资源简介

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课题：第11课 中英文混合输入（第一课时）
备课教师： 授课年级： 三年级
教材分析
本活动是人民教育出版社三年级信息技术下册活动2 第11课 中英文混合输入的教学内容。主要内容是：熟练切换中英文输入法的操作；学会根据需要输入中英文标点符号；学会美化文字；体会中英文输入的不同之处。本节课的主要内容是：熟练切换中英文输入的操作，学会根据需要输入中英文标点符号。
学情分析
通过前面的学习，学生已经熟悉英文字母和标点符号的输入；学会选择中文输入法；学会输入单个汉字、词语。本节课在上节课的基础上，继续学习中英文混合输入，学生容易学会。难度不大，相信学生能学好。
设计思路
1.导入：创设问题情境，激发学生学习本课的兴趣。 2.展开：首先引导学生自学课文内容；接着引导学生学习输入中英文标点符号；接着引导学生学习混合输入中英文；然后引导学生进行实践操作，进行中英文混合输入练习。 结束：引导学生进行归纳、小结，布置作业结束。
教学准备
教师准备：多媒体网络教室软件。 学生准备：课堂笔记本；初步预习第11课 中英文混合输入教材第61——64页课 文内容。
课时安排
第一课时
课时目标
知识与技能：熟练切换中英文输入法的操作；学会根据需要输入中英文标点符号。 过程与方法：先让学生自学，初步理解课文内容；再通过教师讲解、演示，教给学生中英文混合输入的方法及输入中英文标点符号的方法。 情感、态度与价值观：通过学习，培养学生打字的良好习惯；体验中英文输入的不同。
课时重点
输入中英文；输入中英文标点符号。
课时难点
正确进行中英文标点符号的切换，输入中英文标点符号；正确、快速地输入中英文文字。
教学方法
自学引导法、讲解法、实践操作法等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境 激发兴趣 一、激发兴趣，导入新课 同学们，在上节课我们学会了选择中英文输入法，学会了在写字板上输入单个汉字、词语的方法。那么， 我们能不能一会儿输入汉字，一会儿输入英文呢？ 大家想不想，汉字和英文同时进行输入呢？ 本节课我们就来学习“中英文混合输入”。 学生在老师的引导下，思考老师提出的问题为新课学习做准备。 通过听讲、思考问题，引起学生的注意，从而激发学生学习本课的兴趣。
新知探究 二、新知探究 （一）、明确学习目标 出示本节课的学习任务。 （二）、学生自学 1.学生自学课本第61——64页的课文内容。 2.提出以下问题： （1）.如何在写字板上输入中文句号和问号？ （2）.如何在写字板上输入英文句号和问号？看看输入的中文问号和英文问号有什么不同？ （3）.如何在写字板上混合输入中英文？ 教师引导学生解决问题。 （三）、输入中英文标点符号 1.选择中英文输入法后，既可以输入中文标点符号，也可以输入英文标点符号。 2.输入中文句号和问号的操作 学生了解学习任务。 学生自主学习。 解决问题 引导学生理解中英文标点符号的输入方法。 让学生明确本节课的学习任务。 通过学习，培养学生的自学能力。 通过教师引导，培养学生解决问题的能力。 通过学习，理解中英文标点符号的输入方法。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新知探究 （1）.教师演示、讲解输入中文句号和问号的方法。 操作步骤如下： ①打开写字板窗口，切换到中文输入法状态。 ②看一下输入法提示条中左起的第2个按钮，如果它是,单击它,会变成。 ③敲一下 键，输入中文句号。 ④按住键敲键，输入问号。 3.学生实践操作，练习选择中文输入法的方法。教师巡视并指导。 、混合输入中英文 选择搜狗输入法，输入第 一行中的文字和符号。 2.切换到英文输入法 3.输入第二行中的英文，然后敲“”，再敲回车键换行。 4.敲Ctrl+空格键，切换到中文输入法，输入第三行文字和对应的标点符号。 5.选择英文输入法，输入第4行英文和英文感叹号。 6..学生实践操作，练习混合输入中英文的方法。教师巡视并指导。 （五）、保存文件 1.教师演示、讲解保存文件的方法。 操作步骤如下： 引导学生学习转换中文输入法的方法。 学生进行实践操作。 引导学生学习输入汉字和标点的方法。 学生学习混合输入中英文的方法。 学生学习保存文件的方法。 通过学习，掌握转换中文输入法的方法。 通过学习，培养学生输入标点符号的方法。 通过学习，掌握输个汉字和标点的方法。 通过学习，训练学生混合输入中英文的能力。 通过学习，培养学生保存文件的能力。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新知探究 (1)单击“写字板”窗口工具栏中的“”按钮，出现“保存为”对话框。 （2）选择中文输入法，输入“生日快乐”的文件名。 (
保存（
s）
) （3）单击“ ”按钮，保存文件。 2.学生实践操作，练习保存文件的方法。教师巡视并指导。 学生学习保存文件的方法。 通过学习，掌握保存文件的方法。
实践操作 完成课本第66页思考与练习1题。 输入“早上好！”“老师好！”中英文各一次。 让学生动手操作，同桌交流中英文混合输入的操作方法。 了解学生对中英文混合输入打字的掌握情况。
课堂小结 1.本节课我们学习了哪些知识？ 2.你会输入中英文标点符号吗？ 3..你会混合输入中英文吗？ 4.你会保存文件吗？ 5.你还有哪些不明白的地方？ 学生在老师的引导下，对中英文文输入方法进行回顾、归纳、总结本节课的学习内容。 巩固学生对中英文混合输入文字及标点的掌握情况。
作业设计 将“你叫什么名字/”“我叫xxx”用中英文各输入一遍。 学生进行实践操作，完成作业。 通过操作，巩固学生对中文打字操作的掌握情况。
板书设计
第11课 中英文混合输入 学习任务 学生自学 输入中英文标点符号 混合输入中英文 保存文件
课后反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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