资源简介

第一节 算法与算法描述
第一课时 教学设计
【学科核心素养】
1.在信息活动中，能够采用计算机可以处理的方式界定问题、抽象特征；（计算思维）
2.能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式获取和处理信息。（信息意识）
【《课程标准》要求】
从生活实例出发，概述算法的概念与特征。
【学业要求】
依据问题解决的需要设计算法。
【教学内容分析】
本节课讲述的是高中信息技术必修1《数据与计算》第二章第一节的内容，主要包括算法的概念和算法的特征。本节课通过了解智能跑步机的运转过程，让学生了解算法，通过对运转过程中的不足之处进行改进加深对算法的理解，在此过程中，引导学生得出算法的概念，并从相关算法的设计和描述中，提炼出计算机能够执行的算法应该具备哪些基本特征。
【学情分析】
本节课是学生第一次接触算法这个概念，因此如何激发学生学习算法的兴趣，是教好第二章的关键，教师需要充分调动课堂气氛，列举学生感兴趣的实例，引领他们顺利进人算法与算法描述这一章节的学习。
【教学目标】
1.能列举生活中的各种算法,通过学习和小组讨论，总结出算法的概念；
2.能通过学习总结归纳出造合计算机实现的算法应该具备的基本特征。
【教学重难点】
教学重点:算法的概念及特征;
教学难点:算法的特征。
【教学准备】数字化教室:有计算机投屏、实物投影、黑板。
【教学策略分析】
1.让学生主动列举日常生活中无处不在的算法，能运用形式化方法描述解决复杂问颙的步骤。例如:如何准备一桌好菜，如何设置合理的电梯停靠及运行规则，如何让起床到出门上学前的一系列事情有条不紊。
2.通过上述实例，教师逐步引导学生，让他们给算法下定义。在这些信息的捕获和处理过程中，培养学生对于信息价值的判断力，使其最终能得出比较规范的算法概念，再迁移到教材中给出的定义。
3.在讨论日常生活中各类算法的过程中，引导学生学会从计算机能够处理的角度出发，归纳出一个适合计算机执行的算法应该具备哪些基本特征。
4.培养学生运用计算机科学领域思维方法，找到解决问题的合理方案。
【教学过程】
教学过程设计表
教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图
一、创设情景，引入新课 同学们，疫情无情，人间有大爱，齐心协力，抗击疫情，战胜病毒。 请同学们说说近三周停课不停学期间在家生活的情况。 根据学生回答提出在家除了学习之外还要加强身体锻炼，说说都在用什么样的方法在锻炼身体。 根据学生回答，提出如何借助信息化手段来监测锻炼情况。 提出我们在日常生活中一直在寻求解决问题的方法。这些方法就是我们本节课所要学习的内容算法。 学生根据自己的实际情况说出感受和在家的活动。 学生根据自己实际情况说出锻炼身体的各种不同方法。 学生思考，探讨，提出可能的方法和手段。 学生阅读课本P38第一段内容。 引起学生共鸣，主动配合防疫工作，齐心协力抗击疫情，唤起学生的爱心。 引导学生加强锻炼身体，提高身体素质，提高身体免疫力。 引入信息化的应用，借此引入本节课题。
二、 探究新知 1.让学生阅读P38“体验思考”内容，并思考教材中提出的问题。 指出要解决教材中提出的两个问题，需要了解算法。 实际上在处理大量数据时都会用到“算法”。 探究跑步机算法。 大屏展出智能跑步机运转过程，教师引导学生共同分析，了解其运转过程并分析寻找不足之处（智能跑步机算法中存在的问题） 学生阅读P38“体验思考”内容，并思考问题。 阅读P38“探究活动”智能跑步机运转过程。 探究教材给出的智能跑步机运转过程，思考并发现问题，提出改进措施或方法、方案。 感悟算法，形成初步印象 学生参与学习活动，主动探究思考问题，分析问题，解决问题，培养学生的逻辑思维能力、推理能力和分析能力。
三、 讲授新知 课件出示： 1.算法的概念 算法是在有限的步骤内求解某一问题所使用的步骤和方法。 2.算法的特征 算法是解决问题过程中“做什么”和“怎么做”的步骤的描述，一个算法必须满足： （1）有穷性 （2）确定性 （3）可行性 （4）有零个或多个输入 （5）有一个或多个输出 阅读P39算法的概念内容，找出算法的概念并能进行描述。 在教师引导下根据概念分析出算法的五个特征。 培养学生自主学习能力，教会学生学会学习，提炼要点。 培养学生从已知中分析出新知，学会归纳总结提炼。
四、 课堂练习 教师提出问题： 前面智能跑步机的算法能够被执行吗？ 若不能，请说明原因。 将学生分为7组，每组4人。 教师根据学生回答，引导学生分析不能被执行的原因，完成P41表格。 学生分组讨论 每一个小组说出讨论的结果 学生在教师引导下完成P41表2-1智能跑步机“心率跑”模式说明分析表 检验学生对算法概念的理解和对算法特征的把握情况。
五、 课堂小结 1.算法的概念 2.算法的特征 在教师引导下进行归纳总结。 回顾本节课所学内容，对所学内容进行归纳总结。 加深记忆。
六、 课后作业 “四人过桥”问题：晚上有四个人要过桥，只有一个手电筒，每次过桥都需要手电筒，每次最多可同时过两个人，其中甲过桥要1分钟，乙要2分钟，丙要5分钟，丁要10分钟。求最短的过桥时间。 请写出求解的算法。 学生课后思考并写出其算法。 巩固所学知识，加深对知识的理解和记忆，培养学生逻辑思维能力、推理能力、分析能力。
七、 板书设计 第一节 算法与算法描述 一、算法的概念 算法是在有限的步骤内求解某一问题所使用的步骤和方法。 二、算法的特征 1.有穷性 2.确定性 3.可行性 4.有零个或多个输入 5.有一个或多个输出 板书可以反映出本节课的学习内容，同时还能反映出本节课的重难点，同时在学生思考解决问题时可以参照以加深记忆。
课后反思：

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