资源简介

七年级上册生物
第 课时 时间： 课型：新授
第二章了解生物圈
第一节生物与环境的关系
教学目标
1、使学生能举例说出非生物因素对生物的影响。
2、培养学生观察、归纳、思考、分析问题的能力。
教学重难点
教学重点：举例说出非生物因素对生物的影响。
教学难点：生物与环境的相互影响。
教学过程
一、导入新课、板书课题
导语：通过上节课的调查，我们知道，生物都是生活在一定环境中的。那么生物与环境之间存在什么关系呢？今天我们就一起来了解生物与环境的关系。
二、出示目标、自学指导
过渡语：接下来请同学们认真观看我们本节课的学习目标。
（一）学习目标
1、学习生态因素对生物的影响。
2、了解生物与环境之间的相互关系。
过渡语：了解了学习目标之后，请看自学指导。
（二）自学指导
同学们自学课本12～16页，回答相关问题。
1、环境仅仅是指生物生活的地点吗？什么是环境？
2、环境中影响生物的（ ）和（ ）的因素叫做生态因素，生态因素可分为（ ）和（ ）。
3、非生物因素是否影响植物的分布？请举例说明。
4、生物与生物之间，有哪几种关系？
5、生物与环境之间有什么关系？
要求：8分钟之后，看谁答的最准确。
三、尝试自学、独立思考
（一）学生认真读书，独立思考，解决问题，找出自己疑难问题并做出标记，老师巡视全班，督促每一位学生认真紧张地自学。
（二）教师提问检测自学指导。(背诵知识点，两分钟后抽查)
过渡语：好了，同学们都已经自学完了，接下来我们来看看大家的自学情况。
（三）自学检测
请同学们翻开课本18页，完成1-3题。
要求：8分钟后看谁做的准确率最高。
四、反馈质疑、精讲点拨
过渡语：好了，同学们都已经完成任务了，接下来我们来对一下答案。
1、纠错
白板展示答案，同桌之间互批。
答案
（1）× × √ ×
（2）这句诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长迟缓。生长在平原地区的桃花，四月就已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。
（3）①农民：牛 ← 三叶草
↑ 传粉
猫 ← 田鼠 ← 土蜂
②假如猫少了，田鼠由于缺少天敌二大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏他们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草靠土蜂传粉，土蜂减少后，影响三叶草的传粉，从而影响三叶草繁殖后代，三叶草的数量就会减少。三叶草是牛的食物，三叶草的数量减少会导致牛的食物缺乏。
2、调查学情
①统计全对的学生人数并适当表扬；
②收集错题，把学生做错的题分类并放在展示台上；
③做错题的学生讲解做题思路；
④全对的学生指出问题所在；
⑤较难的题及忽略的知识点教师讲解答案。
预计错题 1（2）
非生物因素还包括海拔、土壤、空气、无机盐等。
五、课堂总结、延伸升华
通过本节课的学习，我们知道了生物与环境之间是相互影响，相互依存的。大家在生活中一定要关爱生物，保护环境，因为保护环境就是保护人类自身。
六、板书设计
生物与环境的关系
生态因素：非生物因素:阳光、水、温度、土壤等。
生物因素：①同种生物之间的关系：互助、竞争
②不同种生物之间的关系：捕食、竞争、寄生
（2）生物对环境的适应和影响
七、当堂训练、分层优化
过渡语：好了，接下来我们来接着做题，通过练题来巩固我们本节课所学习的知识。
光合作用的原料二氧化碳和水属于 ( )
A．生物因素 B．非生物因素
苹果树不宜在热带栽种，柑橘树不宜在北方地区栽种，起制约作用的主要生 态因素是( )
A.阳光 B.温度 C.水 D.空气
3、“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。这是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》
中的 诗句，它主要描述哪一种非生物因素对鸭生活的影响？( )
A.阳光 B.江水 C.温度 D.空气
4、2008年奥运帆船比赛地—青岛，是一座美丽的海滨城市，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。藻类植物的这种分布主要受哪种因素的影响？ ( )
A. 阳光 B. 温度 C. 气体 D. 盐度
5、.在大自然，生物在生存发展中不断适应环境。下列哪项属于生物对环境的适应 ( )
A．森林可保持水土 B．旗形树的树冠像一面旗帜
C．千里之堤，溃于蚁穴 D．蚯蚓疏松土壤
6、螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ）
A合作 B食物网 C捕食 D竞争
要求：1、时间为10分钟
2、认真审题，看清题目
3、课后收回
答案：1、B 2、B 3、C 4、A 5、B 6、C

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