资源简介

七年级上册生物
第 课时 时间： 课型：新授
第二节生物与环境组成生态系统
教学目标
1、举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。
2、阐明生态系统的自动调节能力是有限的。
教学重难点
生态系统具有一定的自动调节能力，这种调节能力是有限的。
教学过程
一、导入新课、板书课题
导语：同学们，通过上节课的学习，我们知道在生态系统中有很多条食物链。那么假设有一条小鱼饮用了人类排放的有毒物质，结果会怎么样？难道只是对小鱼自身有影响吗？本节课我们就接着来学习食物链和食物网，帮助大家解决疑惑。
二、出示目标、自学指导
过渡语：接下来请同学们认真观看我们本节课的学习目标。
（一）学习目标
1、举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。
2、说明生态系统的自动调节能力是有限的。
（二）自学指导
过渡语：了解了学习目标之后，接下来请同学们根据自学指导自学课本
22～24页，回答相关问题。
1、生态系统中的物质和能量是沿着（ ）和（ ）流动的。
2、当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过（ ）不断积累。
3、在一般情况下，生态系统中各种生物的（ ）和所占的（ ）是相对稳定的。
4、为什么说生态系统具有一定的自动调节能力？
5、识记上述知识点。
要求：1、时间为8分钟
2、认真审题，在课本中找答案
三、尝试自学、独立思考
（一）学生看书，老师巡视全班，督促每一位学生认真紧张地自学。
过渡语：好了，大部分同学都已经自学完了，接下来我们来看看大家的自学情况。
（二）自学检测
请同学们完成课本23页的资料分析题。
要求：时间为6分钟
四、反馈质疑、精讲点拨
过渡语：好了，大部分同学都已经完成任务了，接下来我们来对一下答案。
1、纠错
白板展示答案，同桌之间互批。
答案
（1）这些有毒物质会在人体内积累，对人体健康产生严重危害。
（2）一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且不易排出，这样就会积累在生物体内；图中的大鱼比小鱼营养级别高，大鱼一生会吃掉许多小鱼，这些小鱼体内的有毒物质都积累在大鱼体内，结果导致大鱼体内的有毒物质积累得比小鱼多。由此可见，营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。
2、调查学情
（1）统计全对的学生人数并适当表扬
（2）学生以小组为单位互相讨论，相互讲解。
3、预计错题
（2）营养和毒素都会慢慢累积，所以积累营养较多的生物积累的毒素也较多。
五、课堂总结、延伸升华
同学们，通过本节课的学习，我们知道了生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。这就要求我们人类的各项活动必须尊重生态系统，爱护生物、保护环境，保护生物的多样性，使人类与自然能和谐发展。
六、板书设计
1、食物链和食物网
有毒物质会通过食物链不断积累
2、生态系统具有一定的自动调节能力
七、当堂训练、分层优化
过渡语：好了，接下来我们来接着做题，通过练题来巩固我们本节课所学习的知识。

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