资源简介

爱护植被，绿化祖国 导学案
授 课 年 级 七年 级 学 科 生 物 课题 爱护植被， 绿化祖国 任课教师
课 型 新授课 课 时 2 授课时间
教 材 分 析 本章不分节，章标题为“爱护植被，绿化祖国”。本章的情感态度目标是本册教材情感教育的最高层次目标，实现本章的情感态度目标，除了本节的知识内容和活动设计外，本单元第三，第四和第五章的知识和情感内容为本章打下扎实的基础。我国的主要植被类型是本章的主要知识内容，了解主要植被类型的特点和分布，可以扩展学生的视野，为我国丰富的植被类型而自豪。
学 生 分 析 对于初中学生来说，他们从小就接受了许多有关爱护花草树木的教育，他们在学习了绿色植物在生物圈中的重要作用之后，应该在为什么要爱护植被，这个问题的认识上有了质的飞跃，也会很容易形成爱护植被的价值观，但对于绿化祖国这一问题，很多学生会感到无从下手，无能为力，和不切实际，因为现在许多地区已经基本没有条件让初中学生直接参与植树造林了。
设 计 理 念 问题生成---合作探究---疑难点拨---巩固拓展
教 学 目 的 说出我国主要的植被类型和特点。 说出我国植被面临的主要问题。 阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。 形成爱绿、护绿的意识、积极参加绿化祖国的活动。
重点 难点 重点：懂得爱护植被、绿化祖国的意义。并能积极地参与美化祖国的活动。 难点：唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的意识。
教学 方法 自主学习—合作探究—老师点拨—归纳总结
教学 准备 教师准备：实验所需材料、用具。 学生准备：课前预习。准备小组展示资料。
教 学 过 程 设 计
第一课时
教学要点 教师活动 学生活动 设计意图
准备性复习 (展示）人在绿树芳草，鲜花旁行走的图片。 （陈述）花开花落，似水流年，在五彩缤纷的自然界中。植物与我们朝夕相处。如果离开植物，我们能不能生活？ （提问）植物在生物圈中有什么作用？ 欣赏，思考。 依据生活经验，已有知识概括，总结植物在生物圈中的作用 明确植物的重要性，为形成爱绿护绿的意识打基础。
导入新课 （讲述）植物的益处很多，也是生物圈的重要组成部分，一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被，为了更好的利用和保护我国的植物资源，需要对我国植被的分布情况做大致了解。 思考
我国主要的 植被类型 （展示）本节学习目标及问题，我国有哪些主要的植被类型？你见过哪些植被类型？这些植被又有什么特点？ （展示）通化市白鸡腰子国家森林公园，主峰半山坡和册封的图片。 （提问）这两个区域分别属于哪种植被类型？ （提问）在同一区域内，为何出现两种不同类型的植被？ （总结）在我国约960万平方公里的土地上，从炎热多雨的西双版纳到冰天雪地的锡林郭勒草原，不同的气候、降雨量、土壤等条件决定不同的植被类型。 阅读教材第133页的插图联系生活实际进行自主学习，小组成员交流后，组间交流学习成果。 思考，回答。 思考，回答。 倾听，加深对知识的理解。 了解我国主要的植被类型及其特点。 培养学生自主学习。观察，分析与合作的能力。 联系生活实际，将所学的知识进行应用。 理解植被类型及与其生存环境的关系。
我国植被面临 的主要问题 （提问）在日常生活中，我们应如何保护植被呢？大家知道破坏植被的后果吗？ （展示）水土流失、土地沙漠化，洪涝，沙尘暴等现象的图片。 （展示）横向比较我国森林覆盖率，人均森林面积与其他主要国家森林覆盖率，人均森林面积的图表，纵向比较西北地区土地沙漠化的趋势图表。 （展示）多幅草场沙漠化的图片。 （提问）从这两个图表和图片中，同学们可以了解到什么？从而又联想到什么？ （播放）人类乱砍滥伐,北方沙尘暴的录像片段. 思考，回答。 观看、计算，比较分析，讨论，找出我国植被面临的主要问题：森林覆盖率低，人均森林面积少，土地沙漠化严重。 观看，思考。 小组成员在讨论中弹出各自的想法。 观看，思考 联系生活实际和相关资料。引导学生发现我国植被免面临的主要问题 通过实例展示，进一步明确破坏植被造成的后果，爱绿护绿，人类责无旁贷。 为下一步的教学内容做铺垫。
从我做起 保护植被 （提问）这可能只是厄运的开始，也许我们的后代会面临更大的灾难，那么我们现在应该做些什么呢？ （展示）国家领导人在公园中植树的图片，介绍植树节的结婚。 （展示）三北绿色长城图片。 （展示）幻灯片展示有关法律法规 分组讨论。 观看，学习。 了解我国相关的法律法规 引导学生从自身做起。从身边的小事做起，提高爱绿护绿的意识。并能积极参与到植树造林活动中去
课堂小结 （提问）通过本节课的学习，你都学到了哪些知识？还有哪些困惑？ （总结）让我们行动起来，积极参加植树造林，保护好每一片绿叶，让我们的祖国更加绿意盎然。 解决疑惑，归纳总结，今天思考 巩固知识，并将所学的知识系统化，鼓励学生江爱绿护绿的中绿的意识升华为行动
板书 设计
教后 反思

展开更多......

收起↑