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人教版（2019）选择性必修三 生物技术与工程 第4章生物技术的安全性与伦理问题
第3节 禁止生物武器 教学设计
一、教学目标的确定
1.说明生物武器的种类和特点。
2.举例说明生物武器对人类造成了严重的威胁与伤害。
3.认同我国反对生物武器及其技术和设备扩散的立场。
二、教学重难点
1、教学重点
生物武器对人类造成了严重的威胁与伤害。
2、教学难点
生物武器危害的特点。
三、教学设计思路
文字叙述
先通过一段日军侵华历史的讲解导入本节的新课，带学生了解几种生物武器的典例，引导学生自己总结生物武器的特点和危害，我们作为深受生物武器迫害的国家之一，坚决反对以任何形式发展生物武器。
四、教学步骤
1、新课导入
导语：提到生物武器，作为中国人我们立刻联想到的都是第二次世界大战中日本对我国发动的细菌战。（课件展示）我国作为深受生物武器迫害的国家之一，坚决抵制生物武器。那么生物武器的种类有哪些
2、新课讲授
一、生物武器的种类、传播途径和特点
1.课件展示生物武器的种类，并介绍几种典例。（按性质分成3种）
2.请根据以上介绍的生物或毒素概括生物武器的传播途径有哪些。请学生自由回答，教师进行总结。（课件展示生化武器的传播途径）
3.通过生物武器的传播途径概括其具有哪些特点。请学生自由回答，教师总结。（课件展示）
二、前事不忘，后事之师
日本和美国先后对我国使用生物武器
教师带领学生阅读教材p111-p112内容，了解日本和美国使用细菌武器的反人类罪行。（课件展示）
三、对生物武器的威胁，不能掉以轻心
1.请学生举例说明生物武器的危害。
提示：从二战时期日军行为，二战后美国行为和目前一些国家利用基因技术制造生物武器三个角度说明。
（课件展示生物武器的危害）
二战中：日军建细菌武器工厂，大量培养鼠疫、霍乱、伤寒炭疽和菌痢等一系列使人致命的传染性病菌。
二战后：某些国家发展细菌武器，如炭疽杆菌（感染性极强，感染者死亡率极高）；生化毒剂，如肉毒杆菌毒素分子（阻滞神经末梢释放乙酰胆碱而引起肌肉麻痹，极少量就能使人致死）；天花病毒等。
目前：有些国家用重组基因技术制造全新致病菌，使感染者突然发病。无药可医，受害国极度恐慌，机构瘫痪。如新型鼠痘病毒、转基因蜡状杆菌、含毒素基因的流感病毒等。
2.利用重组基因技术制造的全新致病菌比一般的生物武器的危害性大，其原因是：
①人类从来没有接触过这种致病菌；
②无药可医。
3.禁止生物武器公约
请学生阅读教材p113页内容，并总结哪些国家签署了《禁止生物武器公约》（课件展示）
五、板书设计
禁止生物武器
1.生物武器的种类有：（按性质分为4种）
2.生物武器散布途径：（主要总结为4种途径）
3.生物武器的危害：（5点）
4.生物武器的危害：（二战中、二战后、目前）
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