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人教版（2019）必修二 遗传与进化 第3章 基因的本质
第3节 DNA的复制 教学设计
一、教学目标的确定
了解DNA半保留复制的实验证据。
概述DNA的复制。
探讨DNA复制的生物学意义。
二、教学重难点
1、教学重点
DNA复制的过程
2、教学难点
DNA复制的过程
DNA半保留复制的实验证据
三、教学设计思路
文字叙述
通过《核酸的分子结构》论文节选的图片，了解DNA复制的机制可能是什么？激发学生思考，增强其探究知识的欲望。通过DNA复制的两种假说的了解，让学生自己推测DNA复制的机制。对DNA半保留复制的实验证据的学习，证明DNA的复制是以半保留的方式进行的。
学生合作学习DNA复制的过程中的知识点，教师结合视频图片讲解，巩固学生的知识。
学生趁热打铁，完成练习题。
框架图
四、教学步骤
1、新课导入
教师课件展示《核酸的分子结构》论文节选的图片，沃森和克里克在发表DNA双螺旋结构的那篇著名短文的结尾处写道：“值得注意的是，我们提出的这种碱基特异性配对方式，暗示着遗传物质进行复制的一种可能的机制。”学生思考讨论：1.碱基互补配对原则暗示DNA的复制机制可能是怎样的？
2.这句话中为什么要用“可能”二字？这反映科学研究具有什么特点？
答案：1.碱基互补配对原则暗示着DNA的复制机制可能是保留复制。
2.因为当时沃森和克里克并没有通过严谨的实验证明DNA的复制机制，因此在论文中用了“可能”二字。这反映出科学研究必须尊重事实。要严谨对待每一种推测。
2、新课讲授
一、对DNA复制的推测
学生阅读课本53页第一段内容，猜测，DNA复制的机制可能是怎样的。
教师课件展示讲解DNA复制的半保留复制和全保留复制的过程。并播放DNA的半保留复制的视频，以便学生更加直观的理解。
经过对两种复制方式的了解，教师提问学生：你认为哪种假说正确
学生说出自己的观点。
二、DNA半保留复制的实验证据
通过实验“证明DNA半保留复制的实验”，学习了解DNA的半保留复制。
学习其中用到的同位素示踪法和密度梯度离心法。教师课件展示实验过程的图片，和学生一起总结复制之后，DNA分子数的计算规律。通过对该实验的学习，证明DNA的复制是以半保留的方式进行的。
三、DNA复制的过程
本部分主要学习DNA复制的概念、DNA复制的时间、DNA复制的原则、DNA复制的过程、DNA复制的结果、DNA复制的特点、DNA复制的条件、DNA能够准确复制的原因、DNA复制的意义。学生阅读课本，分组交流，结合学案合作学习总结知识点。
教师通过课件中DNA复制的过程的视频和图片，让学生更加直观的理解DNA复制的过程。
本部分知识点为：
（1）DNA复制的概念：DNA的复制是指以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程。
（2）DNA复制的时间：在真核生物中，这一过程是在细胞分裂前的间期，随着染色体的复制而完成的。
（3）DNA复制的原则：碱基互补配对原则。
（4）DNA复制的结果：复制结束后，一个DNA分子就形成了两个完全相同的DNA分子。
（5）DNA复制的特点：DNA复制是一个边解旋边复制的过程。
（6）DNA复制的条件：
模板：两条母链。
原料：4种脱氧核苷酸。
能量：细胞提供的能量（ATP）。
酶：解旋酶、DNA聚合酶等。
（7）DNA能够准确复制的原因：DNA独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板，通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。
（8）DNA复制的意义：DNA通过复制，将遗传信息从亲代细胞传递给子代细胞，从而保持了遗传信息的连续性。
最后，学生趁热打铁，完成课件中的练习题。
5、课堂小结
本节课学生需重点掌握DNA复制的机制为半保留复制，以及DNA复制的过程。
六、板书设计
第3节 DNA的复制
一、对DNA复制的推测
二、DNA半保留复制的实验证据
DNA的复制是以半保留的方式进行的。
三、DNA复制的过程
（1）DNA复制的概念：DNA的复制是指以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程。
（2）DNA复制的时间：在真核生物中，这一过程是在细胞分裂前的间期，随着染色体的复制而完成的。
（3）DNA复制的原则：碱基互补配对原则。
（4）DNA复制的结果：复制结束后，一个DNA分子就形成了两个完全相同的DNA分子。
（5）DNA复制的特点：DNA复制是一个边解旋边复制的过程。
（6）DNA复制的条件：
模板：两条母链。
原料：4种脱氧核苷酸。
能量：细胞提供的能量（ATP）。
酶：解旋酶、DNA聚合酶等。
（7）DNA能够准确复制的原因：DNA独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板，通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。
（8）DNA复制的意义：DNA通过复制，将遗传信息从亲代细胞传递给子代细胞，从而保持了遗传信息的连续性。
利用《核酸的分子结构》论文节选的图片，了解DNA复制的机制可能是什么。
新课导入
通过DNA复制的两种假说的了解，让学生自己推测DNA复制的机制。
假说推测
对DNA半保留复制的实验证据的学习，证明DNA的复制是以半保留的方式进行的。
实验学习
学生合作学习DNA复制的过程中的知识点，教师结合视频图片讲解，巩固学生的知识。
合作学习
学生趁热打铁，完成练习题。
巩固练习
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