资源简介

第3章 生命的进化
第1节 地球上生命的起源 教学设计
一、教学目标
1、关注生命起源的不同观点。
2、描述地球生命起源的过程。
二、教学重难点
1、教学重点
生命起源的过程。
2、教学难点
关注关于生命起源的不同观点。
三、教学步骤
1、新课导入
导语：我们已经知道人类的原始祖先是森林古猿，人类来源于进化，而非神的创造。由此我们联想到地球上的一切生命是否都源于进化呢？人类的祖先森林古猿又是谁创造的呢？
2、新课讲授
教师陈述：在浩瀚的银河中，有无数摧残的星球，在其中有一颗蔚蓝色的星球特别引人注目，这便是地球。（课件展示）
提问：月球上有没有生命？火星呢？
学生：没有
教师：地球是目前已知的唯一适合生物生存的星球。地球上有山川河流，花草树木以及人。那么地球是一开始就有生命的吗？（课件展示）
请学生自己对原始地球大胆推测，原始地球是否有生命，如果没有，原始地球上可能有什么，地球上的生命是何时出现的，又是从何而来的？记在本上并举手回答。
（教师提示：可以根据教材P51页资料分析部分进行推测：地质学研究标明，地球大约是在46亿年前形成的，那时候地球的温度很高，环境与现在的完全不同。）
课件展示推测的概念和要求。
老师总结学生的回答。（课件展示原始地球的条件和原始大气的成分）
米勒和我们一样非常好奇生命的起源，他曾做了这样一个实验：课件展示米勒模拟原始地球环境的实验。
提问：
1.米勒实验中运用了哪些气体？
2.米勒实验中火花放电模拟了什么？
3米勒实验中合成了什么物质？
4.分析米勒的科学实验验证明了什么？
课件展示实验过程。
课件展示实验结论。
教师陈述：米勒的实验在科学研究中得到了证实：科学研究标明，地球经常收到陨石等的撞击。（课件展示）
1969年，人们发现，坠落在澳大利亚默奇森镇的陨石中含有并非来自地球的氨基酸。另外，天文学家在星际空间发现了数十种有机物。这些现象都表明无机小分子物质可能创造出新的有机物。
完成教材P52页讨论中的问题。（课件展示）
教师陈述：科学研究表明，原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。科学家推测，原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物。后来，地球的温度逐渐降低，原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物又随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中。
课件展示生命起源的“海洋化学起源说”。
课件展示“海洋化学起源说”的过程。
课件展示教材P54页运用证据和逻辑作出推测。
教师：目前大多数科学家认同“海洋化学起源说”，但是也存在不同的看法。总之，关于生命起源的问题，科学家们还在进行不懈的探索。
四、板书设计
第1章 生命的起源和生物的进化
第1节 地球上生命的起源
一、原始地球环境
二、生命起源的学说
1米勒的实验：原始地球尽管不能形成生命，但能产生构成生命体的有机物
2. 海洋化学起源说
3. 其他观点：可能来自其他星球
三、运用证据和逻辑作出推测
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