资源简介

基本信息
体温调节 教案撰写人：董娟
知识点目标 评量目标
【知识点1】体温调节 理解：以体温调节为例，理解神经调节和体液调节的相互协调的具体过程。 ①散热方式：皮肤汗腺分泌、血管舒张或收缩； ②产热方式：骨骼肌不自主战栗、体液调节加强代谢； 【知识点1】 理解：能看图指出器官或者激素类型。
主线与逻辑
主线：人体温度的恒定需要神经调节和体液调节的共同作用。
新教材变动（选填）
新教材旧教材①增加了非激素（如CO2调节呼吸运动）的体液调节过程。更明确了体液调节不全是激素调节，激素调节只是体液调节中比较常见的调节内容。无②明确了皮肤是最主要的散热器官，增加了皮肤散热主要通过辐射、传导、对流以及蒸发的方式进行。本讲调节体温过程中只讲汗腺分泌增多，散热增加，其他方式不涉及，不用讲解，只要强调皮肤是最主要的散热器官即可。只说通过汗液蒸发散热。
前置知识点
已有知识： ①已经学习过神经调节、激素调节以及体液调节，知道神经调节的方式是反射，需要完整的反射弧，也知道激素调节是体液调节的主要内容。 ②前面已经学习过人脑的高级功能，知道大脑皮层是神经系统中最高级的部位，感觉中枢是大脑皮层，即知道形成感觉（如感到冷、热）是在大脑皮层。 学生认知： ③炎热环境下出汗，寒冷环境中发抖都是学生们知道且经历过的，本讲会讲解炎热出汗、寒冷发抖的原因。 ④学生知道都哪会出汗，所以汗腺分布不难理解。但是对于皮肤散热的方式并不知道，本讲会提到皮肤可以通过蒸发的方式进行散热。 ⑤知道人体的温度是恒定的，但是不知道这种恒定是人体产热和散热过程保持动态平衡的结果。
后续知识点
后面还会学习免疫调节，神经调节与体液调节的关系是对下一章学习免疫调节的铺垫和引导，有利于学生整体理解神经—体液—免疫调节体系。
重难点与易错点分析
【知识点1】体温调节 通过学习分析体温调节的过程，理解神经调节和体液调节的协调配合关系是重点，理解人体恒温就是要产热等于散热，这是难点。因为学生往往会认为寒冷环境中身体是产热多，散热少，而忽略了人体温度是恒温的，要维持体温恒定，其实始终就要保持产热等于散热。 体温调节是一个复杂的过程，里面有很多细碎但重要的知识点。比如散热器官主要是皮肤，产热主要是细胞代谢，再比如体温调节中枢是下丘脑，但是形成冷觉和热觉的感觉中枢是大脑皮层。这些细节知识点是本讲的易错点。讲解时要将体温调节过程细分，比如先学习体温调节过程中几个神经调节路径，就要把感受器是皮肤，调节中枢是下丘脑，感觉中枢是大脑皮层这几个易错点砸实，然后再循序渐进讲解其他知识点，逐步加深学生的认知。
教学内容
知识点 简析
【知识点1】体温调节 一、炎热环境 1.人体体温恒定的原因是机体产热量=机体散热量。 ①产热机制的主要来源：代谢产热 . ②散热机制：最主要的散热器官：皮肤 . ③散热方式：主要是汗液蒸发 2.炎热环境下的体温调节过程： 注意：此图中的“心输出量增加”是为了解释肾上腺怎么使血流量增加的，并不是学生需要掌握的，可以不出现在流程图中。 补充：心输出量是医学上的一个专业名词，它指的是一侧心室每分钟射出的总血量，又称为心排出量。在安静状态下正常成年人左心室舒张末期的容积约为125ml，收缩末期容积约为55ml，二者的差值即搏出量，计算为70ml，乘以心率60-100次/分钟，可以得知心脏的排出量在4-5L/分钟。心排出量是一个重要的临床指标，通过它可以判断心脏的功能 拓展： 当天气炎热时，尤其是在外界温度超过38℃时，机体处于应激状态，大脑神经细胞需要更多的营养成分，使得交感神经系统的兴奋性增高，并增加反应灵敏性，此时肾上腺素与去甲肾上腺素分泌增多，可使得心率加快，心输出量增多，促使肝糖原以及脂肪分解，使血糖升高，可为机体适应应激状态提供更多的能量，从而能够更好的适应周围环境的变化。 二、寒冷环境 1.体温调节中神经调节独立调节的过程： 2.体温调节中神经—体液协调的具体过程： 3.体温调节总过程图。 【引入建议】主线是什么？要分几层逻辑讲？建议用什么例子或者已知知识去讲？ 学生起点认知： 冬天觉得冷，就加衣服，穿秋裤，穿羽绒服；夏天热，就脱衣服，穿短袖短裤。这是受外界环境温度刺激，感觉中枢大脑皮层就形成的了好冷或者好热的感觉，然后人就去增减衣物来让自身感觉舒适。这属于外在的行为性的调节。 但其实身体里为了应对外界温度的变化，也了很多调节动作。虽然我们感觉不出来，但确实实在在地发生着。 【知识点1】体温调节 主线：人体温度的恒定需要神经调节和体液调节的共同作用。 层次： 第一层：炎热环境中的散热方式。 第二层：寒冷环境中散热和产热方式。 建议引入：（上节课说寒冷时，需要产生更多甲状腺激素来调节，但这只是体温调节中的一环，体温的稳定是一个复杂的过程，需要身体做出很多调节动作。这些调节动作有的是靠神经调节，有的要靠体液调节，只有神经调节和体液调节都发挥作用，才能维持体温的恒定。今天是要学习体温调节整体上会有哪些调节过程。） 例如：炎热的夏天一出门就大汗淋漓。寒冷的冬天一出门就瑟瑟发抖？这是为什么呢？并且无论是炎热还是寒冷的环境中，我们的体内温度始终都维持在37℃左右，我们是怎么维持我们体内温度恒定的呢？ 注意：开始讲解调节过程前，要把体温恒定的原理是身体产热等于散热这一点带出来，等全部过程讲完再次回扣这一点。并且可以设计交互题。 第一层：炎热环境中的散热方式； 疑问：为什么炎热环境主要是增强散热，不是减少产热。 首先人体在炎热环境中，就好比把一罐冷牛奶放热水里面，一会儿冷牛奶就变热了。如果人体不加强散热，体温就会随着外界的高温而升高，如果人体温升高很多，那基本人就烤熟了，活不了了。 其次在炎热环境主要调节方式是增强散热，但不会明显的减少产热。因为机体要保障最基本生存代谢所需要的能量，所以一般炎热情况下还是会正常产热，但是为了对抗外界的高温，还是会稍微降低点产热，但是很少，主要还是靠增强散热来让自身温度不受外界高温的影响，避免体温升高。 注意：左边的调节路径图是边画边讲解，而不是一下子就出来了。 ①明确人体皮肤中分布有感受温度变化的温度感受器，所以感受热的热觉感受器主要是皮肤，体温调节中枢是下丘脑（体温调节中枢在哪里是常考知识点）。 要感觉到热，产生感觉，就要依靠神经元，可先回顾神经调节中反射弧的5个部分：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。那么感受热的感受器是皮肤，调节体温的神经中枢是下丘脑。 建议：这里可解释一下下丘脑是体温调节中枢的原因，加深学生对“体温调节中枢是下丘脑”认知。 原因参考：因为下丘脑前部是温度敏感神经元的所在部位，它们感受着体内温度的变化；下丘脑后部是体温调节的整合部位，能调整机体的产热和散热过程，以保持体温稳定于一定水平。 ②增强散热途径的讲解顺序（皮肤结构图见左边）； 先讲出汗——皮肤汗腺分泌增多；（常温下，就是感觉不冷不热的情情况下，人体感觉不到出汗，但是汗腺也在分泌，此时汗腺1小时会蒸发水分25—30毫升，那么炎热环境汗液分泌增多，一小时大概能排汗70毫升左右。因个人体质，排汗量会有区别，这就是个大概值。） 再讲皮肤感觉到热之后，皮肤里面的血管会舒张；（可用热胀冷缩原理帮助学生理解，一搬舒张后，能流过的血量大，也更快一点，可以让热量散失的更快。） 最后讲肾上腺素的途径；（肾上腺素适当增多可以提高心脏兴奋度，提高送血量。注意：这里是肾上腺分泌的肾上腺素，不是肾上腺激素，两者不同，用词要注意） 过渡：炎热环境下主要靠出汗，增加血流量来增强散热，那在寒冷环境中体温如何调节呢？那就也先从皮肤做出的反应来看吧？ 第二层：寒冷环境中散热和产热方式。 ①强调冷觉感受器也是皮肤，调节中枢还是下丘脑。 ②减少散热途径； 先讲皮肤汗腺和皮肤里的血管，因为炎热情况已经讲解过了，这里直接说跟炎热时候相反就行了。 ③增强产热途径的讲解顺序： 先讲发抖——解释原因，就是骨骼肌不自主战栗，来进行产热。 过渡：虽然神经调节已经在努力的减少散热，增加产热，但是由于寒冷环境中机体跟外界温差大，其实散热是很快的，光靠骨骼肌那一点不自主的战栗根本不行，要整个身体都热起来，就要增强代谢，这光靠神经就不行了，就要靠激素去增强代谢。 ④产热途径：体温调节中枢下丘脑作为一个综合分析场所，还可以控制激素的产生。 一条途径是促进甲状腺激素分泌，还有一条途径是促进肾上腺素分泌。这两种激素可以促进肝及其他组织细胞的代谢加强，增加产热。 注意：这里肾上腺素跟炎热环境中的比会增多比较明显，主要功能是促进代谢。 ⑤总结：整个体温调节的过程，既要有神经调节，也要有体液调节，通过神经影响激素的分泌，再由激素让机体功能实施调节的方式，就是神经—体液调节。 小结： 将炎热和寒冷环境中体温调节的途径都展示出来，如左图。 强调点： ①冷热感受器：皮肤 ②体温调节中枢是：下丘脑 ③神经控制激素分泌，激素去调节机体的调节方式称为：神经—体液调节。 ④体温恒定就是要产热=散热。 参考交互： ①生病发烧，体温从37℃升到了39℃，此时产热量 散热量。 大于 B.等于 C.小于 ②烧到39℃后，体温维持在39℃不变。此时产热量 散热量。 大于 B.等于 C.小于 解析：体温升高那就是产热大于散热，体温维持不变，就是产热等于散热。 最后可升华一下： 虽然神经调节和体液调节可以协调配合，发挥各自的优势，调节生命活动。但是任何调节的能力都是有限的。可举例说明，如果长时间在寒冷环境中，就会被冻生病等。
例题设计
题目 简析
【知识点1】体温调节 例1：人体感染新型冠状病毒后，往往出现发热症状，其体温上升期的调节过程如下图所示。 (1)由图可知，体温上升期体温调节中枢__________（填名称）使体温调定点上升至38．5℃，一方面促进__________（激素甲名称）、激素乙、甲状腺激素等的分泌和骨骼肌的收缩增加产热，另一方面促使皮肤血管______________（填“舒张”或“收缩”），减少散热，最终使体温升高。 (2)由上述分析可知，患者机体通过_____________调节使细胞代谢增强，从而增加产热，但部分患者可能会出现高烧不退但体温恒定的情况，此时机体产热量________________________（填“大于”“小于”或“等于”）散热量。 【知识点1】 【答案】 （1）下丘脑 促甲状腺激素释放激素 收缩 （2）神经-体液 等于 【解析】 (1)体温调节中枢在下丘脑，使体温调定点上升后，一方面促进促甲状腺激素释放激素作用于垂体，分泌促甲状腺激素，甲状腺获得信息后分泌甲状腺激素，进而促进代谢，增加产热，另一方面，促使皮肤血管收缩，减少散热，最终使体温升高。 (2)由上述分析可知，患者机体通过神经-体液调节使使细胞代谢增强，从而增加产热，部分患者可能会出现高烧不退但体温恒定的情况，此时机体产热量等于散热量。 【选题逻辑】本题主要考查体温调节的过程图，考查考生的识图能力，填写出相关激素。并理解体温恒定的真正原因。
考情与经典例题分析
【知识点1】一般在期中或期末考试中，会多种调节实例一起考查，从而体现神经调节和体液调节的协调配合，难度较大。 【经典例题】 （2022·湖北武汉·高二期末）下图为人体部分生理活动调节过程示意图（A、B、C、D表示激素）。请分析回答： (1)当人处在寒冷环境下，当局部体温低于正常体温时，通过皮肤血管收缩、皮肤血流量减少来减少皮肤散热量，其中引起皮肤血管收缩的反射弧结构顺序是（写出完整的反射弧）______________________；如此同时，图中B、C二种激素的分泌量增加，使产热量增加，B激素在人体内的生理作用除了促进有机物代谢外还有____________________________________。 (2)当人处在高温作业情况下，大量出汗后常常导致人体失水、失盐，此时由下丘脑分泌垂体释放的_____________促进肾小管和集合管对水分的重吸收，减少尿量以保留体内水分；同时，肾上腺皮质分泌的______________促进肾小管和集合管对Na+的重吸收，维持血钠平衡。 (3)当人进行较长时间运动时，血糖浓度会降低，低血糖直接刺激胰岛A细胞，引起胰高血糖素分泌增加。若欲证明该激素的作用，应取若干生理状态相同的健康小白鼠分成两组，实验组_______，对照组__________________。若_______________________________，则说明胰高血糖素能升高血糖；若_______________________________，则说明胰高血糖素不能升高血糖。 【答案】 (1)（皮肤）冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→皮肤血管（壁肌肉） 促进生长和发育、提高神经的兴奋性 (2) 抗利尿激素 醛固酮 (3)注射适量胰高血糖素 注射等量生理盐水 实验组血糖浓度高于对照组 实验组血糖浓度（基本）等于对照组 【解析】 (1)寒冷条件下，当局部体温低于正常体温时，可以通过皮肤血管收缩、皮肤血流量减少来减少皮肤散热量，其中引起皮肤血管收缩的反射弧结构中的效应器是皮肤血管，感受器在皮肤，神经中枢在下丘脑，则相关反射弧为：（皮肤）冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→皮肤血管（壁肌肉）。根据以上分析已知，图中的B为甲状腺激素，甲状腺激素可以促进有机物代谢，还可以促进生长和发育和提高神经的兴奋性。 (2)抗利尿激素是由下丘脑分泌垂体释放的，可以促进肾小管和集合管对水分的重吸收；醛固酮是由肾上腺皮质分泌的，能够促进肾小管和集合管对Na+的重吸收，维持血钠平衡。 (3)根据题干信息可知，该实验的目的是证明胰高血糖素的作用，则实验的自变量是胰高血糖素的有无，因此应取若干生理状态相同的健康小白鼠分成两组，实验组注射适量胰高血糖素，对照组注射等量生理盐水，若实验组血糖浓度高于对照组，则说明胰高血糖素能升高血糖；若实验组血糖浓度（基本）等于对照组，则说明胰高血糖素不能升高血糖。
【选题逻辑】本题综合考查了血糖浓度调节、体温调节、水盐平衡调节和激素的分级调节等相关知识点，学生能够根据图示关系判断各个字母代表的激素的名称，进而利用所学知识结合题干要求分析答题。

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