资源简介

库尔勒市第十二中学
教 案
2021-2022学年 第一学期
教研组：＿综合组＿＿
学 科：＿信息技术＿
姓 名： 达新梅 ＿
教学要点和课时安排
分类 内容 课时 教学要点
活动1初识人工智能 智能的了解，人工智能的特征和研究内容 2 1、了解智能的概念2、掌握人工智能的特征3、明白人工智能的研究内容和研究特点了解人工智能的发展阶段人工智能的应用人工智能发展面临的挑战和趋势
人工智能的发展趋势和应用人工智能发展面临的挑战
活动2体验人工智能技术
课题名称 活动1、初识人工智能 课型
教学时间
课时数 2
教学三维目标 知识与技能 了解智能和人工智能的概念，掌握人工智能的特征和研究特点，研究目的、研究内容
过程与方法： 通过观看人工智能的相关视频观及教师讲解，了解人工智能的概念和相关内容
情感、态度与价值观： 告知学生处在人工智能的时代，掌握人工智能是必要的，了解人工智能是必须的。从而培养学生对科技的向往，激发学生学习的兴趣和斗志为后续仿真机器做铺垫。
德育目标 培养学生的科学意识，激发学生对人工智能的学习兴趣
教学重点 人工智能的概念和特征
教学难点 人工智能的研究特点和研究内容
教法学法 任务驱动法，自主探究法，教师讲授法
教学准备 相关视频、PPT课件，多媒体教室
教学过程： 二次备课个性设计
第一课时每课三分钟: 二、新授课情境导入：讲解人工智能的定义，引入课题新授课：一）、智能什么是智能？ 智能：可以认为是人类在认识世界和改造世界的活动中由脑力劳动所表现出来的一种能力什么是人工智能？判断人工智能的条件是什么？人工智能：是利用数字计算机或者数字计算机控制的机器模拟、延伸和扩展人的智能，感知环境、获取知识并使用知识获得最佳结果的理论、方法、技术及应用系统二）、人工智能的科学特点人工智能 （计算机科学2113的一5261个分支）
人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。它是研4102究、1653开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。
人工智能是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。人工智能从诞生以来，理论和技术日益成熟，应用领域也不断扩大，可以设想，未来人工智能带来的科技产品，将会是人类智慧的“容器”。人工智能可以对人的意识、思维的信息过程的模拟。人工智能不是人的智能，但能像人那样思考、也可能超过人的智能。人工智能的目的：是让机器能够模拟、延伸和扩展人类的智能。替代人类解决生产、生活中的具体问题，服务与人而不伤害人人工智能的特征：1、由人类设计、为人类服务，本质为计算，基础为数据2、能感知环境，能产生反应，能与人交互，能与人互补3、有适应特性，有学习能力，有演化迭代，有连接扩展。三）、人工智能研究的领域人工智能的研究2113领域及应用范围十分广泛。5261
例如，自动定理证明、4102推理、模式识别、1653专家知识系统、智能机器人、学习、博彩、自然语言理解等等。
人工智能是近年来引起人们很大兴趣的一个领域：它的研究目标是用机器，通常为电子仪器、电脑等，尽可能地模拟人的精神活动，并且争取在这些方面最终改善并超出人的能力。人工智能是一个非常广泛的领域。当前人工智能涵盖很多大的学科，我把它们归纳为六个：　　 （1）计算机视觉（暂且把模式识别，图像处理等问题归入其中）、（2）自然语言理解与交流（暂且把语音识别、合成归入其中，包括对话）、（3）认知与推理（包含各种物理和社会常识）、（4）机器人学（机械、控制、设计、运动规划、任务规划等）、（5）博弈与伦理（多代理人agents的交互、对抗与合作，机器人与社会融合等议题）。（6）机器学习（各种统计的建模、分析工具和计算的方法）5. 课堂小结 本节课学习了人工智能的概念，人工智能研究的内容和研究特点及人工智能的特征，通过学习我们对人工智能有了更清楚的了解，对我们后续的学习奠定了基础作业： 思考：我们处在人工智能的世界里，那么你认为人工智能的研究方法有那些呢？请大家回家可以上网查阅相关资料
板书设计 初识人工智能什么是智能什么是人工智能人工智能有那些特征4、人工智能的研究内容和研究特点
整堂课教学反思
课题名称 活动1、初识人工智能 课型
教学时间
课时数 2
教学三维目标 知识与技能 了解人工智能发展的三个阶段，及人工智能的应用领域；通过人工智能研究内容和发展阶段的学习总结人工智能发展的趋势和面临的挑战
过程与方法： 通过观看人工智能的相关视频观及教师讲解，了解人工智能相关内容
情感、态度与价值观： 告知学生处在人工智能的时代，掌握人工智能是必要的，了解人工智能是必须的。从而培养学生对科技的向往，激发学生学习的兴趣和斗志为后续仿真机器做铺垫。
德育目标 培养学生的科学意识，激发学生对人工智能的学习兴趣
教学重点 人工智能的研究内容和发展过程
教学难点 人工智能发展趋势和面临的挑战
教法学法 任务驱动法，自主探究法，教师讲授法
教学准备 相关视频、PPT课件，多媒体教室
教学过程： 二次备课个性设计
第二课时每课三分钟: 二、新授课回顾旧知：人工智能的概念、特征、及发展特点引入课题新授课：四）、人工智能的发展人工智能的发展主要经历了三个阶段：第一阶段（1956年——1970年）是集中诞生基础理论的阶段，也就是运算智能阶段，这个阶段奠定了人工智能发展的基本规则，它具备存储和计算的能力，并诞生了基本的开发工具，为日后人工智能的研发工具的升级开辟了先河。在这个阶段，技术的发展，尤其是算法的发展，成了推动人工智能进步的最大动力。达特茅斯会议之后，人们对于算法程序和语言开发投入了极大热情，掀起了人工智能发展的第一波高潮。第二阶段（1970年——1980年）是数据推动人工智能更新迭代的阶段，可以说是感知智能阶段，这个阶段，可获得和分析的数据飞速增长，不仅磨练和提高了计算的能力，使人工智能的大规模运算成为可能，并且也反过来倒逼了数据的采集、清洗和积累，以及相应的软硬件基础设施的发展——这些都带动了大数据行业的腾飞。大企业在这个阶段发挥出了规模优势，成为了推动人工智能发展第二波高潮的主要动力。第三阶段（1980年以后）是情境推动人工智能更深入到具体应用的阶段，也即是认知智能，随着人工智能的技术发展和数据积累，行业逐渐发现短期内通用智能和强人工智能是难以实现的，数据分布的情境化特性使得人工智能在特定情境下的垂直发展成为了可能。这个阶段也是我们目前需要克服前进的阶段。认知智能可以让机器具备能理解思考、像人一样能够学习和推理的能力。从而，它不仅能下围棋，还可以当医生、当老师，甚至做律师，可以在很多方面，不光从是代替人类做简单重复的机械式体力劳动，还可以替代人类很多纷繁复杂的脑力劳动，释放出人类更聪明的智慧和灵感。、人工智能的应用和发展面临的挑战自主探究任务一：通过教师播放人工智能相关的视频，并让学生自主探究学习教材P11-P14的内容，总结人工智能的应用领域人工智能的应用智能教育智能交通智能物流智能医疗智能安防智能家居智能制造自主探究任务二：通过观看视频和结合教材，请各位同学们探讨人工智能发展的趋势，并分组谈谈你认为人工智能发展面临的挑战有那些？人工智能发展面临的挑战人工智能不仅提供了人类社会发展的契机，而且带来了伦理道德、安全、法律法规方面的挑战。5. 课堂小结 本节课是继上一节课的内容继续探索人工智能，我们通过相关的视频介绍和教材学习，进一步了解了人工智能的应用领域，发展阶段和发展趋势，同时我们也了解人工智能发展面临的各种挑战。作业： 思考：作为当代中学生，面对人工智能技术的发展过程和各种挑战，我们该怎么做呢？
板书设计 活动1、初识人工智能人工智能的应用领域人工智能的发展阶段3、人工智能的发展趋势和面临的挑战
整堂课教学反思

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