资源简介

七年级上册生物
第 课时 时间： 课型：新授
第二章 被子植物的一生
第一节 种子的萌发（1）
教学目标
1、学生会描述种子萌发的环境条件和自身条件。
2、学生了解如何运用实验法探究种子萌发的环境条件。
教学重难点
在“种子萌发的环境条件”的探究活动中，对照实验的设计及实验现象的分析。
教学过程
一、导入新课、板书课题
导语：同学们，我们民间有句俗语，叫“瑞雪兆丰年”，那么大家觉得瑞雪和丰年之间有什么关系呀？对，非常好，瑞雪可以为种子的萌发提供水分，那么种子的萌发还需要哪些条件呢？我们本节课就来探究一下。
二、出示目标、自学指导
过渡语：接下来请同学们认真观看我们本节课的学习目标。
（一）学习目标
1、描述种子萌发的环境条件和自身条件。
2、了解“探究种子萌发环境条件”实验的设计过程。
过渡语：了解了学习目标之后，请看自学指导。
（二）自学指导
同学们自学课本88～92页，回答相关问题。
1、种子萌发需要什么样的环境条件？
2、种子萌发需要什么样的自身条件？
3、什么是实验组和对照组？
4、阅读探究实验，完成讨论题。
要求：8分钟之后，看谁答的最准确。
三、尝试自学、独立思考
（一）学生看书，老师注视全班学生，督促每一位学生认真紧张地自学。
（二）教师提问检测自学指导。(背诵知识点，两分钟后抽查)
过渡语：好了，同学们都已经自学完了，接下来我们来检测一下大家的自学情况。
（三）自学检测
1、下列哪项不是种子萌发必备的环境条件（ ）
A适宜的温度 B一定的水分 C充足的空气 D光照
2、将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙、丙三组，在25℃左右下分别播种，甲组放在肥沃湿润的土壤中，乙组放在贫瘠湿润的土壤中，丙组种子煮熟后种在肥沃湿润的土壤中，以下说法正确的是（ ）
A甲组萌发，乙、丙两组不萌发 B该实验设计了两组对照实验
C甲组和乙组形成对照，变量是水分 D此探究实验可以在5℃条件下进行
3、早春播种以后，常用“地膜覆盖”的方法促进早出苗，其主要原因是（ ）
A种子萌发需要光 B防治风沙
C保温、保湿有利于种子萌发 D防止鸟类取食种子
要求：6分钟独立完成，比比谁做的全对
四、反馈质疑、精讲点拨
过渡语：好了，同学们都已经完成任务了，接下来我们看下大家的做题情况。
1、纠错
白板展示答案，同桌之间互批。
答案
D B C
2、调查学情
（1）统计全对的学生人数并适当表扬
（2）以小组为单位讨论错题，学生之间互相讲解。
（3）教师解决共性问题
3、预计错题 （2）
种子萌发所需要的环境条件缺一不可，甲组种子虽然有适宜的温度，一定的水分，种子自身也完整饱满，但未指明空气条件，所以不能确定是否萌发。
五、课堂总结、延伸升华
同学们，通过本节课的学习，我们知道了种子萌发所需要的环境条件。我们有的同学喜欢种植花草，那么在种植之前，一定要了解清楚它们的种子萌发所需要的环境条件，一定会事半功倍！
六、板书设计
种子植物（2）
种子萌发的条件
环境 适宜的温度 一定的水分 充足的空气
自身 具有生命力的完整的胚，且已度过休眠期
七、当堂训练、分层优化
过渡语：好了，接下来我们来接着做题，通过练题来巩固我们本节课所学习的知识。
见练习册

展开更多......

收起↑