资源简介

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课题：第二章数据处理与分析 （第二课时）
活动3 数据调查与展示
备课教师：唐志康 授课年级： 七年级
教材分析
本活动是人民教育出版社七年级信息技术下册第二章 信息获取与集成 活动3数据调查与展示的教学内容。本活动的主要内容是了解统计图表的类型和特点；掌握制作统计图表的方法；学会编写简单的数据分析报告；能结合数据表和统计图表分析问题、表达观点。本节课主要是进一步了解统计图表的类型和特点；掌握制作柱状统计图表的方法。
学情分析
通过前面的学习，学生已经掌握了电子表格的基本组成部分，学会了创建数据表；熟悉数据调查的基本方法；学会了用公式计算数据，了解了常用函数，掌握它们的使用方法。给本节课数据分析与展示做了充分的准备，所以本节课学习制作柱状统计图表并不难，相信学生能学好。
设计思路
导入：创设问题情境，激发学生学习数据分析与展示的兴趣。 展开：首先引导学生自学，初步理解学习内容；接着引导学生学习制作柱状图的方法；然后引导学生进行实践操作，制作柱状图。 结束：引导学生进行归纳、小结，布置作业结束。
教学准备
教师准备：《WPS表格》软件、多媒体网络教室软件等。 学生准备：课堂笔记本；初读课文，预习课本第92——95页的课文内容。
课时安排
第一课时
课时目标
知识与技能：掌握制作柱状统计图标的方法。 过程与方法：首先引导学生自学；然后教师演示、讲解，教给学生制作柱状统计图表的方法，学会制作柱状统计图；再通过实践操作，巩固学习方法。 情感、态度与价值观：通过本节课的学习，激发学生学习数据分析与展示的积极性，培养学生制作统计图表的能力。
课时重点
掌握制作柱状统计图表的方法。
课时难点
理解不同类型统计图表的特点；学会正确制作柱状图的方法。
教学方法
自学引导法、讲解法、实践操作法等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境 激发兴趣 创设问题情境，导入新课 同学们，我们已经初步了解了统计图表，理解了统计图的定义及优点；知道了几中常见的统计图。 大家想不想了解统计图表的制作方法呢？ 好。 今天我们就继续来学习“数据分析与展示”。 学生听老师的谈话，根据老师提出的问题，进行积极思考并回答。 通过创设问题情境，引发学生积极思考，从而激发学生学习本课的兴趣。
新知探究 新知探究 （一）.明确学习目标 出示本节课的学习任务。 （二）.学生自学 1.学生自学课本第92——97页的课文内容。 2.提出以下问题： （1）.建立统计图表一般包括哪几个步骤？ （2）.怎样制作柱状图？ 教师引导学生解决问题。 .制作统计图表 1.电子表格软件一般都具有建 立统计图表的功能。 2.建立统计图表一般包括四个步骤：选择图表类型；选择图表源数据；设置图表选项；设定图表位置。 3.柱状图制作方法 以“偶像类型情况”柱状图为例。 （1）教师演示、讲解制作柱状图的方法。 操作步骤如下： ①打开“偶像类型情况”工作 学生了解学习任务。 学生自主学习。 思考解决问题的方法。 解决问题 教师引导学生了解统计图表。 教师引导学生理解常见统计图表的特点。 教师引导学生学习制作柱状图表的方法。 让学生明确本节课的学习任务。 通过学习，培养学生的自学能力。 通过学习，培养学生积极思考的能力。 通过学习，培养学生理解统计图表的功能。 通过学习，了解三种解常见统计图表的特点。 通过学习，培养学生制作柱状图表的能力。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新知探究 表。 ②在A33单元格中输入“崇拜人数”。 ③利用公式“=sumif（d3：d32，“1”）”计算每种类型人物拥有的崇拜人数。注意，表中的1表示崇拜，0表示不崇拜。 ④选定D33——H33单元格区域，然后参照下图，打开“图标类型”对话框。 ⑤选择柱形图类型和配色方案，并确认原数据。 教师引导学生学习制作柱状图表的方法步骤。 通过学习，培养学生建立统计图表的过程。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
(
分类轴
) (
标题
) (
数据轴
)新知探究 ⑥设置表格标题，各个州的说明等参数，然后创建柱形图。 (
图例
)教师引导学生学习制作柱状图表的方法步骤。 通过学习，掌握制作柱状图表的方法。
实践操作 完成课本第96页的动手实践。 学生动手实践操作，师生共同共同完成修改图表。 通过学生实践操作，培养学生进行修改图表的能力。
课堂小结 本节课我们学习了什么知识？ 柱形图有哪些特点？ 怎样制作柱形图？ 你还有哪些困惑？ 学生在老师的引导下，对知识内容进行归纳、总结。 对本节所学内容进行归纳、小结，回顾所学知识。
作业设计 完成课本第97页动手实践。 学生操作完成作业。 通过作业，巩固学生对所学知识的掌握情况。
板书设计
活动3 数据分析与展示（一） 1.学习任务 2.学生自学 3.制作统计图表
课后反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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