资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
课题：第二章 编辑处理图像
活动2裁剪与拼接图像
剪裁图像与抠取图像 教案（第一课时）
备课教师： 授课年级： 八年级
教材分析
本活动是义务教育初级中学教科书八年级信息技术上册第二章编辑处理图像 活动2剪裁与拼接图像的教学内容。《剪裁与拼接图像》主要是让学生掌握剪裁与抠取图像的基本操作方法；认识图层，并能够利用图层拼接图像；认识通道，并能够利用通道拼接图像；提高剪裁与拼接图像的审美能力和操作能力。本活动要求学生在理解最基本的图像处理方式后。了解编辑加工图像时需要进行的各种操作，是实用性比较强的知识内容，学生在本活动中要严格按照课本要求进行学习，课本对知识的介绍很细，学生学习难度不大，教材的各环节也说明的非常到位。本节课的主要内容是正确掌握剪裁与抠取图像的基本操作方法。
学情分析
在第一章对图形图像初步知识中，学生掌握了一些数字图形图像的特点，了解了图像存储与压缩的基础知识；前面的学习中，学生已经了解了颜色再现、颜色模式、调整图像的色彩、改变图像大小和方向及应用滤镜给图像添加特效等知识与技能。现在学生对处理图像也有学习动力，这时进行剪裁图像、抠取图像的学习是比较好的。重点在部分同学粗心造成作品无法做出来可能会打击他们的积极性，这一方面要注意引导，多讲解原理很重要。
设计思路
导入：列举生活实例，创设情景，激发学生学习兴趣； 展开：首先引导学生明确学习任务，接着引导学生理解剪裁和抠取的概念；接下来 引导学生学习剪裁图像的方法；然后引导学生自学阅读；最后引导学生学习抠取图像的方法和技能。 3.结束：通过课堂小结，巩固对所学内容的理解；通过交流进行小结，布置作业结束。
教学准备
教师准备：多媒体课件；计算机网络教室软件。 学生准备：初读课文，预习课本第41—44页的课文内容。
课时安排
第一课时
课时目标
知识与技能：掌握剪裁图像，抠取图像的基本操作和原理。 过程与方法：通过操作实践，熟悉各命令的使用方法，操作原理和适用环境。 情感、态度与价值观：通过学习，激发学生不断学习和探索剪裁图像和抠取图像的热情，培养学生剪裁图像和抠取图像的能力。
课时重点
剪裁图像，抠取图像。
课时难点
抠取图像，理解使用环境。
教学方法
讲解法、演示法、合作探究法、交流讨论法、实践操作法等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境 激发兴趣 创设问题情境，导入新课 1.利用投影仪给学生播放原 图和处理后的图片。 2.认真观察图片，你又获得了哪些信息？ 通过多媒体素材，创设情境，从而吸引学生想学Photoshop处理图片的兴趣。 我们对Photoshop软件的操作有了一定的认识。想想我们在上节课中对于图片的操作运用了哪些方法？在处理图像时，如果我们选用的土相比我们要用的图像大很多，该怎么办？ 学生认真观察图片，得出结果。 根据老师提出的问题，进行积极思考。 通过观察，激发学生学习的兴趣。 通过多媒体素材，创设情境，从而吸引学生想学的兴趣。
新知探究 探究新知： 明确学习任务 阅读课文，自学课本42-45页的课文，了解本节课学习内容。 理解概念 1.剪裁：我们把从图像中剪 切出带有背景的局部图像的操作称为剪裁。 2.抠取：把沿着边界将某对 象从图像中剪切出来的操作称为抠取。 剪裁图像 1.教师讲解、示范裁剪图像的基本操作方法： ①.打开要裁剪的图像，选定 工具。单击工具 学生自学教材，理解课文内容。 教师引导学生理解重要概念。 教师引导学生学习剪裁图像的方法。 通过学生自学，培养学生的自学能力。 通过学习，培养学生的理解能力。 通过学习，培养学生剪裁图像的能力。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
②.在图像上拖动鼠标指针，拉出一个矩形编辑区。如下图： ③拖动编辑框上的控制点，调整要剪栽图像的大小。最后敲回车键或在编辑框内双击，剪裁操作就完成了。如下图： 学习练习抠图的基本操作方法。 阅读 1.学生自学课本第43页“你 知道吗 ”的内容。 2.学生先自行理解“你知道吗 ”这段内容。 3.教师引导学生掌握“矩形选框工具”、“套索工具”、“魔术棒工具”的使用，利用“复制”、“粘贴”等操作，把选定区域复制到所需的图像中或者以新的图像文件保存起来。 4.学生尝试操作，教师巡视并指导。 （五）抠取图像 实际操作中，抠取图像相当于去掉图像中对象的背景，也可以说是把图像的背景改为透明。 抠取图像的方法很多，要抠取边缘较规则、背景较单一的对象时，采用把背景改成透明的方法会 教师引导学生学习剪裁图像的方法。 学生根据教师讲解与示范，单独完成图像的裁剪。 学生阅读自学“你知道吗 ”的内容。在教师的指导下，尝试进行实践操作。 教师引导学生生理解。 通过学习，培养学生剪裁图像的能力。 通过练习，巩固学生对所学知识的理解和掌握。 通过学生自学，培养学生的自学能力及实践操作的能力。 通过学习，培养学生掌握抠取图像有关知识的能力。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新知探究 更方便。 1.抠取边界较规则的对象 （1）教师讲解、示范具体操作方法： ①打开包含要抠取对象的图像。 ②执行“图像—模式—索引颜色”命令，把图像转换为索引颜色模式，从而便于去除背景色留下透明背景。 ③选定工具，在选项栏在适当设置“容差”值，然后按住Shift键单击背景，选定区域后敲Delete键，直到把背景变为透明（呈灰白格显示） ④选定工具，擦除背景中没有删除掉的部分。 ⑤把图像分别以PSD和GIF格式保存，以便留透明背景。 （2）学生练习抠取的边缘较规则对象。 2.抠取边界模糊的对象 （1）教师讲解、示范具体操作方法： ①打开图像，执行“滤镜抽出”命令，出现“抽出”对话框时，用工具适当放大图像。 ②选择工具，并设置适当的笔尖大小，然后沿蝴蝶的边界拖动，绘制不同颜色的边界。再配合使用工具擦除多余的边界颜色。 ③选择工具，然后单击蝴蝶内部，填充图像。 ④选定按钮，预 教师引导学生生学习抠取边缘较规则的对象的图像。 教师讲解、示范操作。 学生练习抠取边缘较规则的图像。 教师引导学生生学习抠取边界模糊对象的图像。 教师讲解，学生理解体会。 通过学习，培养学生的观察能力和理解能力。 学生观察，学会方法。 通过学习，培养学生扣取边缘较规则图像的能力。 通过学习，培养学生的观察能力和理解能力。 培养学生理解能力。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新知探究 览抽出的图像。 ⑤选择工具，沿蝴蝶边缘拖动，清除多余的痕迹。 ⑥选择工具，沿蝴蝶边缘拖动，适当修饰边缘。 ⑦满意后单机按钮，抽取具有透明背景的图像。 教师引导学生生学习抠取边界模糊对象的图像。 通过学习，培养学生的观察能力和理解能力。
实践操作 1.打开配套资源活动1，练习剪裁图像。 2..打开配套资源活动1，练习 抠取边界较规则的图像。 3.打开配套资源活动1，练习 抠取边界模糊的图像。 学生动手实践操作，教师巡回检查、指导。 通过学生实践操作，巩固所学的用软件进行操作的方法。
课堂小结 今天这节课，我们理解和掌握了剪裁和抠取的有关概念，通过一个个的事例，掌握了剪裁图像和抠取图像的操作方法。熟练掌握这一操作技巧，可以提高图像处理的效率，节约时间。 学生在老师的引导下，对知识内容进行归纳、总结。 对本节所学内容进行归纳、小结，回顾所学知识。
作业设计 用photoshop软件剪裁图像； 用photoshop软件抠取边界较规则的图像； 用photoshop软件抠取边界模糊的图像。 学生操作完成作业。 通过作业，巩固对所学方法的掌握。
板书设计
活动2 裁剪与拼接图像 剪裁图像与抠取图像（一） 剪裁图像 2.抠取图像 （1）抠取边界较规则的对象 （2）抠取边界模糊的对象
课后反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑