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四年级下学期信息技术第三单元 第3节 巧用图章与随机数 教案
教学目标：
1、学习应用星三好图形化编程扩展代码里面的画笔工具；
2、学习应用画笔工具里面的图章功能与随机数功能。
教学重点：
1、变形工具的准确操作和应用；
2、图章功能与随机数功能的应用。
教学难点：
1、图章功能的理解与应用；
2、造型中心点的理解与操作。
教学过程：
一、教学引入：
谈话：同学们，看到这张图片，你想到了什么呢？（白板屏幕上面出现树枝背景图片）。（学生个别说）老师想到了梅花这一首古诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”。（伴随背景音乐，老师吟诵古诗，点击鼠标，树枝上逐渐出现大小不同的梅花）。
同学们，这首古诗是宋代诗人王安石写的，他赞扬了梅花不畏严寒的高贵品质。（品德教育）下面，老师就来教大家应用星三好图形化编程里面的画笔工具来绘制这张美丽的图画。
————提示课题：《巧用图章与随机数》
二、新课教学：
同学们，接下来，我们一起来进行任务分析，怎样才能实现梅花开满枝头这一情景呢？
首先我们要准备背景图片。我们要利用星三好图形化编程里面的绘图工具，在舞台区把树枝图案绘制好（如下图）。
然后就来绘制梅花。绘制梅花，需要在角色区绘制出一片梅花的花瓣，因为花瓣在这个程序里面要代替熊猫欢欢充当主角。（应用造型里面基本的绘图工具，重点是造型中心点的正确操作与使用。）
梅花花瓣画好以后，就可以应用图章功能来给梅花花瓣这个主角编写代码了。
概念解释：图章
通过应用图章功能一朵梅花就很轻松地绘制出来了，我们还要应用前面学习过的“自制积木”这个功能，把刚才绘制出一朵
梅花的代码自定义成“一朵梅花”的积木备用。
同学们，如果我们要绘制几朵同样大小的梅花，应该怎样操作呢？
下面我们把代码作进一步的补充，就可以实现。
这样几朵同样大小的梅花就画好了，我们把上面的代码再作一些改进，就可以画出大小不同的梅花了。
同学们，梅花开满枝头这一效果是不是已经实现了呢？
三、学习延伸：
同学们，“一花独放不是春，万紫千红春满园”，大家能不能根据老师刚才教给大家的方法让画面上实现百花齐放这种效果呢？（提示：花的瓣数不同，而且花的颜色还不同）
四、课后小结：
同学们，这节课，我们学习了图章功能与随机数功能，在以后的图形化编程学习中你们要加以灵活巧妙的应用。

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