资源简介

3.2.3开花和结果
素养 目标 生物知识： 1.描述花的基本结构。 2.描述被子植物的受精过程。 3.描述花与果实的关系。 科学探究思维： 通过观察、交流、讨论、科学探究等活动，培养发现、分析、解决问题及获取知识的能力。 科学态度责任： 1.通过学习花的结构、传粉方式，树立生物体的结构和功能相适应的观点。 2.通过学习被子植物的受精过程以及果实和种子的形成，体会果实的来之不易，并认识到事物是发展变化的。
教学 重点 1.花雄蕊和雌蕊的结构。 2.受精过程以及果实和种子的形成。
教学 难点 1.子房的结构。 2.受精过程以及果实和种子的形成。
课前：自主预习
环节 名称 教师活动 学生活动 设计意图
课前 预习 （20分钟） 引导学生探索答案 1. 花的结构: 2. 传粉和受精: (1)传粉:花粉从花药中散放而落到______上的过程。 (2)传粉的类型: (3)受精: ①概念:胚珠里面的_______,与来自花粉管中的_____结合,形成受精卵的过程。 ②过程: 3. 果实和种子的形成: (1)凋落:花瓣、_____、花柱和柱头。 (2)卵细胞:与精子结合形成_______,继续发育形成胚。 (3)子房壁:受精完成后发育为_____。 (4)胚珠:受精完成后发育为_____。胚珠周围的珠被发育成种皮。 (5)子房:受精完成后发育为_____。 认识花的基本结构 描述传粉和受精的概念，类型和过程。 说出果实和种子的形成过程。
二次 备课 针对预学情况，针对性改变教学策略
课中：交流展示，合作探究。
情境 导入 （3min） 播放植物开花结果的视频导入新课。 观看视频； 思考：苹果树从开花到结果需要经历哪四个连续的阶段？ 通过视频激发学生兴趣。
探究 验证 过程（30min） 自主质疑，问题探究（8min）：花的结构 请同学们结合教材104页，观察花的结构，并回答下列问题。 阅读教材，观察花的结构； 思考： ①一朵花由哪些部分组成？最主要的结构是什么？ ②推测花的哪一部分将来能发育成果实和种子？如果这一部分被虫子吃掉了，会怎么样？ 通过阅读教材，培养学生自主预习、及归纳总结能力。
精准讨论，合作探究（10min）： （1）传粉和受精： 请同学们结合插图认真阅读课本105页的内容，做好勾画与批注，并试着回答“思考”的问题，准备小组展示。 观看受精视频。 认真阅读课本内容，结合插图，思考回答问题，准备小组展示。 什么是传粉？传粉有几种方式？ ②按传粉媒介的不同，花可以分为哪几种？他们分别有什么特点？ ③什么叫受精？结合插图3-25叙述桃花的受精过程。 培养小组合作探究能力，及观察总结的能力。
（2）果实和种子的形成： ①播放动画，让学生体会受精完成后花的变化——花的哪些部分会凋落？哪些结构会继续发育？ ②请同学们认真阅读课本104页及结合插图的内容，做好勾画与批注，并试着回答下面的问题，准备小组展示。 1、观看动画，体会受精完成后花的变化。 2、认真阅读课本内容，思考回答问题，然后小组交流讨论： ①花的哪个结构发育成果皮？ 哪个结构发育成种子？ 哪个结构发育成胚？ ④果实又是由哪个结构发育成的？ 通过动画形象直观的让学生体会到花变果的过程。
3、汇报分析（10min） 及时评价，补充。 1、展示传粉和受精的过程； 2、展示果实和种子的形成过程：受精完成后， 花瓣、雄蕊、柱头、花柱都完成了使命，纷纷凋落；只有子房继续发育，最终成为果实。 培养小组合作交流，学会倾听，敢于表现自我的能力
总结 内化 （5min） 带领学生说出花的结构，传粉和受精，果实和种子的形成 对开花和结果有整体的认知。
测评 （4min） 链接生活 谜语——“麻屋子，红帐子，里面住着一个白胖子。”这个谜语的谜底是什么 谜语中的“麻屋子”、“红帐子”、“白胖子”分别指什么？ 理论联系实际，提高学生的学习兴趣
课后：作业布置、总结反思。
课后 作业
学生 表现 知识掌握程度：
教后 反思 教学存在问题：
后期改进措施：

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