资源简介

《玩转数字炸弹》 教学设计
基本信息
课题 玩转数字炸弹
学科 信息技术 年级 七年级 教师 李馥蓉
教材 《信息技术》七年级下册 四川教育出版社
章节 第三单元 开启Python小宝箱 第1节 判断密码正误
教学目标 1.将学习内容巧妙融合，让学生根据具体案例，发现问题，分析并确定关键问题，构建问题模型，结合流程图设计算法，运用while循环语句解决问题，完成改进游戏的项目目标。 2.培养学生分析问题与综合运用所学知识的能力，利用流程图，设计算法，进而编写程序解决问题，并进行迁移运用于日常生活中，让学生感悟到生活中信息技术的魅力所在，提高学生的抽象思维能力。 3.促使学生养成利用信息科技开展数字化交流与学习的习惯，培养学生利用线上与线下多形式的资源进行自主学习的能力。 4.帮助学生树立正确的价值观，正确对待游戏。
重 点 while语句的语法与格式
难 点 python 知识的综合运用；编程实现算法
学情分析
根据教材内容和学习进度安排，学生们已在七年级上册学习并掌握了print()函数、input()函数、变量等知识，能熟练地运用到具体案例中。 学生在数学课中已学过用字母表示数的知识。 七年级学生已具有一定的抽象思维能力，可以结合流程图，帮助学生理解编程中的逻辑思维，并形成策略运用到日常生活中。
教材分析
本次微课内容选自四川教育出版社于2020年1月印刷出版的《信息技术》七年级下册，第三单元《开启Python小宝箱》第1节《判断密码正误》。本次内容是新授课，承接七年级上册的Python编程内容，开启七年级下册的Python内容，在七年级课程中起着承上启下的作用，也为后面的编程学习奠定基础。为更好的完成教学目标，将关键知识进行整合，将上册内容中的print()函数、input()函数、变量相结合，既复习旧知，又学习新知。
教学过程
教学环节 教学活动 学生活动
新课讲授 新课讲授 新课讲授 创设情景 老师介绍数字炸弹的游戏规则，并展示数字炸弹游戏的代码演示。 发现问题：只能猜一次数字，能否一直猜，直至猜中炸弹？ 二、项目提出 教师提出项目目标、基础要求、实现步骤 三、分析问题 1：分析问题，建立模型 展示数字炸弹游戏的环节，引导学生思考：要完成项目目标，在原游戏环节中哪些环节可能需要重复执行？ 逐步确定关键问题，并建立问题模型。 四、设计算法 2：设计算法，确定步骤 引导学生根据问题分析的成果完成流程图，梳理问题解决的核心步骤。 引导学生结合已学知识将流程图转换成编程语言，梳理出新学内容。 引导学生结合课本44页知识学习while语句的语法与格式。 五、编写程序 3：编写程序，解决问题 引导学生根据流程图的步骤，结合while语句的语法格式，补全核心代码。 六、项目总结 利用思维导图，引导学生进行总结。 了解数字炸弹的规则，尝试分析游戏，提出改进意见。 明确项目目标，以及项目实施流程。 引导学生思考，分析并确定关键问题，并建立问题模型。 根据分析问题后的既得成果以及流程图，思考并梳理出核心算法。 学生学习while语句及语法结构。 学生根据流程图梳理的算法、 while语句的知识、已有的输入输出知识，完成代码的填空。 学生动手输入代码，并测试程序。 梳理总结本节所学知识。
拓展练习 请尝试增加游戏趣味性，比如：结合if语句增加所猜数字与数字炸弹大小对比的提示 学生根据知识的掌握情况选择完成拓展练习。

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