会设置图片旋转效果
2.学会给文本框添加效果。
目标 情感和价值目标：
通过设计精美贺卡，培养学生自主创新意识
教学
为页面设置分栏效果
重点
教学
学会给文本框添加效果
难点
教学
计算机网络教室 素材
准备
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等) 个案添加
一、导入新课
随着社会的发展，能源日趋紧张，提倡低碳环保已成为每个公民义务，新年就
要到了，又是同学们互赠贺卡祝福朋友的时候，在聪聪带领下，班级里掀起了
制作电子贺卡的高潮。本科我们就将跟聪聪一起来学习设计制作电子贺卡。
二、新授
（一）收集素材，规划贺卡布局。
1、教师讲解制作贺卡的方式方法，学生思考讨论交流。
2、学生展示收集到的素材图片，教师建议大家共享资源
3、学生实践操作，教师巡视指导
4、学生相互参观，交流学习经验
5、教师指定学生演示，师生评价
（二）设置图片旋转效果
1、教师演示讲解，学生观察分析
2、学生实践操作，教师巡视解决学生疑难问题
教师提示：请同学们阅读智多星，并尝试操作爱。
师：同学们可以尝试一下，在输入的数字前加上减号会有什么效果？
（三）给文本添加效果
1、教师演示一个学生作品，学生观察思考
2、学生自主实践，，教师巡视指导。
教师提示：（1）将收集到的图片按照页面布局放置到合适的位置。
（2）将收卡人的姓名祝福的话寄信人的名字写在合适的位置，并利用文本效
果功能进行设置。（3）给贺卡人命名保存到自己的文件夹中
3、学生完善作品，相互交流。
（四）将贺卡保存成图片
1、学生自主实践操作
2、教师指定学生演示讲解
四、布置作业
学生完成创作天地
三、课堂小结
1、学生谈一谈本课收获。2、本课知识小结
教学时间
教学内容 第十六课 校刊设计
知识与能力目标：
教学 1.了解电子校刊的结构和制作， 用自选图形和文本 框对页面进行设计。
2.通过实际，提高学生动手能力。
目标 情感和价值目标：
鼓励学生大胆创新，培养学生创新意识。
教学 1、了解电子校刊的制作流程。 2、
重点
教学
利用文本框和自选图形进行版面规划。
难点
教学
计算机网络教室 素材、课件
准备
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等) 个案添加
一、导入新课
随着科技的进步，电子报刊已经走进了我们的生 活。与普通报刊相比，电
子报刊的内容更加丰富多彩，更易于创作，而且能够通过网络快速广泛地传播，
能够 使更多的人欣赏到自己的成果。本课，我们将聪聪一起了解电子校刊的结
构及 制作流程，我们做做吧。
二、新授
1.电子校刊的结构。
（1）、教师讲解校刊组成
组成：报头、标题、文字、插图
2.校刊制作流程。
教师讲解，学生思考
（1）确定题材。 报刊的特点是信息量大，内容丰富，题材广泛，电 子校刊
也不例外。
（2）收集资料。 围绕确定的题材，寻找适合的内容。
（3）设置栏目。
（4）版面设计 对校刊进行页面设置。 A.执行“文件”—“页面设置” 。 B.
在 “页边距” 标签中设置上、 内、 下、 外侧为 “2CM” 。 C.单击“纸
型” ，设置纸型为 A4。 利用文本框或自选图形规划页面整体布局。
三、小组合作
1、小组讨论，确定题材，收集素材，设计版面。
2、小组填写成员分工表
四、学生实践操作，教师巡视指导
五、布置作业
学生完成创作天地
六、课堂小结
1、学生谈一谈本课收获。2、本课知识小结
教学时间
教学内容 第十七课 校刊制作
知识与能力目标：
1.能使用自选图形产生变形效果；为艺术字添加三 维效果。
教学 2.能利用“绘图”工具栏中的“填充颜色”工具， 为自选图形填充两种颜色的渐变效
果。
目标
情感和价值目标：
通过校刊制作，培养学生探究意识和创新意识。
教学 1.利用艺术字和自选图形制作报头。 2.两个 word 文档间的复制和粘贴。
重点
教学
利用艺术字和自选图形制作报头
难点
教学
计算机网络教室 素材
准备
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等) 个案添加
一、导入新课
在完成了确定主题、 收集资料、 设置栏目和片面设 计之后，就可以综合利
用学过的知识完成校刊的制作 了。本课，聪聪利用艺术字、自选图形制作了漂
亮 的报头，并利用复制和粘贴命令将忆有的电子文稿复制 到相应的文本框或
自选图形中，大大节省了时间。
二、新授
（一）制作报头。
1、教师演示讲解，学生观察思考
（1）自选图形的变形。 打开“绘图”工具栏，选择“自选图形”—“星旗 帜”
—“上凸弯带形” 。 调整图形。
（2）为自选图形填充渐变色。
单击“填充效果” A.单击“过渡”标签。 B. 单击“双色” 。 C.设置颜色 1
和颜色 2。 D.单击“角部辐射” 。
E.单击“确定” 。
（3）为艺术字设置三维效果。 插入艺术字;设置艺术字的形状为 “两端近”
设置 ； 艺术字的三维效果。
2、在文本框中添加文字。
3、修饰版面。
（1）为自选图形填充颜色或图片背景，调整文本 框大小。
（2）去掉所有自选图形和文本框的边框线，为各 内容间添加分隔线。
2、学生实践操作，教师巡视指导
3、学生相互参观交流
四、布置作业
请以“安全教育”为主题制作一期校刊，向同学们宣传安全常识。
三、课堂小结
1、学生谈一谈本课收获。2、本课知识小结
教学时间
教学内容 第十八课 成果展示
知识与能力目标：
教学 1.能利用书签在各版面间建立超链接。
2.能通过作品评价标准对学生作品进行自评、互 评、点评。
目标 情感和价值目标：
培养学生的语言表达能力和对作品的鉴赏能力。
教学 1.插入书签。 2.制作指向书签的超链接。
重点
教学
制作指向书签的超链接。
难点
教学
计算机网络教室 素材
准备
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等) 个案添加
一、导入新课
电子校刊终于制作完成了，它由 4个片面构成，由 于内容较多，阅读起来很
不方便，为了解决这个问题，聪聪决定依照网页的浏览方式在页面中添加超链
接。本课，聪聪在各版面上添加了书签，并利用书 签在各版面间建立了超链接，
我们也来做做吧。
二、新授
（一）设置书签超链接。
1、教师演示讲解，学生观察思考
（1）选取第二片面的报头，执行“插入”—“书 签”命令。
（2）在第一版报头的右侧，选择“作文天地[第二 版]”作为指向第二版超链
接的关键字。 A.选取关键字右击。 B.在弹出的菜单中，单击“超链接”命令。
（3）在弹出的“插入超链接”对话框中设置超链 接的目标位置。
（4）在第一版中，用鼠标指向设置了超链接的关 键字，按住 Ctrl 键时，鼠
标指针变成小手，此时单击 鼠标就会跳转到第二版插入书签的报头位置。
2、学生实践操作，教师巡视指导
3、学生相互参观交流，完善作品
（二）作品展示与评价。
（1）自评。 （2）互评。 （3）师评。
四、视野拓展
学生阅读视野拓展内容，增加知识并尝试操作。
四、布置作业
继续丰富电子校刊内容，为电子校刊增设栏目、如故事大王，环保世界、开
心一刻……
三、课堂小结
1、学生谈一谈本课收获。2、本课知识小结
教学总结
本学期的信息技术教学工作已基本顺利地完成任务。工作中有收获的喜悦也有另我担忧
的问题。以下是本人本学期的工作情况。
教学上的主要工作：
（1）做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去；虽然其中
出现一些突发事件如课程的临时调整，但由于教学计划安排的比较好，所以并没有给工作带
来太大的影响，当然也有不利的一面即学生没有办法上机，缺少实践机会，这个问题在下个
学期要特别加于重视解决。
（2）按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。电脑课学校
安排的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较
难上的一节课。所以才能上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课写好教案外，
我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从
事的工作结合起来，为我所用。
（3）利用学科特点和自身条件，组织部分学生参加电脑兴趣小组。活动的成果的喜人，
不少的学生电脑打字速度，电脑知识水平的很大的提高。
对于三年级，这一学期主要学习让学生了解信息，认识计算机并学会启动和关闭计算机。
熟练掌握鼠标操作的操作，掌握一些计算机规律。了解窗口操作，通过学习软件摸索出学软
件的规律。学习键盘操作，认识键盘，熟练进行键盘的手指分工练习。在教学工作过程中，
主要是采用了演示法和讲解法。学生通过上机操作成就感和学习兴趣。
在教学之余，我也注重自身发展进步。从思想上，利用各种机会端正自己；从行动上锻
炼自己，学电脑技术，学教学技能等；在生活上注意形象，为人师表。
我工作中的遗憾：
工作虽然做了不少，也下了很大的工夫，但由于一些客观原因给我流下了遗憾。如，学
生人数太多，机子不够用，严重影响了教育教学质量；机子损坏次数太频繁、数量太多，都
来不及维修，这直接教学工作的正常开展。所有这些遗憾有没有更好的解决办法呢？下个学
期的工作还得关注这个问题，否则情况定不如人意。

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